L2研究中重述定义质疑——从"隐性负面反馈"谈起

研究者普遍认为重述的定义是隐性负面反馈.但在实际研究中,研究者很难根据该定义确定反馈是否属于重述.重述定义中强调纠错性和隐蔽性,但是根据研究中的具体实例可以发现,重述定义过于狭窄是重述研究中分类混乱的原因.对重述采用宽泛的定义,可以为今后的重述研究厘清道路.     

语言学习中重述的研究现状

重述(recast)是对话者对学习者不正确的言语表述做必要的修改,意义保持不变。重述对语言学习起积极作用的理论包括"直接对照假设"理论,"注意假设"理论以及"正面证据和负面证据输入的假设"理论,影响L2中重述效果的因素包括反馈话步数量、对原有信息改变的程度、重述话语的长度等,重述研究中应该统一重述的操作性定义,进一步评估重述在不同语言形式学习中的效果,阐述重述在语言习得中的机制。     

国外二语重述研究回顾与展望

重述是近年来二语习得研究中的热点话题,也是课堂上大量使用的反馈策略.对重述的研究反映了二语习得研究中两个具有普遍意义的争论:正面证据和负面证据在二语习得中的作用和哪种纠错反馈更加有效的问题.重述研究的深入发展揭示了重述的本质,同时,学生接纳作为衡量重述有效性的方法也不断被改进.重述的有效性受到学生接纳学习环境、纠错的语言结构和学习者主动性的制约,这些因素的揭示对于课堂外语教学具有启发意义.     

简说成人第二语言课堂上几种纠错反馈和领会模式

加拿大麦克基尔大学潘诺娃和莱斯特的一项研究的数据库包括10个小时的录像互动，互动的内容是根据莱斯特和冉塔（1997）提出的纠错对话模式进行编制的。其结果表明，研究者对改换和翻译这一类含蓄性的重述反馈情有独钟，而对鼓励学生自我纠错的其他反馈形式则束之高阁。这将导致学生领会和即时纠正错误的几率很低。文章基于下面的假设对这些研究结果进行了讨论：学习第二语言的学生从纠正错误和产出过程中获益非浅，而当他们作为单一的听力对象时则收效甚微。     

上市公司财务重述行为的治理措施——基于公司治理机制的视角

20世纪90年代末,上市公司日趋频繁的财务重述行为引起学者的广泛关注。研究财务重述不仅有利于提高上市公司会计信息质量、增强披露的真实性,加强对投资者的保护,还能为进一步完善我国财务重述行为提供有益的借鉴。在对财务重述的相关研究进行系统回顾基础上,从财务重述行为的定义和动因出发,分析其与公司治理机制的内在联系,明确公司治理机制对财务重述的治理作用,并提出相应的治理措施。本文将财务重述问题研究纳入公司治理机制的体系中,将为今后财务重述行为的研究和治理措施提供新的思路和途径。     

二语习得中的纠正性反馈研究

近年来,纠正性反馈已经成为二语习得互动研究中的热点。纠正性反馈是指当学习者在使用目标语进行交际出现非目标语产出时,交际同伴所给予的任何反应。纠正性反馈的作用在二语习得的理论中得到有力的支持,之后,实证研究层出不穷。研究包括纠正性反馈的有效性、重述对二语习得的影响以及学习者个体因素与二语发展的研究等。这些研究总体上表明,纠正性反馈对二语习得有积极意义,但是,仍有一些问题需要进一步探索。     

连锁董事网络与财务重述类型：传染效应与治理机制

公司的财务重述行为会受到网络中其他成员财务重述行为的影响,但是财务重述具有不同的特征,网络中其他成员不同特征的财务重述可能为公司的财务重述行为带来不同的影响。本文以2011～2018年中国沪深两市所有A股上市公司为研究样本,利用Probit回归实证检验了财务重述在连锁董事网络间的传染效应。研究结果表明,财务重述在连锁董事网络间具有传染效应,连锁公司欺诈型与非欺诈型财务重述会影响传染效应存在;在治理机制的研究中发现,董事中会计财务专家能够显著抑制连锁公司欺诈型财务重述行为的传染效应,而非会计财务专家不能发挥治理作用;并且利用PSM倾向性匹配进行稳健性检验,发现上述结论依旧稳健。加入行业特征因素,进一步研究了公司行业环境影响欺诈型财务重述传染效应的作用机理,结果表明行业景气度与行业周期会影响连锁公司欺诈型财务重述的传染效应,却不会影响会计财务专家董事治理作用的发挥。研究结论有助于监管者监管上市公司重述行为和完善公司治理机制。     

教师纠正反馈语的类型及作用分析

教师纠正反馈语是第二语言教学中的一个重要部分.随着"输入假说"和"互动假说"的提出,其他研究者也从各个角度对其进行了研究.一些研究者将纠正反馈语分为明确的纠正反馈语和暗含的纠正反馈语,在此基础上Lyster和Ranta将其进一步分为六个类型.研究者还从实证角度证明了纠正反馈语对第二语言习得有着积极作用.但是,在实际教学中,并不是所有的纠正反馈语都会达到预期的效果,教师应该因人而异有针对性地选择反馈语的形式,并兼顾学生的情感.     

论最密切联系原则的本质

我国学术界对最密切联系原则概念认识的模糊,带来该原则运用的困难。这主要是我国缺乏对该原则的本质研究造成的。该原则的本质可以通过对最密切联系原则的经典案例——贝科克诉杰克逊案的解读和《第二次冲突法重述》中第6条的规定的审视和与相关学说的关系进行廓清来进行探究,以实现对该原则准确的定义和运用。     

英语话语重述现象的语用分析

话语重述是言语交际中一种常见的现象,指说话人(或作者)在以一种方式提供信息之后,又以另一种方式对之进行说明.作为一种话语组织方式,话语重述体现了说话人(或作者)的语用策略,其主要功能是帮助听话人(或读者)激活更多或更具体的语境假设,以对其试图表达的观点或想法进行充分的理解.重述也是一种语用修辞方式,重述话语能传达额外的认知效果,是说话人(或作者)追求最佳关联的结果.此外,重述话语标记语可以提示前后话语具有阐释相似性,可以引导听话人(或读者)寻找关联,减少其理解重述话语时所需付出的努力.     

第二语言课堂教学中的教师纠正反馈语

过去二十多年的实证研究证明,纠正反馈语在第二语言习得中起着积极的、正面的作用。此外,研究者们将教师的纠正反馈语分成了明确的纠正反馈语和暗含的纠正反馈语;Lyster和Ranta进一步将教师的课堂纠正反馈语分成了六个类型。研究者们还发现,要使纠正反馈语更有效,教师在使用纠正反馈语时要注意针对不同类型的错误和情况使用不同类型的纠正反馈语,还要尽量使用为学生提供自我纠错机会的纠正反馈语,且长度要适中。     

非国有股东委派董事与国有上市公司财务重述

高质量财务报告是降低资本市场信息不对称和提高资本配置效率的关键环节。本文研究非国有股东参与国有上市公司治理能否有效约束企业财务重述行为。主要发现：非国有股东向国有企业委派董事可以缓解委托代理问题和改善公司治理,从而降低国有上市公司财务重述的概率,特别是盈余降低型财务重述,而非国有股东仅持有股权难以产生相应治理作用。进一步地,在管理层权力较小、外部治理环境较好的情况下,非国有股东约束国有上市公司财务重述行为的积极作用更加显著;最后,只有在地方国有上市公司中非国有股东委派董事才能有效抑制企业财务重述行为。文章不仅丰富了非国有股东治理和财务重述的相关学术研究,对新时代深化国有企业混合所有制改革也具有一定的政策参考价值。     

已审报表被重述影响审计质量吗？——基于签字注册会计师个体层面的研究

财务重述代表财务报告的低质量与不可信,会对资本市场产生负面效应。通过构建双重差分模型,考察已审报表被重述的执业经历对签字注册会计师的审计质量的影响。研究结果发现,与已审报表未被重述的签字注册会计师相比,已审报表被重述的签字注册会计师在财务重述之后审计质量明显提高。研究进一步发现,已审报表被重述对审计质量的提升作用仅体现在核心指标重述的样本以及重述年度与签字年度的间隔期相对较短的样本中。此外,被重述年度的签字注册会计师未发生变更的财务重述公司在重述前后的审计质量存在明显差异,这为签字注册会计师已审报表被重述的执业经历对审计质量的影响提供进一步的经验证据。上述发现可为证券监管部门、投资者等利益相关者提供参考。     

神话重述的表现及其应然性

“神话重述”作为一个跨国性的文化项目,并没有在中国文化界引起大的影响,这与当今的神话重述立足于市场运作及神话功能的消失有关。从中国神话的重述历程可以看出,中国古代和现代对神话的重述包含有极大的意识形态性,而当前对神话的重述则仅仅是一种娱乐性的手段。神话的重述应是人类对世界解释的继续,是人类情感不断丰富和自我认识不断深入的体现,同时也应满足人们的乌托邦想象,并达到对现实的一种意向性对抗。     

二语写作中的反馈研究述评

反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在鼓励和巩固语言学习中起着关键的作用,其重要性已得到二语研究者的广泛认同。近20年来,写作教学和研究的发展已改变了常规的反馈方法——教师书面反馈,形成了教师书面反馈与同伴反馈、口头讨论的写作会议和计算机反馈共存并用的局面。近期二语写作中关于反馈的研究表明,教师书面反馈、口头反馈、同伴反馈和计算机反馈等在二语写作教学中发挥着各自的作用。另外,未来反馈的研究应更多与语境因素和提高学生写作水平结合进行。     

重铸与提示有效性对比研究中的问题与对策

重铸与提示有效性对比研究是近年来纠正反馈领域中的热点话题.然而在众多实证研究和文本分析中还存在一些问题.针对以上问题,我们提出的相应解决对策是:研究者应理清研究目的,选择适当的研究环境.此外,重铸与提示有效性的对比研究也不应局限于反馈类型对有效性的影响,还可以探究其他影响因素,并与教学实际情况和二语习得理论相结合,以更全面地分析重铸与提示对学习者语言系统发展的深远影响.     

论对宗教定义的把握

使宗教定义复杂化的原因来自宗教本身的复杂 ,来自研究者文化背景的差别 ,也来自研究者们对自己的宗教的执著。宗教定义是概括和简化的产物。现代社会多元化和世俗化的趋势使宗教的面貌发生了巨大变化 ,确定“宗教是什么”已经变得很困难。人们依赖谁的宗教理念归纳宗教的功能 ?哪些人的宗教实践可以作为描述的基础 ?围绕宗教定义 ,可以提出许多问题 ,以深化对宗教的认识和理解。     

管理层股权激励、分析师行业专长与财务重述

以往关于管理层股权激励对财务重述影响的研究并未达成一致观点,原因可能是缺少了对监督机制的考虑.文章以2006—2018年中国A股上市公司为样本,引入分析师行业专长,实证考察其对管理层股权激励与财务重述关系的影响.研究结果表明,分析师行业专长会削弱管理层股权激励与财务重述正相关关系.研究结论在丰富股权激励以及财务重述相关领域文献的同时,对于如何优化企业激励机制、抑制财务重述均有一定启示意义.     

对外汉语即时纠误反馈与学生课堂焦虑度研究

通过对CIEE(美国国际教育交流协会)上海学习中心的部分课堂的教学录音分析,结合对调查对象的汉语课堂焦虑度量表的统计,研究对外汉语教师使用的即时纠误反馈方式与学生课堂焦虑度之问的关系,并就研究结果提出相关建议.研究发现重述作为一种隐晦的纠误反馈方式,在降低课堂焦虑度方面确实起到明显的作用,而元语言提示的使用与学生的焦虑...     

心理治疗中的反馈研究进展

心理治疗中的反馈是一个需要审慎考虑的心理干预因素，它具有描述性、情绪性、评估性和解释性等特征；根据反馈给予者和反馈接受者的角色不同，可以将其分为不同的类型；反馈的结果可分为积极结果和消极结果两种；同时相关研究中仍有许多方面需要进一步加强和完善。