浅析培养体育厌学学生的学习积极性

本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

浅析培养体育厌学学生的学习积极性

本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施.     

浅析职业院校学生的“厌学”现象

本文从教学实际出发,针对职业类高等院校学生的学习兴趣不高甚至厌学现象进行了归因、分析,提出了可行的解决方法,对职业类院校学生克服“厌学”情绪,提高学习兴趣,有一定的借鉴作用。     

也谈农村中职学生厌学的原因及对策

提农村中职学生的厌学现象已成为了困扰学校教师头痛的一个难题,造成中学生厌学心理的原因是多种多样的,只有学生自身的努力、学校、家庭、社会相互配合,多管齐下,才能达到帮助学生克服厌学的毛病。     

中学生厌学的原因及对策

众多调查资料表明,厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一。那么,什么是厌学症呢?从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。     

小学生厌学形成原因及应对策略探析

当前小学生的厌学情绪呈上升趋势,引起了社会、有关部门和教育单位普遍关注.本文就小学生产生厌学的原因从客观、主观方面作了深入调查和分析,特别是从心理学、遗传学方面进行系统探究,同时综合国内外厌学应对策略提出了解决厌学情绪一个新的切入点:创设新的教学模式,从厌学学生某种潜力中表现出的亮点为起点,加强某方面、某一长处专项培养,形成成绩,培养学生形成良好意志品质和自控能力,树立起坚定的自信心,然后转化成全面学习的动力,从而达到减轻、消除厌学情绪,让学生从学习中体会到自信、自重、提升学生学习兴趣的目标.     

新课程背景下如何消除学生厌学情绪

正每一个班级都有基础较差的学生,对于一个班级来讲,如果差生的数量过多就很容易影响班级的班风和学风,严重的可能会干扰到班级的正常管理和教学。因此,转变差生,防止学生的厌学情绪是我们每一个教师在具体的教育教学中所必须面临的问题和急需解决的重要任务。对这个问题,笔者结合自己的教育教学经验,就如何努力激发学生兴趣,创设乐学的环境,使厌学的学生消除厌学的情绪,增加学习的积极性和学习的主动性,增强学习的信心等方面谈谈一些有效的做法。1拉近师生关系,变厌学为想学导致学生产生厌学情绪的原因肯定是多方面的,作为老师     

山区初中物理教学中如何改变学生厌学现象

本文对农村山区中学学生厌学物理的原因进行了分析,并提出了切合实际的改变措施,效果明显。     

中学学生厌学原因调查分析与对策

一、问题的提出
　　学习是初中生的主要任务之一,是成长过程必须经历的一段历程,学习的好坏决定着学生未来发展的前景。而厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具危险性的问题,是一种影响学生正常学习的原因,是青少年最为常见的心理疾病。基于这些,我们对在校学生厌学的原因进行了调查与分析,希望借此能找到学生厌学的原因所在,提高教师的教育教学水平,促进我校教育质量的进一步提升。     

中职学生厌学心理剖析与矫正策略

普通高中的扩招,导致中职学校生源质量普遍下降。中职学生进入的是无升学压力的学习环境,因此厌学心理相比普通中学更为普遍,更为严重。学生厌学是诸多因素综合影响下的表象,如社会因素、学校因素、家庭因素,学生自身因素等。要解决厌学问题,就要寻找问题的根源。学生的心理因素是厌学的重要因素,是厌学的内因,深入剖析引起学生厌学的心理因素,提出匹配的矫正策略,才能解决学生厌学问题。     

体育教学中学生兴趣激发之我见

一直以来,在学校体育教学中,体育教师在教学中沿用老的教学方法,在一堂课中采用满堂灌,不管是优秀还是基础差的,都一视同仁,造成了"好的吃不饱、差的吃不了"的情况,学生产生了厌学情绪,学习效果不佳.为此,本人通过新的尝试认识到,只有针对性的教学才会有好的效果,学生的兴趣才有较大的提高,收到较好的教学效果.     

体育教学中学生兴趣激发之我见

一直以来,在学校体育教学中,体育教师在教学中沿用老的教学方法,在一堂课中采用满堂灌,不管是优秀还是基础差的,都一视同仁,造成了好的吃不饱、差的吃不了的情况,学生产生了厌学情绪,学习效果不佳。为此,本人通过新的尝试认识到,只有针对性的教学才会有好的效果,学生的兴趣才有较大的提高,收到较好的教学效果。     

科技期刊编委发文倾向及原因与对策分析

编委会是科技期刊核心竞争力的重要组成部分,在树立期刊品牌、扩大期刊影响等方面发挥重要影响。本文以《中国药房》为例,在前期调研的基础上指出,编委发文倾向受编辑部选题策划、组稿约稿,期刊类型和栏目设置,编辑部服务能力等因素的影响,并提出加强针对性的组稿/约稿,打造重点/特色栏目,搭建交流沟通平台,增强编辑服务能力、提升编辑部服务质量,明确编委职责并合理考核等措施以提高编委发文的积极性,推动期刊高质量发展。     

合理运用学生兴趣搞好体育教学

一、体育兴趣包括体育心理兴趣和体育生理兴趣 1、体育心理兴趣是指人对体育器材、在竞赛中人与人之间的关系、竞赛规则、内容等不是由于肌肉收缩产生的兴趣。它是在运动或非运动状态下都可产生的兴趣。在教学中一定范围内增加体育心理兴趣刺激的密度或强度，学生对心理兴趣应激性下降或呈现下降趋势，体育心理兴趣培养是学生在被动状态下学习，需要相应的兴趣刺激条件，既需要教师的“引导”。     

政治教学中对调动学生积极性的探索

当代高中学生关心祖国的命运和前途,思想活跃,勇于探索,较之以往,具有更强的现代意识.他们对于政治课不再只停留在知识的学习上,他们要求自己能够纵观历史长河,横贯世界各地,聚焦风云变幻,了解国家大事.的确,在他们世界观、价值观、人生观形成的关键时期,我们怎样使我国的核心价值体系在他们的头脑里生根发芽,形成正确的政治方向,政治这门课程是责无旁贷的.作为政治教师,我们在教学的过程中必须把政治课的德育功能放在首位,然而,政治课具有较强的理论性,内容相对而言比较枯燥,致使许多学生在学习过程中缺乏主动性.怎样使教学达到一石激起千层浪的效果,这需要我们共同探索.     

浅谈农村初中数学教学中学困生成因分析及对策

学困生对学习产生逆反心理的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的,研究这类学生的特征及其形成的原因,并找出相应的对策,具有极其重要的现实的意义和价值。     

体育教学中如何培养创新能力

为了培养和造就身心全面发展人才,就体育教学中如何培养学生创新力的问题进行了研究。结合体育教学特点,提出了培养学生创新能力的几点建议,供广大教师参考。     

体育教学中如何消除学困生的自卑心理

学困生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点:自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、鄙视,老师的冷落,从而使他们产生强烈的自卑感。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很     

体育教学中如何消除学困生的自卑心理

学困生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、鄙视,老师的冷落,从而使他们产生强烈的自卑感。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到得同学、老师、家长的关爱和尊重。     

浅谈高校体育教学中兴趣的培养

兴趣是学习的前提,在体育教学更是如此,学生对运动感兴趣,才能获的好的教学效果。高校学生缺乏体育兴趣的原因是多方面的,如何培养学生的兴趣,首先加强学习目的性教育;教师应以渊博扎实的专业知识和不断探索的精神熏陶学生;科学合理的安排课程和教材,教师在组织课堂教学时,应注意丰富多样,发现学生的长处并给予表扬和鼓励,所以兴趣是体育教学的重要一环,通过多种方法提高学生的兴趣,教学才能取得好的效果。