分层次教学--因材施教的新探索

社会对会计人才需求是多样化的,同一专业不同学生的基础素质、学习能力和个人的兴趣爱好等方面存在着差异,因此、对同一专业的学生实行分层次教学有其现实基础。本交在探讨《会计与审计》专业分层次教学概念的界定和诠释的基础上研究了分层次教学的必要性,砖钟山学院经济系《会计与审计》专业分层次教学的实践进行了剖析,并对相关问题进行了思考,提出了意见。     

浅谈中职教师专业教学行业能力

中职教师专业教学行业能力的要求、培养与评估,主要从专业教师与行业之间的联系能力、为行业服务能力以及从业能力三个方面进行讨论,其目的是制定适合中职教师的专业教学行业能力标准,提高中职学校教与学的实效性,推动和规范中职技能教学的进一步健康发展和提高。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

当前我国高职会计专业对学生职业能力的培养存在一些问题,如对会计人才培养定位不够准确,课程体系需要改革,传统习惯影响导致教育方法落后等,都严重制约了高职会计专业学生职业能力培养教育的发展。因此,基于对高职会计专业学生的职业价值观以及基本能力和专业能力的培养,本文就从高职会计专业的设计思路、课程内容安排、实践教学阶段来对提高学生职业能力的实践教学进行研究。     

关于会计电算化教学的思考

论述了目前中等职业学校对会计电算化课程进行项目教学的有关思考,力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果。着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。开展电算化会计的实训是培养相关专业学生综合职业能力的重要环节。如何切实开展专项训练需要认清实训目标、调整实训内容并解决一些现实问题。     

旅游专业教学中如何提高学生的实践能力

旅游管理专业的就业要求较强的实践性,良好的实践能力是旅游管理专业学生就业的基本要素,所以在旅游管理的教学实践中不但要注重理论知识的学习,更应强化学生所学内容在实际工作岗位中的适应性、实用性,通过在教学实践中学生实践能力的塑造与培养,提高学生在教学实践中的动手能力,提高教学实践的学科针对性,促进学生就业能力的提高     

基于案例教学的会计学科实践教学策略

会计学科实践教学是通过采用案例分析等教学方式,引导学生在实际工作情境解决问题的方式学习会计知识和技能,形成实践教学能力的一种教学方式.本研究从高职学院会计人才的实践教学能力这一视角切入,在深入分析高职学院实践教学能力特别是会计实践能力的基础上来提出高职学院会计学科加强实践教学的策略,为高职学院会计学科实践教学的改革提供新思路.     

财务管理专业“三位一体”实践教学体系设计

本文分析了目前我国高校财务管理专业实践教学环节不完善,借助基于能力教育(CBE)思想.提出了基于能力培养的三位一体实践教学体系,通过三位一体的实践教学体系设计,实现对财务管理专业学生应用能力、分析及解决问题能力和创新能力的综合培养.     

高校体育教学专业学生教学能力的培养

高校体育教学专业的培养目标主要是体育教师,教学能力是体育教师必须具备的基本素质.本文在对目前高校体育教育专业培养学生教学能力方面存在的一些问题进行分析的基础上,结合自己多年的实践经验,就高校体育教育专业学生教学能力的培养提出自己的几点建议.     

市场营销专业创业型实践教学体系构建

创业能力是创业成功的必要条件。创业能力是一种综合能力，是执行能力和领导能力的集合。该文通过对以就业为培养目标的市场营销专业实践教学体系及其特点的分析，揭示出现行的市场营销专业就业型实践教学体系已经不适应学生创业能力培养的要求，提出应根据中国高等教育的发展趋势，构建以一个目标、二个能力、三个适应、四个步骤、五个环节为主要内容的市场营销专业创业型实践教学体系。     

以K3、U8软件为平台,培养“人力资源管理专业”学生的专业技术能力

人力资源管理专业主要培养具有完备专业基础知识和专业实践能力的创新型、应用型人才,基于这一培养目标,本文从理论教学、实践教学、职业技能认证三个方面来对人力资源管理专业学生的培养方式进行阐述,使得人力资源管理专业的学生可以系统化地实现从基础理论、专业理论、专业实践到岗位技能的转化。     

职业教育实践教学与企业岗位结合——电子商务专业"立体化"实践教学体系设计

目前职业教育中电子商务专业实践教学环节不完善,本文基于能力教育思想,提出"立体化"实践教学体系,通过"立体化"的实践教学体系设计和实施,实现对电子商务专业学生应用能力、分析能力、解决问题能力和创新能力的培养,并以事例说明效果.     

构建高校化学专业学生实践能力体系的研究

该文结合凯里学院化学专业的办学经验和调研结果,在深入研究的基础上,提出了构建高校化学专业学生实践能力体系的思路,形成了强化化学专业学生实践能力的教学体系。     

高职计算机应用专业技能教学方法的探索

在高职计算机应用课程的教学过程中如何提高学生的计算机专业技能水平和实际应用能力是计算机应用专业教育必须要解决的问题。本文根据计算机应用课程及授课对象的特点,从计算机理论和技能教学两个方面阐述了目前计算机教学中存在的一些普遍问题,并在此基础上提出了为提高学生的计算机理论理解思维能力、创新能力和技能能力所采取的教学方法和手段。     

财务管理人才实践培养模式探析

为了从财务管理专业角度构建应用型人才培养体系,加强财务管理专业的实践性教学环节,提高实践性教学的效果,在财务管理专业教学过程中,笔者按照企业财务会计工作的职业岗位(出纳、会计、成本核算、审计、税务等)进行实践性教学,分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有一定理论基础更有较强实践能力的高等技术应用型人才。     

高职工程造价专业实践教学环节改革研究

针对离职工程造价专业的特点,阐述了实践教学环节在专业教学申的重要意义,分析了实践教学的现状及存在的问题,并针对工程造价实践教学环节、实习实训基地建设、专项能力训练、毕业综合实训和师资队伍建设提出了相应的改革措施和设想,以期培养出具有较强实践动手能力和创新能力的工程造价专业人才。     

关于对国际经贸专业实践教学体系改革与创新探讨

改革传统的国际经贸专业实践教学体系,遵循密切联系实际、理论教学与实践教学并重、知识传授与能力培养并重等原则,以培养学生的实践能力、创业能力与创新能力为目标,构建科学的实践教学体系,保证该体系的有效运行。     

提高中职学生会计电算化实战能力的探析

中职电算化教学不能只满足于学生考取"会计证",而应从提高电算化专业教师的实操水平,改革课程设置,加强仿真案例教学,深化校企合作等几个方面着手,立足培养学生的实战能力,培养适用型会计人才。     

加强统计学课程实践教学的探究

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征.在统计课程实践教学中采用案例教学、课程实验、社会实践调查以及校外实习实训等方法,有利于培养高职学生统计学专业技术应用能力和职业素质.     

浅谈高职院校会计电算化专业实践性课程改革

教育体制的改革给高职院校的办学带来很大冲击.高职院校会计电算化专业实践性课程设置存在一些问题,解决问题的关键在于构建富有特色的实践性课程体系.高职会计电算化专业要培养应用型人才,应加强与企业的合作,改革教学方式、考试方式,提高实践技能.     

浅谈会计案例教学法在教学中的应用

会计案例教学法是会计电算化专业教学的一种行之有效的教学模式,不仅有利于激发学生的学习兴趣,自觉运用所学的理论知识,锻炼学生的分工协作能力,更有利于会计电算化专业教学方法的改革。