核心能力转移与组织结构研究

通过论述企业核心能力的生成及转移过程,显现出消除核心能力转移的壁垒是组织结构演进的根本目的。本文较详细的描述了管理者为了核心能力的有效转移是如何推动组织结构演进的,以及管理者如何按照核心能力转移的客观规律调整组织结构,使新组织能够适应核心能力在组织体系中的有效转移,不断推动企业组织结构进行快速和全面的发展,使企业做到永续经营的目的。     

组织创新——构建企业核心能力的有效途径

核心能力是企业竞争优势的根源,如何构建和提升企业核心能力已成为企业发展过程中面临的一项重大课题。本文主要从组织结构变革、文化创新、业务流程再造及人力资源管理实践创新等组织创新的视角来分析和探讨企业核心能力的构建问题。     

我国企业核心能力实证研究

我国企业核心能力现状如何, 它是否是持续竞争优势之源? 这是我国理论界和实践界都 关心的重点问题. 论文致力于回答这一问题. 首先对企业核心能力的内涵进行明确界定, 在此 基础上提出企业核心能力测度指标体系. 然后, 对来自33 家企业的有效问卷41 份进行了统计 分析. 结果表明: 企业核心能力是持续竞争优势之源, 企业的盈利性和成长性都以强大的核心 能力为基础; 而且, 我国企业已经经历基于战略核心能力和组织核心能力的竞争, 它们分别是 企业成长和盈利的重要源泉. 在下一个竞争阶段, 我国企业将进入基     

组织结构扁平化与中层管理者的职业发展：一个文献综述

近年来不少企业将改革的重点逐步转移到组织结构方面，原有的纽织模式越来越不能适应企业的发展，曾经普遍采用的科层制组织模式正在被一种新型的扁平化组织模式取代。在这种组织结构扁平化趋势下，企业的中层管理者是受到冲击最大的群体。本丈从三个不同的角度分析了组织结构扁平化对中层管理者职业发展的影响，并探究组织应为中层管理者采取什么样措施才能满足组织和个的发展要求。     

企业项目管理组织能力的有效建设思路研究

随着经济全球化的到来,市场竞争越来越激烈,企业之间的竞争压力也在逐渐的增大。在这样的情况之下,企业如何顺应好时代的发展,满足好市场的需求,不断的提升自己的综合能力,成为了迫切需要解决的问题,而要想彻底的解决这些问题,加强企业项目的管理组织能力,是十分重要的。本文从企业项目管理的优势说起,简要的对企业项目的组织结构类型进行介绍和分析,并提出有效建设企业项目管理的新原则,旨在帮助企业更好、更全面的发展。     

你的企业有创新管理能力吗？

企业要想创新,必须将研发和创新管理能力有效地结合起来有一种核心能力是每个组织都需要的,那就是创新。那么企业该如何进行创新呢?如果你要创新的话,你应该在公司和组织里做些什么? 将研发和创新管理能力有效结合我曾经和朋友在美国做过一个研究,比较了研发做得非常好     

结网合作策略选择的能力依赖模型及其启示

探讨了网络组织中企业竞争优势的本源:核心知识与能力及其协同互补.在此基础上建立了企业结网合作的能力依赖模型,通过模型推演了企业核心知识与能力增长的异质性及目标网络能力互补协同系数如何影响企业结网合作的策略选择.从中得到两点启示:①内部继承积累和组织间学习占主导地位的企业具有结网合作的迫切感,倾向于通过加快结网合作获取其他成员的知识;强调自我创新的企业更愿意通过企业自身的创新活动积累核心知识与能力.②网络组织中企业面临的学习与自主创新的矛盾将使具有弹性特点的网络组织在动态中演进.     

企业可持续成长能力及其生成机理

企业的本质活动在于资源配置,企业的持续成长过程实际上就是增强企业资源配置能力的过程。与资源配置活动的3个方面相对应,企业可持续成长能力分解为产业力、制度力、技术力以及市场权力。企业“能力层级”结构阐明了组织学习、可持续成长能力和持久竞争优势的内在关系。“多层灯笼”模型揭示了规范、能力和战略3个学习回路之间的逻辑演进关系和各学习回路内部要素之间的交互作用,它们共同推动了企业可持续成长能力的形成和提升。     

中国企业管理者个人、团队和组织三层面学习能力间关系的实证研究

基于我国的235个企业样本数据进行实证分析,研究了管理者个人、团队和组织三层面学习能力之间的关系,发现:①这3个层面的学习能力之间存在显著的正相关关系,其中个人学习能力与组织学习能力、团队学习能力与组织学习能力之间的关系还受到管理者职位的显著调节作用,而个人学习能力与团队学习能力之间的关系则不受职位的调节作用;②个人学习能力通过团队学习能力的中介作用对组织学习能力产生影响,这对高层管理者而言,只是部分的中介作用;而对中层管理者,则是完全的中介作用.     

企业组织能力体系评价实证

企业组织能力,是企业维持竞争优势和培养核心竞争力的源泉,而如何科学地评价企业组织能力,则是保持组织能力优势的关键。本文首先介绍了企业当前所面临的环境以及企业组织能力的概念,然后,在回顾企业组织能力及评价指标的基础上,构建出企业组织能力评价指标系统模型,最后,通过应用层次分析法,以实例验证这一评价方法,以期对企业组织能力评价提供参考。     

知识与资源匹配结构对企业动态能力演进的影响

本文通过深入分析企业知识匹配结构、资源匹配结构及知识与资源间匹配结构,用13个参变量来构建了企业知识与资源匹配结构模型,并分析了其对企业动态能力演进的影响,结果表明:企业知识匹配结构和企业资源匹配结构的各参量都对企业动态能力的演进速度具有直接的正向影响,企业知识与资源匹配结构中有三个参量对企业动态能力演进有间接的正向影响,四个参量有直接的正向影响。模型中所有的参量都存在可能使企业动态能力演进方向发生逆转的最低临界值。     

关于组织学习力的思考

当今社会,动荡复杂的环境已使越来越多的企业认识到,知识是企业竞争力的源泉,而组织学习是获取、消化、整合和创新知识的有效途径,是提升企业核心能力的有效手段。本文在对组织学习力的概念进行界定及相关文献进行回顾的基础上,提出了作者对组织学习力本质的思考。     

管理认知与动态环境下企业竞争优势:万和集团案例研究

本文基于有限理性思想,探讨动态环境下,高层管理者管理认知在企业获取并保持其竞争优势中的作用,建立包括环境变化、管理认知、战略行为、组织能力演化与企业绩效关系的研究框架.利用访谈、内部文本、外部文献等多重数据建立质性研究资料库;在质性资料基础上构建案例企业环境、认知、战略行为与组织能力的因果图;利用因果图,通过案例分析考察万和集团在动态环境下的管理认知、战略行为和组织能力.以此验证所提出的研究命题并得出结论:动态环境下,高层管理者是有限理性的,其管理认知对企业战略行为与组织能力演化有直接和关键性的影响.随后,论文延申探讨了制度因素作用于企业战略决策的途径和动态能力研究中高层管理者的作用.     

文化、学习及创新如何影响核心能力——华南地区企业的实证研究

基于资源基础理论的战略观点，研究组织的文化、学习和创新对核心能力的影响机制和路径．并以华南地区的207家企业为样本运用结构方程模型进行检验和修正。结果表明，组织创新对核心能力具有直接正向影响；组织文化、学习导向能够通过组织创新对核心能力产生间接影响。本文的结果为企业如何运用组织文化、学习导向、组织创新来构建核心能力提供了有益的借鉴。     

工作方案批复制

企业管理千头万绪,对于优秀的企业高级管理者来说不必日理万机、事必躬亲,关键是要抓住管理要害和重点;关键在于指导能力、组织能力、协调能力、督导能力和领导能力。     

企业核心能力:理论溯源与逻辑结构剖析

企业核心能力日益受到管理理论界与实践界的关注 .本文首先探讨了企业核心能力的理论渊源 ,它是战略管理理论、经济学理论、知识经济理论、创新理论分别从各自角度探索企业持续竞争优势源的产物 .然后 ,本文在评述已有企业核心能力主要理论观点的基础上 ,提出全新的核心能力概念框架——层次系统模型 ,剖析企业核心能力内在的逻辑结构 .根据该模型 ,企业核心能力是一个能力系统 ,由能力元和能力构架构成 ,具有层次结构 ,分为经营环境、企业、学科、技术、产品、核心子系统六个层次     

人力资源管理者队伍的能力建设

在组织资源的范畴下考察企业人力资源管理,不难知晓:惟有充分调动起员工的主观能动性,才能实现"人与物"之间的完美结合。最终,有效推动企业的生产经营活动。作为具体建立与实施企业激励机制的管理者们:人力资源管理者队伍,他们在企业经济战略构建中,自然就扮演者举足轻重的角色。该角色的有效履行,除了取决于他们的职业操守;还需要他们的职业能力作为支撑。如何有效构建起他们的管理能力,须具备相应的目标导向。     

论管理者的能力建设

管理者是组织中的主角,在组织的形成和运作过程中始终起着关键作用。从组织原始目的出发,或是为了组织目标的实现,选择管理者是一件非常重要、非常关键的工作。作为管理者,首要条件应该是有能力,这种能力通常包括思想能力、战略能力、沟通和影响能力、高效     

企业成长能力的演进机理——以建筑企业为例

对企业成长能力形成及演进机理开展了研究,从企业的成长演化进程分析入手,研究了建筑企业应对市场环境变化,沿着经验环和创新环,通过企业层、项目层和企业间3个层面的组织学习与互动,将知识整合成市场开拓流程、组织管理流程、技术创新流程和网络合作流程,进而复合形成建筑企业成长能力的演进过程.运用基因(DNA)模型对各子流程形成的子能力之间的复合进行了分析,对建筑企业成长能力的复合过程进行了诠释,进而解释了建筑企业在各成长阶段中的能力特征.     

关于组织学习力的思考

当今社会,动荡复杂的环境已使越来越多的企业认识到,知识是企业竞争力的源泉,而组织学习是获取、消化、整合和创新知识的有效途径,是提升企业核心能力的有效手段.本文在对组织学习力的概念进行界定及相关文献进行回顾的基础上,提出了作者对组织学习力本质的思考.