重视培植学生学习主体意识

教学工作是学校一切工作中的中心,这是我们必须遵从的办学规律.提高教学质量是学校教育中的永恒课题,但我们在讨论这一课题时,还必须顾及时代的特点.随着社会的发展,人类知识总量迅猛增长,对大学教师教学质量的评判,已不再仅仅停留在与教学内容相关的项目上(如是否完成了预定的讲授任务、讲课是否生动引人等),大学教师不能只是简单向学生传授本门学科的专业知识、更主要的是教会学生如何去掌握知识、学会如何学习,只有这样,才能真正解决学生有限的学习时间与不断迅猛增长的知识总量之间的矛盾,为此,教师必须充分重视教学过程中学生学习主体意识的作用,并努力培植学生的学习主体意识.     

试论历史教学中学生的主体参与意识及培养

当今世界国与国之间的竞争是人才的竞争，也是国民教育之竞争。世纪之交的中国教育应向何处去？教育理论工作者提出了教育应着眼于人的主体性发展的主体教育思想。它要求我们教师挣脱传统教育思想的束缚，树立正确地教育观、学生观，变革传统的教育思想和教学方法，不断提...     

依据快速作文原理引导学生主体参与

依据"快速作文"的原理,即快审题、快构思、快行文、快修改,引导主体参与,来指导学生快速成文,这是提高写作水平的一种有效的方法.笔者认为要进行快速作文训练,教师必须自身完备,同时在教学中还应遵循一些原则.     

高中语文教学中如何培养学生的主体意识

在素质教育的环境中,以人为本的学生观重视学生的主体地位.这可以说明学生是具有独立意义的个体,所以老师需要尊重学生的想法,根据学生的具体情况开展针对性引导.所以在教学中老师需要运用自主合作的学习方法,发挥学生的主体意识,实现理想的教学效果.对此,本文主要介绍主体意识,阐述高中语文培养学生主体意识存在的问题以及采取的方法.     

论个体主体意识与社会主体意识

近年来,人们对主体意识的觉醒给予充分的肯定,并为之兴奋。然而,若作进一步沉思,便可发现,“主体意识”这种提法过于笼统,它至少还可以进一步区分为个体主体意识与社会主体意识,而这两者对社会的作用是有所区别的。个体主体意识既有其积极的一面,又有其消极的一面。在实践中,如何发扬个体主体意识的积极面,防止其消极面,引导个体主体意识向社会主体意识升华,应当成为我们的注意焦点之一。     

浅谈激发体校学生的学习兴趣

现今体校教育中重视学生的体育训练,但却忽视了学生的文化教育.因此,针对体校的情况,需要培养体校学生文化课学习兴趣.促进体校生对于文化的学习,体育训练与文化知识都不能被忽略.     

浅谈激发学生学习语文的兴趣

从语文课程的长远目标看,语文课程应以激发学生学习语文的兴趣为前提。那么,在语文教学中应如何激发学生学习语文的兴趣呢?笔者在教学中,对此有如下几点体会。一、以爱去沟通师生间的情感,是激发学生学习语文兴趣的重要条件     

浅谈怎样激发学生作文的兴趣

怕作文是学生的“通病”,要想提高学生作文的能力,首要的任务就是激发学生作文的兴趣,变“怕”为“乐”。那么,怎样才能激发学生作文的兴趣呢?一、指导仿写,激发作文兴趣一要指导学生模仿课文写作。例如教《白杨礼赞》一文后,我就指导学生以《——的礼赞》为题作一次仿写。写作     

论主体意识

目前正在深入进行的社会主义改革的实践,把主体意识问题提到了突出的地位。到底什么是主体意识?主体意识在我国社会主义现实中的发展状况如何?我们试就此发表一点浅见,以就教于各界同仁。     

经济法案例教学中激发学生参与积极性的途径初探

经济法案例教学中由于学生掌握理论知识的程度、兴趣等不同,学生参与的积极性差别很大.可通过在案例选择中做到知识性和趣味性兼得、采用由案例到理论的案例教学方法、对积极活跃的学生予以激励和表扬等途径,激发学生参与的积极性,以取得良好的教学效果.     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

我国古代大教育家孔子说过：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”语文教师应如何因材施教,采取行之有效的方法激发学生学习语文的兴趣?本文试就此谈几点体会。     

浅谈激发学生学习历史兴趣的策略

内动力,是指学生内在的力量.有了内动力,学生就有了学习的主动性,时时刻刻都想学.内动力,会使学生喜爱上一门学科并对之产生浓厚的兴趣,获得成功的满足感.只有激发学生内心学习的需求,促使学生积极参与到挑战学习过程,获得积极主动的高阶思维的教学活动中,真正把时间还给学生,促使他们积极思考,主动参与教学活动,激发他们的潜能,提...     

浅谈如何激发学生学习数学的动机

唤起和激活学生进行学习的内外动力因素称为学习动机。学习动机也称作学习的驱动力。我们知道,学习动机和学生的心理需要以情感紧密相连,它是学生课堂学习的一个重要内部变量。在学生学习过程中,其作用和功能显而易见,动机对学习行为起发动作用,它可以“激活”并“唤起”学生的学习行为,并按照所激发的方向努力学习,以期收到满意效果。动机的激励,可使学生排除干扰,自觉控制并集中注意力,全神贯注、专心致志地投入学习。受到动机激励的学生,其心理处于积极活动状态,有关学习器官活跃兴奋,学习情绪高涨,有克服学习困难的坚强意志和毅力。学生…     

浅谈竞争社会与国民主体意识之培养

随着市场经济体制的建立,竞争已经成为我国经济、政治、文化等社会各个领域里的资源配置方式。而社会各领域的竞争,归根结底是作为主体的人与人之间的竞争,而人的竞争是同人的主体意识及建基于其上的主体性人格分不开的。因此,面对竞争的社会环境,必须确认社会成员的主体地位;必须在思想政治教育中确立主体性教育观念,培养国民的主体性人格;必须大力营造培养主体意识的社会环境。只有这样,才能在全社会培养起国民的主体意识,促进个体和社会的共同发展和进步。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

如何培养和激发学生学习数学的兴趣?笔者认为,主要应抓好以下几方面: (一)融洽师生关系,激发学习兴趣.为了搞好师生关系,教师要以自己高尚的人格、文明的言行,端庄的仪表影响学生,为学生树立良好的形象;不但要有丰富的知识和经验,还要有高度的事业心和责任感;对学生要有一颗真诚的爱心;把微笑带入课堂,富有感情地去启发、感染学生;课余时间多和学生接触,多了解学生学习上及生活上的困难,并及时给予帮助,同时参与学生的各种活动,和学生打成一片,做学生的知心朋友.只有这样,学生才会尊敬老师、信赖老师、亲近老师,遇到不懂的问题才会随时提问,对学科也就自然而然地产生了浓厚的兴趣.     

浅谈如何培养学生的创新意识

创新是素质教育的核心,培养学生的创新精神是时代赋予人民教师的光荣使命。实施创新教育的途径是多元化的,就我国目前基础教育的现状来看,课堂教学仍然是创新教育的主渠道。本文就如何根据学生的心理特征和年龄特点发挥教材所蕴涵的创新优势,发挥学生的主动性,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,谈谈个人的看法。     

激发职工的主人翁意识

激发职工的主人翁意识,充分发挥职工群众的主人翁作用,是胜利油田思想政治工作乃至整个经营管理工作的出发点和着眼点。去年油田开展的“爱(国家、油田、岗位)做(主人)比(贡献)”活动,今年开展的“学(社会主义理论)讲(社会主义建设成就)唱(社会主义赞歌)做(油田主人)”活动,都包含“做主人”的要求。在日常工作中,他们在调资、奖金发放、住房分配上总是向一线职工倾斜,一线职工子女报考本厂高中给以优惠;思想政治工作处处体现着尊重人、关心人、爱护人、照顾人、感染人、激励人,在油田树立的4600多个不同类型、不同层次的典型中,最大量的是普普通通的工人,其中有退休后仍在岗位上发挥余热的老工人,有身残志坚的聋哑人,也有一无学历、二无文凭,但风范高尚、事迹感     

叙事空间的主体意识

叙事的空间因素不仅是单纯的文学技巧,而且隐藏着叙事主体的态度,是对叙事评价的强化;从人物和空间的关系出发,可以将空间区分为和谐性空间、背离性空间和中立性空间,这三种空间形态显示了强化叙事评价的不同方式;而且,三种空间形态背后隐含着各自的文化因素,同时,这些不同的空间形态反映了叙述者不同的文化观念.     

论主体意识的优化

信息社会带来了人的地位的空前突出。当前我国建设民主政治、发展商品经济、推进现代化建设事业,都需要全国人民自觉地以国家主人翁的姿态积极参与、支持和关心。只有不惜一切代     

论主体自然意识

人与自然的关系是自人类诞生以来的永恒现实。然而,这一现实常常困扰人类自身。如何有效地处理人与自然的关系,使这种关系及其结构得以良好运作,始终是人类面临的一大难题,有效的实践操作与科学的理论求索无疑构成这一难题破解的有效途径。主体自然意识的研究无疑是解决这一关系的重要内容。