我院计算机等级考试及计算机基础教育现状分析

通过对华北水利水电学院最近三次全国计算机等级考试通过率的对比 ,分析总结了计算机基础教学状况 ,提出了今后实施计算机基础教学改革的对策     

浅析我校计算机等级考试现状与对策

本文对我校近几年参加浙江省高校计算机等级考试的状况及存在的问题进行了剖析,提出了一些解决对策和设想.     

浅析我校计算机等级考试现状与对策

本文对我校近几年参加浙江省高校计算机等级考试的状况及存在的问题进行了剖析，提出了一些解决对策和设想。     

全国计算机等级考试与高校计算机基础教育

分析了高校计算机课的教学大纲与全国计算机等级考试中的基础内容间的关系 ,指出了基础教育在教学中的重要性 ,探讨了如何提高大学生在市场经济发展和体制改革中的竞争力 ,进而对教学方案提出了一些初步见解     

发展社会证书考试提高全国计算机等级考试质量

社会证书考试是新形势下劳动就业岗位的需求专业化。作为社会证书考试的重要内容,全国计算机等级考试必须跟上社会知识技术发展和人才培养的需要,进行规范化管理,以提高计算机等级考试质量。教学和考试内容标准化,逐步实现计算机等级考试手段现代化,适应全球社会知识经济发展。     

浅析目前高校计算机教学与计算机等级考试并轨操作

本文为高校的计算机课程教学与全国(各省)的计算机等级考试并轨操作及运行作一说明。     

计算机等级考试客观题习题库的设计与实现

目前计算机等级考试客观题习题集多以纸质的形式出现,不利于对计算机等级客观题进行科学、集中、有效的管理,因此,我们利用ASP.NET和SQL Server2000设计并实现了计算机等级考试客观题习题库系统.该系统主要包括随机抽题,在线测试,自动评价和动态数据维护等功能,能提高学生的学习效率.     

对我校非计算机专业计算机教学的思考

介绍了我校非计算机专业计算机教学的现状、存在问题及改革非计算机专业计算机教学的思路,给出了对教学内容、教学方法改革的一系列措施和建议.     

非计算机专业VFP课程教学改革与实践

VFP程序设计语言是一种能处理大量的数据和进行管理系统开发的常用工具。它是很多高等学校非计算机专业的计算机基础课程。如何教好这门课程是计算机基础课教师非常关心的问题。对VFP程序设计的特点、传统教学中存在的问题和采取的教学改革措施进行了探讨。教学改革措施包括明确教学目的、改变教学方法、注重上机实验、上机考核方式等方面。     

网络方言等级考试及其研究基础和研究价值

网络方言等级考试是近年来火爆于网络的一种新兴语言变异现象,具有民间性、娱乐性等特征。网络方言等级考试的研究有特定的学科基础,即基于社会语言学的语言变异研究,基于语言本体的方言事实研究,以及基于语言测试学的语言等级考试研究。网络方言等级考试研究有重要的学科价值、理论价值和应用价值。     

浅谈非计算机专业计算机教学

文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况，提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心，系统地开展多层次的计算机教学。并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。     

高校等级考试电子档案的管理学解读——以全国计算机等级考试为例

从高校等级考试管理的复杂性、难度和高要求出发，认为等级考试管理是一项系统的管理活动。进而从全流程科学化管理的角度提出“考试数据链”这一概念，指出管理流程电子化是等级考试管理发展的必然趋势．在信息化时代，要以电子档案为主线，推进考试管理工作的精细化、流程化、系统化、科学化．     

计算机等级考试中的系统观点教学法

利用系统工程的整体性,动态性,目的性和相关性观点,探索了保证计算机等级考试的教学质量,提高合格率,促进基础教学良性循环的方法.     

二级C语言上机考试剖析

熟悉考试系统，掌握答题技巧对考生能否正常发挥及顺利通过二级C语言上机考试至关重要．就考生目录、D0S考试、程序修改、程序设计及调试、系统评分等几个部份，从考试过程和答题技巧等几方面作系统的阐述．     

对非计算机专业计算机教学的几点探讨

文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况，提出了以计算机在各学科（专业）领域内的应用为中心，系统地开展多层次的计算机教学。并对计算机“后续”课程的教学内容进行了探讨。     

对非计算机专业计算机教学的几点探讨

文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况,提出了以计算机在各学科(专业)领域内的应用为中心,系统地开展多层次的计算机教学.并对计算机"后续”课程的教学内容进行了探讨.     

非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

非计算机专业计算机基础教学模式的探讨

本文就高校非计算机专业计算机基础教学存在的问题进行了探讨和分析,提出了分级分类的教学模式,根据学生的特点有针对性地开展教学,真正实现因材施教。     

关于非计算机专业计算机应用基础教学内容取舍的探讨

计算机应用基础作为非计算机专业一门公共课程,如何根据目前和将来的需要,对教学内容进行取舍?如何在教学方法和手段上进行相应调整?最终能够更有效地提高非计算机专业学生的计算机基础理论及应用操作能力,使之成为高技能的专业人才.