易学理念与浙商精神

正易学文化蔚为大观,然而易学理念并非"天书"那样不可知,这从浙商精神中就可看到其蕴含的易学理念,如明时达变、德福相倚、崇德广业、中和之道等,不仅体现了我国优秀传统文化的精华,更是在现时代发扬了传统价值理念,是传统文化在现时代的转化和彰显。明时达变与审时创新汉代以来,学者们普遍接受了"易"之三义说,即变易、不易、简易。更有学者如北宋的胡瑗等,坚持"易"乃变易之义,非不易、简易之义(〈宋〉胡瑗《周易口义》,吉     

政治课教学中如何正确运用"讨论式"教学法

政治课教学在由应试教育向素质教育转变的过程中,广大教师逐渐改变了以往传统的教育模式即采取一味"满堂灌"和单纯"注入式"的教法,而是不断探索新教学方法,更注重体现出教师的主导作用和学生的主体作用,真正实施政治课的素质教育.其中,"讨论式"教学法是广大政治教师所乐于采用的一种新方法.     

提高语文教学效果的有效途径

在素质教育深入推进大潮下,中职语文也从课程设置、内容改革、教法更新、方式变化等方面有了长足进步。尽管这样,"包括语文在内的文化基础课程教学薄弱"是当前中职教育的一个突出问题,就语文来说,教材、教法"千人一面",课堂讲授"以本为本",中职语文教学失去了生命力,无法形成"全面素质、综     

深化教学改革促发展

在忠县马灌镇,有一所全镇人民领首赞许的农村小学--倒灌小学校.该校在课堂教学中实现了认识目标定向化,教法学法策略化、信息传递立体化,学习氛围民主化,尤其是近年来,该校大力实施"一二三四五"战略,为倒灌教育谱写了曲昂扬的凯歌.     

在地理教学中运用“学案”的思考

中学地理新课程标准强调了"教法"创新和"学法"创新的重要性.长期以来,我们在"教法"上的研究多于学生的"学法"研究.教师"教法"的创新,主要通过教师的"教案"设计表现出来,"教案"的着眼点和侧重点在于教师讲什么和怎么讲,它是教师对教材的钻研及对学生的研究和选择适当的教学方法和教学思路的具体体现.     

提高语文教学效果的有效途径

在素质教育深入推进大潮下,中职语文也从课程设置、内容改革、教法更新、方式变化等方而有了长足进步.尽管这样,"包括语文在内的文化基础课程教学薄弱"是当前中职教育的一个突出问题,就语文来说,教材、教法"千人一面",课堂讲授"以本为本",中职语文教学失去了生命力,无法形成"全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力(引自<中等职业学校语文教学大纲(试用)>)",不能适应学生发展需求和行业需要.在能力本位引领下,实施"专业导向"操作,形成职业能力,提高语文教学的适应性,走出困境.     

“愉悦”教育在英语教学中的应用

教法和学法是相互作用的整体。只注重教法而忽视学法，犹如飞机两翼缺了一翼。笔者认为，要大面积提高英语教学质量，根本途径在于加强英语指导。愉悦教育是激发学生兴趣较好的教学方法。     

谈数学新课程教学

培养学生的学习能力和创造思维能力是新课程改革的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的.当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于"创新教育"的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引.     

提高数学教学质量初探

教育体制改革已进行了多年,教育教学理念发生了很大的变化,教材也一变再变,教学方法也随之越改越先进.但作为农村乡镇中学的老师,外出学习的机会很少,少有机会走出校门,向优秀的老师学习新的、先进的教育教学理念和教学方法.因此只能自己通过网络来学习,但这是远远不够的.为了努力提高教育教学质量,近些年来笔者根据本班的学生的实际采用了一些适合本班学生情况"老"的、"笨"的教学方法,收到了较好的教育教学效果.在此,就笔者的"笨"教法与同仁们作一个交流.     

浅淡高职学生学习的积极性

近年来,我国高职高专教育在迅猛发展,但高职学生自主学习能力和学习自觉性积极性相对较差。我们应加强学生的思想教育,让学生了解社会需求,明确学习目的和动机,同时改革教材教法,提高教师的专业技能水平,以实践教学为主,从多方面调动学生学习的积极性。保证高职教育的水平和质量。     

开辟生活化课堂 推进生活化教学

一、陶行知:生活即教育"生活即教育"是"生活教育理论"的命脉。陶行知先生讲"生活就是教育",并具体分析是什么生活就是什么教育。好生活好教育,坏生活坏教育;认真生活认真教育;健康生活健康教育,非健康生活非健康教育;劳动生活劳动教育,科学生活科学教育,艺术生活艺术教育;改造社会的生活就是改造社会的教育……陶行知先生给生活教育的确切定义:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。""生活即教育"包含三方面涵义:一是我们所过的生活及生活所必须的     

音乐教改可别走入误区

在教育部<新课标>的召唤下,目前的音乐教学改革可谓是如火如荼.新教材、新教法培训,赛课、说课、研究课,还有铺天盖地的论文、教案评选……搞教学改革肯定是好的,但笔者在某市的<新教材新教法培训会>和<重点中学赛课>中所见的一些"改革课"却让人不知所措--     

学法指导的意义及在语文教学中的应用

教学活动是双边活动,"教"既指"执教者",也指执教者的"教法";"学"既指学生,也指学生的"学习活动"。在教学过程中,教师的教虽占主导地位,但学生的学,在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为,离开了学生的学,任何教学活动都是不成功的,更何况"教"的终极目的是为了"不教"。而且,教学生"学会学习"已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为:教学的基本任务之一,就在于培养学生的能力。而独立获取知识(即"学会学习"),是学生能力中重要的组成部分。既然学生的学在教学活动中占据了如此重要的地位,那么,     

以文明礼仪教育为抓手深入推进农村学校未成年人思想道德建设

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,坚持如何贴近生活、贴近实际、贴近未成年人的教育原则,找到新时期未成年人思想道德建设的突破口,加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性是摆在每一所学校,每一个教育工作者面前的一个重大课题.近年来,我校针对农村地区由于青壮年农民外出务工造成相当普遍的"隔代教育""单亲教育"和"家庭教育缺失"现象,以礼仪教育为抓手,以规范学生在学校、家庭和社会的基本言行,培养良好文明礼仪交往习惯和能力为目的,收到了良好的效果.我们的具体作法是:     

浅析我国研究生科研能力的培养

随着教育体制的改革,我周对研究生进行了大规模的扩招,每年多达数十万人,这些人将是未来社会从事科研的中坚力量.研究生教育的一个重要目的是培养研究生独立从事科学研究的能力,而科学研究就是要发人之所未发、人之所不能发,是一种创新活动,因此创新能力是科研能力的核心.所以我们的研究生教育特别需要一个能够激发创造性和批判性思维的好环境,不能再采用传统的"满堂灌"或"填鸭式"的教学方法来传授知识,而应突出其"研究"的特点.     

参与式学与教法在大一越南语教学中的应用

参与式的理念,起源于二十世纪40年代西方发达国家的文化移植和扶贫战略,60年代以后逐步形成参与式发展理论,80年代参与式教育发展的理念和教学方法就开始引入中国。参与式教学方法是目前国际上普遍倡导的一种进行教学、培训和研讨的方法。基于大一越南语专业学生各方面的状况以及大一越南语教学的需求等方面,笔者认为参与式学与教—以"学"为前提为中心的教法,更加适合大一越南语的教学。     

加强科技教育促进学生发展

科技教育是国际教育改革发展的趋势,我国在科技教育的人才培养、教学实施、学生质量等方面还相对落后,需要加强中学科技教育.加强中学科技教育要明确科技教育的内容和目标,更要落实一系列举措,转变意识观念、加大经费投入、加强师资建设、教材教法改革、完善评价体系,有效推进科技教育,促进学生发展.     

深化教学改革促发展

在忠县马灌镇,有一所全镇人民领首赞许的农村小学——倒灌小学校。该校在课堂教学中实现了认识目标定向化,教法学法策略化、信息传递立体化,学习氛围民主化,尤其是近年来,该校大力实施“一二三四五”战略,为倒灌教育谱写了曲昂扬的凯歌。2000年,吴孟飞调任倒灌小学校长,面对倒灌小学的现状和潜力,吴孟飞与校领导集体经过反复切磋     

让历史教学在生活教育中鲜活起来

根据《普通高中历史课程标准(实验)》的要求,在"情感态度与价值观"的目标中,明确指出:"加深对历史以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。"如何才能实现纲要所提倡的"课程生活化"的理念?从陶行知先生"生活即教育"中也提到:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活     

狠抓“四风”为企改和发展营造良好的环境

当前,全党正在开展群众路线教育实践活动,正如习近平总书记所强调的:这次教育实践活动的主要任务是聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"问题。"四风"问题违背我们党的性质和宗旨,损害党群干群关系,为广大职工群众所深恶痛绝。必须硬起手腕,狠刹"四风",为企业改革和发展营造良好的环境。