强化过程管理 提高研究生培养质量

研究生教育的发展关系到高层次创新人才的培养,为确保研究生的培养质量,必须加强对研究生教育过程的规范化管理,特别是抓好导师队伍建设、研究生中期综合考核、学位论文的评审与答辩及研究生教育质量监控评估制度的健全与实施等关键环节,以实现预定的培养目标。     

全面提高研究生培养质量

邓小平同志早在1982年就提出“搞好教育和科学工作,我看这是关键,没有人才不行,没有知识不行。现在要抓紧发展教育事业”。党的十四届五中全会又进一步明确了“科教兴国的战略思想,这是因为经济竞争,关键在于技术的竞争,而技术的竞争归根到底是人才的竞争”。要发展经济,包括发展生物技术,就必须努力培养造就出大批素质好、质量高、充满活力的专业人才,其中特别是高层次人才——研究生。必须把他们培养为第一流的科学家、工程师,成为创新思想的源泉,成为把创新思想转变为技术、产品和服务的力量所在,成为我国科学技术居于世界领先地位的保证力量。     

强化过程管理：研究生培养质量的关键

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分 ,扩大研究生发展规模 ,特别是提高研究生培养质量已成为我国研究生教育更好地适应知识经济时代的一个重要举措。提高研究生培养质量 ,必须做到 :严格审定导师招生资格 ;重视导师组的作用 ,严把招生关 ;培养计划要因材施教 ;加强德育教育 ;重视课程建设 ;营造学术氛围 ;严把学位授予质量关     

强化管理提高研究生培养质量

提出了研究生培养管理过程的六个主要环节 ,阐明了加强这六个环节管理的意义 ,即有利于实现培养目标 ,有利于发挥导师和研究生指导群体的作用 ,有利于研究生培养管理的制度化、规范化 ,也有利于加强研究生的思想政治教育工作 ,从而达到提高研究生培养质量的目的。结合工作实际 ,进一步阐述了加强这六个环节管理的具体措施     

加强研究生教育过程管理,提高培养质量

要提高研究生培养质量 ,必须加强研究生教育的过程管理 ,严把招生关、答辩关 ,抓好课程建设、课程教学管理和教材建设 ,建立完善的评估体系     

研究生培养过程质量自我评估探析

保障和提高研究生培养质量是一个系统工程,需要在培养政策的设计、培养条件的改善、培养过程的控制、培养质量的评价等方面进行全方位的探讨。研究生培养过程质量自我评估是研究生培养质量保障体系的重要组成部分,也是检验、控制、保证本单位研究生培养质量的重要手段。通过内我评估,检验和评价本单位研究生教育状况,推进研究生教育改革,促进研究生教育的自我完善和全面发展。从分析研究生培养过程质量自我评估的内涵着手,对其有效机制进行探讨,在评估方案的设计、评估过程的组织、评估结果的分析与运用等方面提出了系统的思路。     

发挥优势学科的辐射作用，全面提高研究生的培养质量

本文重点探讨与矿产资源（含能源资源）领域密切相关的研究生人才培养的重要性和途径问题。就如何发挥国家级重点学科一矿产普查与勘探学科一在研究培养过程中所起的辐射与带动作用,以实现相关和相邻学科（或学位点）研究生培养质量的快速提高展开论述。由矿产普查与勘探学科领域研究生的成功培养到石油与天然气工程、土地资源管理、海洋科学以及煤及煤层气工程领域的研究生培养的规划与实践等工作来论述如何依托资源类传统优势学科的人才培养及其成功办学的实践与成果来带动新学科、新学位点的人才培养．Y-作,探讨了使之快速、健康发展并培养出优秀的研究生人才的途径与方法。     

加强管理提高研究生培养质量

研究生教育是教育体系中的最高层次,加强和改革研究生教育,不断提高研究生培养质量,使研究生教育更好地适应社会发展的需要.这是迎接21世纪经济技术挑战的当务之急.根据本人多年的工作实践,结合当前的形势,认为必须从以下五个方面采取措施,加强管理,从而提高研究生的培养质量,促进研究生教育改革的成功.一.抓好学科建设,改善培养条件学科建设是研究生教育的一项基本建设.研究生教育质量很大程度上取决于学科的水平,包括师资的素质、学科的学术水平、科研的层次、规模及实验条件等.培养研究生的本身对学科建设又有促进作用;反过来学科建设与发展对培养研究生提供了保证.因此可以说,学科建设与研究生教育是相辅相成、相互促进的.     

构建学院研究生培养过程质量保障体系探析

通过对研究生培养质量保障体系概念内涵的把握,探讨研究生培养过程质量保障体系由学院内部质量保证措施和外部质量监控及评价两部分构成。根据质量评估指标体系,进行全面、综合动态的评估考核。借鉴国外先进的研究生教育理念和经验,探索制定符合中国国情的学院研究生培养过程质量评估指标体系。通过对研究生培养体制、培养目标、课程设置、教学内容和教学方法、教材、培养方式、社会实践、导师指导方式、学位论文标准、管理与运行机制等方面加强创新研究,构建科学、有效的学院研究生质量保障指标体系。     

培养兴趣 全面提高英语教学质量

中学外语教学效果的好坏 ,是由多方面因素决定的。教育心理学告诉我们 :只有学生感兴趣的东西 ,学生才会积极地进行思维 ,以最简单有效的方法去获得知识 ,同时他们才会全身心地投入学习活动 ,从而取得事半功倍的效果。因此 ,在教学中培养学生学习英语的兴趣 ,调动他们的学习积极性 ,使他们积极地、自觉地、愉快地进行广泛的语言实践 ,是提高英语教学质量的关键。一、良好的师生关系是学习兴趣的基础积极努力建立良好的师生关系 ,做学生的好朋友 ,培养学生良好的学习外语的心理素质 ,是培养学生学习兴趣 ,从而学好外语的基础。融洽的师生关系…     

规范研究生的培养过程保障培养质量的思考

优秀研究生的培养需要有科学化、全球化的教育观念。通过现代化、多样化、个性化的课程设置和教学手段,建立科学规范的课程体系。严格培养过程管理,实现过程管理规范化。在研究生培养中通过过程管理与目标管理相结合,以保障研究生培养质量。     

加强研究生教育过程管理,提高培养管理

要提高研究生培养质量,必须加强研究生教育的过程管理,严把招生关、答辩关,抓好课程建设、课程教学管理和教材建设,建立完善的评估体系。     

两年制硕士研究生培养过程管理的探讨

文章分析了硕士研究生实行两年制培养的原因,论述了两年制教学改革采取的一些必然措施,指出了改革后需要解决的几个问题,提出了通过有效管理促进两年制教学改革稳固进行的观点.     

通过培养过程的闭环控制提高研究生的质量

通过论述提高研究生教育质量的重要性 ,设定总目标 ,给出研究生教育过程框图和知识结构模拟框图 ,从而构成完整的研究生教育目标管理系统 ,最终目的是培养出综合能力强 ,适应社会需求的合格人才     

加强基层管理,提高研究生培养质量

研究生教育是我国高等教育的最高层次,不同于本科生教育。本科生教育可以说是一种群体式教育,有统一教学计划,统一教学大纲、统编教材、多科老师授课,而研究生教育则是一种个体教育方式,只有统一的培养要求和目标,而无统一的教学模式,培养出来的硕士研究生的质量如何,与研究生导师和管理人员的管理与培养方式密切相关。因此在硕士研究生培养中,必须采取一系列有效措旅。     

更新观念 强化管理 全面提高教育教学质量

电力高等教育在市场经济条件下应进一步更新教育思想 ,转变教育观念 ,提高教育质量。只有通过深化教育改革 ,进一步提高教学质量 ,努力培养基础厚、专业口径宽、动手能力强、发展全面与综合素质高的人才方能促进电力高校教育事业的发展     

强化过程管理,保证工程硕士论文质量

工程硕士论文是工程硕士培养的重要环节,自工程硕士专业学位没立以来,各培养单位按照有关文件精神,部分借鉴工学硕士论文工作的一些经验,并结合实际情况积极探索,积累了一些有益的经验,尤其是对工程硕士论文的质量控制问题,形成了一些共识。本文主要从过程管理的角度。就论文的质量保证问题进行探讨。     

针灸推拿学研究生过程管理质量评价体系研究

针灸推拿学专业学位研究生过程管理评价体系着眼于研究生培养的全过程。在过程管理中,实现本学科研究生整体评价与个体能力发展差异性评价的统一、主客观评价的互动与平衡、合目的性与适切性价值标准的协调发展,并在实践中得到验证,取得了较好效果。     

论职能部门管理与研究生培养质量的关系

针对研究生培养管理特点,本文着重阐述了管理人员素质、管理与质量的关系。管理队伍除应具备基本管理能力外,还应树立育人为本理念、质量第一观念,具有创新意识和研究解决问题的能力等。在管理过程中,应完善软硬环境条件,努力提高研究生整体培养质量,同时注重研究生的个性发展,引导并激发他们的创新意识和创新能力。     

研究生培养质量监控体系中的网络信息化管理

阐述了建立研究生培养质量监控体系的网络信息化管理的必要性及拟解明确了该软件对研究生培养质量的提高所起的作用.