对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

高校家庭经济困难学生资助工作是当前高校学生工作的重要组成部分.从高校家庭经济困难学生资助工作的现状入手,分析当前高校资助工作中存在的问题,提出科学、合理地做好家庭经济困难学生的认定工作,深入完善国家助学贷款体系,加大勤工俭学力度、扩大资助范围,加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、心理健康教育和感恩教育,健全资助工作的考评机制和跟踪机制的建议,以更好地实现资助政策的资助目标和教育功能.     

高校贫困生资助工作优化策略

贫困生资助工作是高校学生教育管理中不可忽视的工作,是一个系统工程.本文分析了当前资助工作的现状、存在的问题,并提出建立诚信动态档案、拓宽资助金来源渠道、优化资助体系、推行榜样教育、关注心理健康等对策,以更有效地做好贫困生资助工作.     

高校学生资助制度现实困境与对策

高校学生资助制度作为我国当前重要的公共政策之一,其政策目标能否实现影响深远。当前高校学生资助制度在体系建设、促进教育公平等方面成效显著,但同时面临学生受资助水平发展不均衡、经费结构不够合理、工作专业化不足等现实困境。只有政府发挥主导作用、社会积极参与、高校主动作为,才能推动高校学生资助制度在实现教育公平、推动学生成长发展等方面发挥更大的作用。     

高校家庭经济困难学生的教育管理与资助体系建设

高校家庭经济困难学生是高校学生中的特殊群体,对他们的教育和管理是高校学生工作的重要组成部分.论文分析了高校家庭经济困难学生问题产生的背景、高校家庭经济困难学生群体的类型、特征及如何做好高校家庭经济困难学生的教育与管理,同时对家庭经济困难学生的资助体系建设从经济资助和思想工作层面进行了探讨.     

发挥高校资助工作育人功能的路径探索

当前,我国已经形成了以国家、学校资助为主体,社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系,有力地促进了教育公平和教育事业健康发展。如何充分发挥资助工作的育人功能,构建发挥高校资助工作育人功能的路径,对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。文章以国家奖助学金为例,分析了资助工作中蕴含的育人功能,并具体探讨了构建发挥高校资助工作育人功能的路径。     

高校被资助学生的思想道德状况及对策探析

高校学生资助体系是党和政府对高校贫困学生进行经济帮助的重要手段,也是对高校贫困学生进行德育工作的重要载体。但由于多种原因,近年来高校被资助学生的思想道德状况堪忧,主要表现为少数被资助学生的人生观价值观不正确,没有人生目标,心理不健康等。因此,加强高校被资助学生的思想道德教育工作,已经到了刻不容缓的地步。     

建立高校学生资助政策的价值激励体系——高校学生资助政策体系的现实缺陷的分析与对策

目前运行的高校学生资助政策体系发挥着保障、政治、公平、激励功能,但是在具体实施过程中,体系存在的缺陷也显现出来,主要有价值导向、结构、比例方面的缺陷,作者通过分析,提出建立高校学生资助政策的价值激励体系的设想,以解决当前体系中存在的缺陷,并具体构建了体系模型。     

高校学生资助体系之德育功能的实现路径

高校学生资助体系不仅要发挥对学生的物质帮助作用，而且更重要的是实现其德育功能。保障高校学生资助体系德育功能的实现路径主要有：高校学生资助体系制度建构、政策引导、方法创新、教育强化、财政保障和社会参与。     

高等院校贫困生现状与资助体系

高校学生资助工作是我国高等教育事业的重要组成部分,做好对高校家庭经济困难学生的资助工作对我国教育事业改革和发展具有重要意义.我国高等教育的快速发展,为高校学生资助工作提出了保障经费投入基础上进一步提高资助质量的新要求.为满足这一新的要求,高校需要从筹款途径创新和学生资助政策变革两个方面进行突破:将以市场为导向的多元化筹款方略与尊重受助学生主体地位的多样化资助机制结合在一起,形成高校学生资助工作的可持续化发展模式.     

西方发达国家高校学生资助体系给我国高校学生资助工作的启示

当前，随着高等教育体制改革的不断深化，高校收费制度已逐步为人们所认同。与此同 时，大学生资助政策也愈来愈成为社会各界普遍关注的热点问题。做好高校贫困学生的资助与教育工作不仅是当前高校学生教育与管理工作的一项重要内容，更涉及教育机会均等和公平原则的理论问题。国际上学生资助主要通过各种奖学金、助学金、贷款等一系列方式，提供受助学生学习费用，维护教育的公平。我国可以借鉴一些发达国家的经验，在改革奖贷制度的基础上，建立更为完善的高校贫困生资助体系。     

试论高校学生资助体系之德育功能的实现途径

高校学生资助体系不仅要发挥对学生的物质帮助作用,而且更重要的是通过资助平台实现其德育功能。保障高校学生资助体系德育实现的途径主要是：在资助政策中贯穿德育理念,在资助对象评选中突出德育内容,在资助对象的监管中加强德育工作。     

中国高校学生资助体系的目标分析

通过对不同时期中国高校学生资助体系的目标分析,得出的结论是:不同的资助体系目标,在资助项目、资助对象、资助资金来源、资助资金使用范围等方面均有所不同.     

浅议高校资助工作育人功能的内涵及其拓展

高校学生资助工作不仅为大学家庭经济困难学生解决了经济困难问题,更对家庭经济困难学生的成长成才具有十分重要的促进作用,有着特殊的育人功能.文中探讨了高校资助工作体系的主要内容,分析了资助工作育人功能的表现形式、内涵及拓展,并就充分发挥资助工作育人功能提出了建议.     

论和谐校园背景下的高校学生资助政策体系

我国目前已经建立起以奖、贷、助、补、减为主体的、多元化的资助高校经济困难学生的政策体系。高校学生资助政策体系是构建和谐校园的必然要求。现行高校学生资助政策体系还存在资助理念存在偏差导致资助政策异化、体系内部协调整合性不强、政策稳定性不强等问题。我们需要转变资助观念，扩大资助层面；建立健全与资助政策体系相关的新型管理机制；建立健全学生资助法律法规。     

做好高校学生资助工作的实践与思考——以安徽理工大学为例

2007年国家开始实施新资助政策体系后,高校学生资助工作进入新的历史阶段。安徽理工大学通过多种渠道向学生和家长宣传资助政策,为做好资助工作提供第一手资料。学校成立了专门的资助机构,配备专门工作人员开展资助工作,制订一系列的规章制度,形成了较为科学和完备的助学制度体系,构建了六位一体的资助措施帮助经济困难学生解决实际困难。对资金评审发放实行全过程监控,实现了零投诉工作目标,学生资助工作坚持＂五结合＂,充分发挥学生资助工作的育人功能,通过经济资助、能力助升和人文关怀等为学生成长成才保驾护航。     

创新高校家庭经济困难大学生资助工作研究

随着高校的扩招,家庭经济困难大学生数量增加,对高校家庭经济困难大学生的资助工作已经成为各高校学生工作的重要内容。从资助体系与工作机制两方面不断创新,才能满足家庭经济困难大学生成长、成才的需要,也是高等教育人才培养目标需要。     

国内外家庭经济困难学生资助制度及方法比较研究

随着我国高等教育改革的不断深入,家庭经济困难学生问题已成为制约我国高等教育工作的重要问题。为保证受教育机会的均等性,对家庭经济困难学生采取资助是世界各国普遍的做法。本文通过对国内外高校学生资助政策特点的比较分析,结合工作实际提出了我国家庭经济困难学生资助政策的启示和建议。     

新发展阶段高校学生资助工作的挑战与对策建议

新发展阶段,高校学生资助工作将继续发挥其独特价值,包括：是实现教育公平与教育质量的必然要求,是高校整体育人工作的重要内容和方式,是高校学生全面个性成长的有效平台。当前,应准确认识学生资助面临的新挑战,如,经费有限性与学生多元化发展需求,推动工作精准度与覆盖面的双重要求,深化工作规范化及育人性的双重要求。为助力高校学生资助高质量发展,建议继续加强顶层制度设计、树立育人核心理念、推动多元主体参与。     

高校建立以贷学金为主体的混合资助模式探讨

我国已经形成了一套对高校家庭经济困难学生资助的体系。文章通过对几年资助体系运行的分析提出针对经济困难学生资助计划要更加优化,更有效地改善低收入家庭学生的生活状态,并对我国高校学生资助制度现状、存在问题及完善进行了思考。     

高校内涵式学生资助发展模式探析

经过近10年的学生资助发展建设周期,高校学生资助模式已由外延式资助向内涵式资助转变。以经济资助为基础,立足于受资助学生优势特质,坚持立德树人、资助育人和思想育人的社会主义核心价值观的根本指导思想;加强对资助考评、信息化管理和征信系统的制度建设,提升学生资助的物质文化、网络信息文化、制度文化和受助学生行为文化,构建内涵式学生资助发展模式。