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战后几十年来,每当日本国内出现了歪曲历史、美化侵略的言论,或是发生了历史教科书事件、内阁官员参拜靖国神社时,人们总要问到这样一个问题,日本对待战争历史的态度为何与德国不同?众所周知,德、日两国同是半个多世纪前那场战争的发动者和战败国,都被战争打得一败涂地,都被异国占领,又都“在一片瓦砾中重建了自己的国家,并创造了经济奇迹,被人们称作“两个战败国的崛起”。但是,德、日两国的历史观却大相径庭。德国人在战后全面和深刻地反省了纳粹犯下的滔天罪行,做出了很多努力勇敢地面对“最深的耻辱”, 相似文献
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“以人为本”和“以德育人”拥有共同的思想内涵,“以人为本”的核心是应该把具体历史和和会实践上结合采进行观察的。而“以德育人”特别强调的是加强的是青少年的思想政治,道德品质,心理健康,法治教育等等,核心主义则是以集体主义为本质。对于开创医院管理新局面,在医院医德医风的建设方面,二者都是值得我们深入研讨的。 相似文献
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何为立德树人?立德树人是以“立德”为核心,以“树人”为目标,不仅要培养学生成才,更要培养学生成人;学校要以育德为首,注重学生道德教育;教师要以身为范,引导培养学生良好品行,达到育人树人成人的教育目的。因此,每一位教师都是德育工作者,普通教师如何贯彻实践“立德树人”这一历史使命? 相似文献
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以德治校是我国教育发展的需要。以德治校必须首先优化教育思想观念,这是有效实施学校德政的思想认识基础。一、“法”、“德”并举治国是构建21世纪现代教育的思想理论基础“法”、“德”治国,科教兴国,都将学校教育推到不可替代的重要地位,因此,在“法”、“德”并举治国的进程中,学校必须在依法治校的同时,重视以德治校,充分认识道德在治校中的重大意义.从而有效发挥道德在治校中的特殊 相似文献
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《左传》中讲,人生有“三不朽”,即立德、立言、立功。组工干部要塑造“铁”形象,达到“三不朽”境界,必须要在蕴底气、立正气、求硬气上下功夫,真正做到以“铁心”立德、以“铁嘴”立言、以“铁腕”立功。一、蕴底气,以“铁心”立德。一个人不管有才无才,首先要以德为本。做组 相似文献
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加强官德建设须扩大民主基础 总被引:1,自引:0,他引:1
“德”与“得”相通,《管子·心术上》说:“德者得也,得也者,谓得其所以然也。”许慎进一步解释说:“德,外得于人,内得于己”,一方面“以善念存诸心中,使身心互得其益”;另一方面,又“以德施之他人,使众人各得其利”。在中国伦理上,“德”,指合乎“道”的行为和品节,中国传统是一…… 相似文献
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现代官员考核评价主要分为德、能、勤、绩、廉5个方面,从历史渊源来看,这种考核评价方式,主要脱胎于西方人力资源管理模式,因此在实践过程中,特别是在“德”的评价上,经常会出现水土不服的现象。我国是最早推出文官制度的国家,前人如何科学评价官员,其中有一些封建落后保守的一面,但就其基本思想而言,却有着许多超越时空,可以代代相传的精华。我们应大胆“古为今用”,将传统文化的要求纳入对官员“德”的评价上;将古代官员考绩和考课中重视教化、民生的一些做法结合到干部的实绩考核中。 相似文献
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“德”,是立身做人、成就事业的根本,也是我们干部部门考察、选拔干部应注意的重要内容。实践告诉我们,任何事物都是作为系统而存在、作为系统而不断发展变化的。对干部的考察也是一样,如果顾其部分,不及其余,就难免会得出片面的结论。因此,对干部“德”的考察,应注重用系统的观念去分析、把握,这样才能做到全面、准确、客观。既要看政绩,更要注重在问题和失误中考察“德”的延伸性。政绩无疑能凸显一个领导干部的“德”所能达到的程度,也是我们考核、选拔领导干部的重要条件。政绩大小对评价一名干部固然重要,但并不是全部。我们在考察干部… 相似文献
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<正>能够吸引德国企业扎堆聚集,太仓这座四线小城,到底有着怎样的“魔力”?为稳住外贸基本盘,最近,全国多地组团出海抢订单的新闻引发广泛关注和讨论。这些地方的海外目的地中,有一站是德国。而很多人可能不知道的是,在国内的一座县级市中,德资企业总数超过450家,形成高端装备制造、汽车零部件、航空航天等主导产业,已成为名副其实的“中国德企之乡”,这座县级市就是——江苏太仓。 相似文献
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古人云:德之不存,“会”将焉附。各行各业都有自己应尊崇的职业道德,会计人员素质的高低是通过会计职业道德体现出来的,会计工作的质量,服务单位的经济状况和会计从业人员的个人前途都是受会计职业道德水平的高低影响。 相似文献