当今职业教育创新与改革探究

当今我国的职业教育虽有长足发展，但由于它是舶来品，因此根基不牢；传统观念和行政化导致其发展环境差；经费来源少、政府扶植政策不够大又致使其基础薄弱；同时它与外国职业教育、本国其他教育类型及经济产业之间都有非常大的差距。这些弊病制约着我国现代经济转型及产业升级。为此，国务院常务会议规划了今后职教改革方略，之后出台《加快发展现代职业教育的决定》，明确了职教创新的思路；同时中央六部委还发布《现代职业教育体系建设规划》，布置了具体的工作。因此，当下中国的职业教育必须遵循党中央及国务院规划的科学思路进行创新，同时通过正本清源、夯牢基础、互相渗透及无缝对接四条途径，推动今后我国职教的改革实践。     

论新型工业化背景下如何加快职业教育的发展

培养社会急需的高技能型实用人才，服务于经济社会特别是新型工业化发展需要是职业教育的基本目标。在新型工业化背景下，只有充分认识职业教育的地位作用，建立起职业教育发展的保障措施，强化职业教育的管理机制，才能有效推进职业教育的发展并使之适应经济社会的发展需要。     

略谈职业教育教学方法

为加快构建西藏特色的现代职业教育体系，深化职业教育改革，探索有效的职业教育的模式，既是我区职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是职业教育自身发展的生命力所在。     

国外现代学徒制对中国职业教育发展改革的启示

现代学徒制通常被认为是职业教育产教融合的产物。因其强大的生命力而受西方发达国家重视。譬如,英国制定的复兴学徒制计划,德国重视强化完善现代学徒制体系等。在我国产业界面临技工荒,而职业院校又面临毕业生就业难的困境,如何破解困境成为职业教育发展的必经之路。本文着重分析国外现代学徒制的特点,阐述我国职业教育遭遇的困境,探究国外现代学徒制对我国职业教育发展改革的启示,探索构建我国特色的现代学徒制。     

试论市场经济与职业教育

本文论述了社会主义市场经济条件下，职业教育的必要性、重要性；职业教育的结构、价值，以及中国教育改革的出路．     

创新教师管理，以提升中职教师幸福感

随着我国职业教育的快速发展，职业教育体系在不断的完善。然而，中等职业教育却面临招生难，学生整体素质下降等众多不利因素，直接造成了社会对中职教育认可度低。在这种情况下教师的幸福感直线下降，这就需要以创新教师管理为抓手，引导教师做好本职工作，激发教师内在的动力，以顺利开展职业教育。同时，让教师从中获得幸福感。     

简论日本明治时代的职业教育

本文认为，日本在二次大战之后，奋起赶上欧美发达国家的根本原因在于：重视教育，特别是重视职业教育．明始时代开始建立的职业教育，对于日本的发展起着至关重要的作用，并对此进行了论述．     

战后日本的职业教育及其特点

提高国民教育水平、努力使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力 ,一直是日本国的优先战略。自从 19世纪中期日本明治维新以来 ,职业技术教育就是日本极为重视的领域之一。196 9年 ,日本就制定了《职业训练法》,70年代末 ,又相继制定了《职业安定法》和《雇佣对策法》。1985年 ,又对《职业训练法》进行了较大修改 ,并更名为《职业能力开发促进法》。这些法律使日本的职业教育形成了一个完备的、有序的体系。一、战后日本的职业教育　　 (一 )学校职业教育　　日本的职业教育早在战后就已开始了。职业高中、高等专门学校、专修学校、短期…     

谈兴办职业教育与实施科教兴国战略方针——纪念“中华职业教育社”成立80周年

谈兴办职业教育与实施科教兴国战略方针——纪念“中华职业教育社”成立８０周年元鸿仁今年，是我国杰出的民主革命家、著名的社会活动家、教育家、中国职业教育的先驱、老一代国家领导人黄炎培先生诞生１２０周年，也是他首创的中华职业教育社成立８０周年纪念日，我们纪...     

任务驱动法在数控专业教学中的应用

文章在分析数控专业教学现状的基础上，提出了在数控专业的职业教育中使用任务驱动法，并详细解释了任务驱动法在数控专业的职业教育中的应用模式流程。     

借鉴国外经验,发挥政府在校企合作中的主导作用

我国职业教育校企合作无论在观念上还是在实践上都存在着许多问题。因此，应借鉴国外职业教育的成功经验，发挥政府的主导作用，通过倡导推动、法律法规和政策支持、组织协调和信息服务、监督管理、评估验收等措施，促进其向深层次发展。     

行动导向法在高职金融专业中的应用

行动导向法是现代职业教育新模式。传统职业教育注重单一工种的实际操作能力，而忽略关健能力的培养，由于技能限制和岗位适应性差，造成了学生毕业后难以适应工作。甚至毕业即失业。高职金融专业应用行动导向法。以学生为中心，以能力为本位，与职业岗位相适应，在培养技能型人才方面具有独特的优势。     

聚焦青岛职业教育:突出办学特色 促进人才培养

正创新办学机制,突出办学特色,促进人才培养,青岛职业教育又有新的举措。为推动我市现代职教体系建设,提升专业内涵,促进专业发展,9月23日上午,青岛市教育局在中国海洋大学学术交流中心举行了青岛市职业教育交通运输类等10个专业建设指导委员会成立仪式。市教育局副局长王铨,市教育局职教处、教育科学研究院负责同志,交通运输类、财经商贸类等10个专业建设指导委员会的近百名专家参     

"十四五"时期职业教育师资队伍建设改革定位及其发展策略研究

当前,我国正在深化职业教育改革工作,强调要加快数量普及和阶段内涵发展,促进新时期职业教育师资队伍建设,使职业教育师资队伍素质能力不断提升,为提升职业教育水平、培养更多的高素质技术技能人才奠定扎实的基础,构建"师德为先,教书育人"的良好局面.结合"十四五"时期的职业教育改革工作需要,必须要强化"德能共进"的师资队伍建设,这是新时期职业教育改革的需要.对此,需要明确"十四五"时期职业教育中师资队伍建设的定位,分析目前职业教育师资队伍建设现状,并探究新时期职业教育师资队伍建设的具体对策.     

我国职业教育创新的三维视阈

坚持科学发展观,促进职业教育可持续发展,是实施科教兴国提高国民素质的基本策略.立足我国职业教育现状,借鉴发达国家发展经验,从历史的角度考量中国职业教育在发展过程中存在的问题,实现职业教育创新的三维视阈在于:1.依据我国有关职业教育发展的法律法规及战略规划,认清职业教育的本质,服务于经济、社会发展,坚持以人为本,树立技术技能和能力本位的终身职业教育观,实现职业教育理念创新.2.通过深化改革,促进政府职能转变,实行"大部制",优化资源配置;通过精准定位,规范适度,保证质量,实现强势发展;通过加强师资队伍建设,扩大"双师型"教师数量,全面提高师资素质,实现职业教育管理创新.3.改变当前职业教育教学模式和学制单一状况,推行工学结合、校企合作,导入项目教学,引入公司制,创建校内师训基地,实现职业教育模式创新.     

高职教育在现代职业教育体系中引领什么

高等职业教育在现代职业教育体系中具有特处的地位,高职教育的发展动向影响整个职业教育的全局,在现代职业教育体系的办学理念、人才培养模式、社会服务、职业教育科学研究、合作办学诸方面发挥着引领作用.     

基于以语文为首的职业教育文化课教材体系结构的调查研究

职业教育文化课在职业教育中处于不利地位与职业教育教材有不可分割的关系.本文通过调查研究,从文化课的定位出发,对现阶段文化课教材存在的问题及突出特点进行了总结,并对职业教育期望的文化课教材提出了期望与要求.     

增强职业教育吸引力的国际经验及对民族地区的启示

我国民族地区的职业教育取得了跨越式发展,但仍然存在吸引力不足的问题。借鉴各国在增强职业教育吸引力方面的成功经验,我国民族地区应从完善相关政策,重视民族地区职业教育自身发展,提高办学质量,增强执行力等方面提高职业教育的吸引力。     

民族贫困地区的职业教育与人力资源开发

为实现民族地区贫困人口脱贫的艰巨任务,人力资源开发具有很重要的作用,职业教育是实现人力资源开发最直接的手段。文章从人力资源开发的定义入手,结合人力资本理论,依据反贫困理论和经济增长理论,阐释职业教育在民族贫困地区人力资源开发中的重要地位;并进一步从提升人力资源质量,改善人力资源结构和促进人力资源流动等方面探讨了它的现实意义;最后,从对提高职业教育的认识,树立具有工匠精神的意识,强化各级政府的主体责任,发展特色职业教育,加强职业教育与扶贫的联系等方面提出发展民族地区职业教育的策略。     

德国推进"职业教育4.0"浪潮下对我国职教人才培养路径的启示

"职业教育4.0"是"工业4.0"形成的产物.工业应用型人才的发展离不开职业教育的发展.德国推进职业教育4.0背景下对职业教育课程内容、师资、人才培养等方面的要求和举措旨在适应市场导向的需求,灵活应对信息技术和职业发展模式的不断转型,对我国职教人才培养路径选择上有一定的借鉴作用.