新建本科公安院校教研室组织建设研究

由于提升教学和科研水平，面临评估等方面的需要，以及教研室在学校发展中的基础地位，新建本科公安院校的教研室建设急待加强。基于对高校教学科研工作规律的认识，新建本科公安院校的教研室建设应与科研团队建设相互配合，与教师教学科研自主性保持平衡，与院系组织权责划分的科学划分相配合，以及必须扭转当前高校中”重科研、轻教学”的局面。     

论教研室主任在高校教学评估中的主要工作

教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作.     

论教研室主任在高校教学评估中的主要工作

教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作.     

高校教研室的职能及建设措施

高等学校的教研室 ,是教师从事教学、科研和自身培养提高的学术性集体 ,是高等学校基层教学管理组织。教研室在高等学校中处于一种非常重要的地位 ,是学校办学和科研的前沿阵地 ,其主要职能包括师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设、组织科研课题研究、协助校系进行教学常规检查。教研室建设的好坏直接关系到高等学校的教学和科研水平 ,以及教师的培养与提高 ,对于提高教学质量 ,搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。教研室工作是高等学校最重要的工作之一 ,也是教学评估的重点。建设成为一个优秀的教研室 ,可以从以下几…     

教研室建设中的若干问题与对策

教研室是高等学校教学工作的最基层单位，同时又承担着科研、学科建设和师资培养等任务。教研室工作的好坏，直接关系着学校教学、科研、师资培养和学科建设等各项工作的开展。但是，目前教研室的状况不尽人意，有些教研室形同虚设，教学的自由化倾向越来越严重，教风滑坡，教学质量有下降趋势，甚至出现某些课程开不出，没有教师上课的现象。教研室这级组织要不要存在？应不应充分发挥其作用？这些问题有必要进行探讨。为此，重温教研室的性质与任务，加强教研室建设，显得尤为迫切。一、教研室的简要历史回顾教学研究室（组），简称教研室…     

高校“合并”后教研室的改革和发展

高校教研室应该根据合并后学科、专业、课程、科研发展综合研究教研室改革办法;教研室改革的关键是:围绕搞好本科教学理顺体制、分类改组、提出评估建设标准、按规划推进.     

试论科研对《地基与基础》教学的促进作用

教学是高校科研的前提和基础条件,科研是提高办学水平和教学质量的关键。结合《地基与基础》课程教学实践,从科研促进教学观念的转变、教学内容的更新和实践性教学环节的加强等方面分析科研对教学的促进作用。     

常抓自身建设 争创先进集体

毛泽东思想概论、邓小平理论教研室党支部现有党员６人，支部所在教研室共有教师７人。近年来，除担任全校２０００余名本科生的毛泽东思想概论课和邓小平理论概论课的教学任务外，还担负了相关选修课和部分研究生课程的教学，在科研上也取得了可喜的成果。这个集体之所以“特别精干，特别能战斗”，是与支部注重抓自身建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用分不开的。一、持之以恒，从基础和常规工作着手，抓支部建设为了搞好支部工作，促进教研室建设，支部重视从基础和常规工作入手抓党建工作。《一）坚持组织生活经常化、制度化支部非常重…     

新建本科院校基层教学单位师资队伍建设探析

新建本科院校基层教学单位教研室对于新建本科院校落实教学任务、教学研究与改革、科研等方面起着重要的作用。教研室的师资队伍建设情况直接影响着教研室功能的发挥。对新建本科院校教研室在师资队伍建设方面存在的问题进行了探讨,并提出了自己的建议与意见,希望能对新建本科院校基层教学单位的师资队伍建设有所借鉴。     

基于“积木原理”的高等学校课程小组构建研究

随着高等教育新形势的发展,作为高校基层教学组织的教研室因其管理与改革尚未得到重视而出现了许多与高等教育新形势不相适应的突出问题。而基于"积木原理"的课程小组能促进宽口径专业的建设、能提高教师资源的配置效率、优化教师的分工与协作,并能增强教学科研的协同效应。因此,新形势下要逐渐淡化教研室模式,在吸收高校教研室的优点并规避其缺点的基础上,以某类课程为基础,组建适合高等教育发展需要的课程小组。在课程小组的具体构建中,首先确定其理论架构与实现机制,然后制定构建方式与构建原则,第三是课程小组成员的选择及规模的确定,最后从通识教育课程、学科基础课程及专业领域课程三方面给出具体的构建实例。     

进一步加强课程建设 全面提高本科教学质量

课程是进行教学的基本要素,课程教学是学校一项最基本、最主要的教学实践活动.只有完善了课程,才能确保教学的正常运行和教学质量的提高.因此.课程建设是高等学校一项重要的基础工作,是学科建设的基础,是教学建设中最基本的建设,也是培养合格人才的重要保证.只有以教研室为单位,以课程建设为切入点,扎扎实实地搞好课程建设,才能有效、全面地提高本科教学质量.     

研究型大学本科课程梯队建设的探讨与实践

国内外一流大学都具有一流的本科生教育,高质量的教育和教学有赖于一支精良的教学队伍,也是课程建设的重要保障.文章就探析"系-教研室-教师"传统教学组织模式与创建研究型大学目标存在的不适应问题,提出"学科-专业-课程组"建设的思路、规划,推出了旨在鼓励教师竞聘上岗的课程评聘制度,阐述了团队式课程组建设的定位与指导思想,建立年龄、学历、职称、教学经历、科研背景等结构合理的课程主讲教师梯队,并辅以配套的管理与实施.进一步结合本学院课程梯队建设的实践,论述了基于课程梯队的教学质量保障体系与运行机制,并通过实例说明了实施的初步效果.     

对高校教研室体制改革的思考与建议

高校教研室已经历了50多年的发展历程。随着社会的发展变化,教研室的职能也不断拓展,自身建设也不断完善,发挥的作用也越来越大。但在新形势下尚存在和面临着诸多问题,如教学与科研之间的矛盾、如何适应教学改革与发展、教研室行政化问题、教研室划分问题等。为此,需要对这些问题加以思考和解决。     

丁畅松教授

丁畅松，男，汉族，1938年6月出生，湖南桃江县人，1961年毕业于湖南师范学院中文系，1978年调入吉首大学中文系任教，历任讲师、副教授、教授，现为湖南省中国古典文学学会会员。丁教授长期担任古典文学、古代文化史的教学工作，他先后主讲过“文选习作”“中国古典文学”“中国古代文化史讲座”及“文献检索”等专业课程，还参加了省级重点课程——古典文学的建设，该课程被评为省级合格课程，古典文学教研室被评为省级优秀教研室。丁教授在担任教学的同时，还紧紧围绕教学进行科研，他撰写的专著《儒道释与中国传统思想文化》共16万字，…     

基层教学组织功能塑造与提升实践研究——以内蒙古农业大学电气化教研室为例

教研室是高校教学组织和管理的主力军。当前，教研室普遍存在教学组织功能弱化、教学学术功能缺失、专业和课程建设重视不够、实践环节创新不足、教学资源建设与共享欠缺、育人能力有待提升等突出问题。本文以以电气化教研室为对象开展研究与实践，提出了教研室功能塑造与提升的建设思路、途径和目标，主张通过强化教研室基层教学组织的管理的中心职能、强化教研室教学学术功能、强化专业课程和人才队伍建设、强化教研室社会服务功能这些举措，有效地强化教研室的组织作用，突出教研室在基层教学组织管理的中心地位和作用，提升教研室在人才培养和专业建设的前哨作用。     

翻阅历史篇章 再创新的辉煌

应用数学力学系的前身数学与力学教研室是基础部的主要组成部分。随着学校教学的需要和形势的发展,1986年独立建成——应用数学力学系。现已发展成具有五个教研室,两个研究所(应用数学研究所和应用力学研究所)。三个实验室,(材料力学、振动和计算数学实验室)。总面积约1000平方米,拥有国内外先进的教学实验设备,固定资产约达200万元,为学校的教学与科研提供了良好的条件和必要的保障。     

构建高职高专思想政治理论课“手拉手”共建机制的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道.安徽省的高等教育实现了跨越式的发展,但要看到制约高校思想政治理论课建设进一步发展的制约因素.当前,安徽省高职高专院校思想政治理论课在机构设置、经费保障、课程建设、师资队伍、学科建设、科学研究等方面存在诸多问题.发挥本科高校在思想政治理论教育教学、科研方面的优势,通过设立协调机构、开展优秀教师与青年教师结对子、集体备课、教学观摩和微课教学比赛、网络信息平台和虚拟教研室等方式建立起思想政治理论课“手拉手”共建长效机制,提升高职高专思想政治理论课教师素质,促进高职院校在教育教学、课程建设、教研科研、师资队伍等方面的提升与发展.     

高校体育课双语教学的现状研究

双语教学已在我国高校蓬勃开展起来。就双语教学的概念与模式、高校双语教学的现状,特别是体育课程双语教学的研究报道进行分析,结合具体实践提出一些建议,旨在为体育课程双语教学的开展和科研提供理论基础。     

"课程思政"融入"基础英语"课程体系的现状及对策研究

"课程思政"的时代价值体现在知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,直接冲击教育结构的变化.本研究从教学队伍、教学内容与教学安排、教学条件、教学方法与手段、教学效果和课程特色等方面,介绍课程思政融入"基础英语"课程体系建设的进展情况.最后进行相关的对策研究,如实现显性教育与隐性教育的有机结合,力求"学校 院系 教研室"科层管理模式下的学习型教师组织构建,教学团队及时、适时应对如何重新构建思政课程教学能力的认同.     

现代结构理论的研究促进结构力学精品课程建设

介绍了我校结构力学精品课程建设的指导思想和特点,及授课教研室的学科建设和科研特点,分析了结构力学课程教学的现状及和现代结构理论研究相结合的必要性,介绍了现代结构理论研究促进结构力学精品课程建设的内容,通过对现代结构理论的研究可以促进结构力学精品课程建设。