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每个人都希望得到幸福,都会不断地追求幸福。但幸福是什么?不同的人有不同的体验。相同的生活境遇,在有些人眼中会感到幸福,充满感恩;但在另一些人眼中或许会是痛苦的。不同的幸福感和幸福观取决于不同人的生活 相似文献
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《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2014,(5):4-4
在爱情中,我们面临的最大敌人不是第三者,而是时间。——唯关英文风总有一天,你会遇上那个人,陪你看每一次日出,直到你的人生落幕。——唯美语录是时候开始过自己的生活了。面对人生,每个人都有不同的理解与感触,人生没有绝对和固定的答案,只有靠自己去领悟和体验。 相似文献
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现在,很多时尚男女们的思想是越来越开放,行为也越来越前卫,拍人体写真的时尚男女越来越多,搞行为艺术的,参加天体营的,在公众场合暴露身体的事件也时有耳闻。其实,每个人,或多或少都会有裸露的欲望,只是有些人内心还有些不自信,也想放松一下自己,但是真正在生活中却往往不敢了;有些人是受到传统思想的禁锢和制约,往往思想过于保守,生活中和时尚脱节,穿着传统,过着循规蹈矩的生活,缺少青春的热情和活力。
那么想知道自己内心深处隐藏的暴露的指数到底有多少吗?做完下面的小测验,我想你就能找到答案啦! 相似文献
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王淑华 《青春岁月:学术版》2014,(12):51-51
在思品教学中教学方法很多,教师一定要结合教材,采用科学的方法,深化教材内容,让学生接近生活,才会提高思想品德课的实效性,是初中思品教师所必须思考的,但是在教育学生时要根据不同课题,教学内容,结合学生实际,培养学生学习兴趣,打破已有的教学模式,让学生在生活中学习,在生活中体验,明白思想品德课来源于生活又服务于生活,充分给学生展示的舞台,引发学生的好奇心,激发他们参与活动的愿望,让学生自觉、自愿的,认知与明理,形成各种好品德、好习惯,学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
个性是每个人区分与其他人的标志,在思想政治教育中我们要因材施教对不同个性的学生采取不同的方法进行教育。本文通过对个性概念、个性特征、在思想政治教育中培养个性的意义以及在思想政治教育中培养个性的途径四个方面来说明在思想政治教育中对个性的培养。 相似文献
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张新广 《大江周刊.城市生活》2011,(5):147-147
语文很重要,它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科,而且对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。 相似文献
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石忠民 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
现代教育思想认为:只有给学生营造一种和谐、融洽的学习环境,激发学生内在的学习需要,才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习,把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。可以说营造研究性学习的氛围,让每个学生都能自主探索,并能从中体验研究学习的乐趣和成功,是我们开展研究性学习的基本条件。那么,如何为学生营造一个良好的研究氛围呢? 相似文献
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生活应该怎样?每个人心中都有自己不同的理解。越来越多的设计师、潮流引领者、生活方式倡导者试图以自己的方式展现出品质生活的方方面面,为人们提供多种选择与可能。 相似文献
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孟文亚 《青春岁月:学术版》2014,(10):59-59
体验教学,就是在美术教学活动中,注重美术新课程与学生生活经验紧密关联,引导学生通过身临具体情境或亲身实践,体验、感受美术课程的丰富和微妙,并产生独特的领悟和认识,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(23)
中华文化博大精深,中华文化绵延至今,中华文化引人赞叹,中华文化使人深思。中华文化对我们每个人的影响都是深远的,中华传统文化从人民群众中发现,又影响人们。中国传统文化应当渗透到每个人的生活中、行为中、还有思想中。高校学生的思想政治教育理应与传统文化相结合。高校的政治教育如果能够融合优秀的传统文化,就能够提升高校政治教育的质量,同时也能够提高高校学生的政治素养。本文对传统文化和高校政治教育融合的途径进行了详细阐述。 相似文献
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因材施教作为一种教育思想,注重在人的差异基础上通过不同的教育方法,促进每个人的发展,是科学求实的,是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富. 相似文献
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动物形象是卡夫卡创作中的重要组成部分之一,他选取动物或类似动物的艺术形象作为作品中的主人公或是重要角色,其根本原因在于他对人的生活具有一种非人化的体验和感悟。正因为他此种非凡的生活体验,致使他选取动物形象作为切入点,通过对他笔下生活在下层的小人物的描写,从而表达他对人的存在的独特感受。 相似文献
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任何一种价值观的最终根源在于生活本身。生活以各种特定的方式影响着青年,青年也以各自的感受体验着生活。这种体验的过程,便是一种心理活动的过程。当某些体验重复出现、并被结合起来时,青年就形成了对生活的态度。这种生活态度的内核是由生活经验组织而成的价值观念,它具有结构。一、胃年价值观的结构生活态度是一种对生活的解释,它随不同的人格而异。尽管不同的青年对生活有不同的参照标准和解释方式,但它们都遵循着同样的结构。青年的价值结构是青年时期各种生活经验的混合物,在其内部,青年对人性的认识,对生命的认识,以及对… 相似文献
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无论你是在睡觉还是在工作,时间都不会停留,时钟每一天、每一分钟、每一秒都在以同样的速度走着。每个人都会随着时间一年一年同步衰老,这就是生、老、病、死的自然规律。但是,你可以选择不同的生活方式让你的时钟走得快些或者慢些。事实证明,一个正常的人,谁也不愿意让时钟走快,但是,由于生活方式选择的不同。时钟会发生快慢的变化。 相似文献
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静心是个人的行为。“静心并不困难,每个人都有静心的能力。”静心的关键在于“觉知”,现代人在追寻物质成功的过程中常常忽视对自身的关注,当人们开始关注自己,觉知的体验便渐渐复苏。迪文卓介绍,静心是一种时刻之美。“有时候你去旅行,会记得自然中某些特别的时刻,比如呼吸、温度和风浪的声音。你会觉得没有任何时候比此刻此刻更好了,这是一种高峰体验,每一刻都在这个高峰就是静心。” 相似文献