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朱莲莲 《福建论坛(社科教育版)》2010,(4):83-84
汉语辞典对魅力的释义为:很能吸引人的力量。魅力是自身非权力影响力,是一个人的人格、学识、兴趣、才能、情感等素养的综合。校长的魅力是磁石,能使校长把学校全体教职员工凝聚在一起,围绕着一个共同目标团结奋斗。那么,校长应具有的魅力是什么呢?有人说:出色的公共关系交际是校长的魅力所在。有人说:性格开朗,潇洒大方,粗中有细才有魅力。还有人说:有自信,有魄力才能彰显校长魅力。 相似文献
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杨燕 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(5):70-71
什么是个性?所谓个性就是:"在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特性",是"一个人区别于其他人的语言和行为的方式,是一种个人特质。"什么是个性化作文?个性化作文就是作文整体流溢出的一种独特魅力,一种独到的风格和韵致,就是区别于一般规矩作文的那么一点"另类",就是一种有创意的表达。 相似文献
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《市场瞭望(下半月)》2014,(5):141-141
如果把BMW3系比喻成一个人,他会是一个拥有什么特质的人?他一定是一个热爱运动、无惧挑战,充满激情的时尚精英,一边驾驶着先锋座驾与各路高手巅峰对决,一边倾心体验专业赛道的无限运动魅力。 相似文献
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多福社区位于辽宁省沈阳市沈河区,共有居民3000多户,近万人。就是这样一个普通的社区,居住品质却比周边其他更好的地段高出不少,这是什么原因?记者去寻找她独特魅力的根源所在。 相似文献
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一到奥地利,当地朋友介绍说,这个国家人口不到800万,每年来的各国游客却高达2000万人,人均旅游创汇收入名列世界前茅。于是,我就琢磨:奥地利有什么吸引人?它的魅力究竟在什么地方? 一周时间,走了半个奥地利,我明白了:噢,原来主要是文化的魅力。 音乐没有国界,它大约是人类情感最能融通的信息。萨尔斯堡、维也纳这样充满音乐气氛的城市,尤使人流连忘返。 在萨尔斯堡这个欧洲著名旅游盛地,有一位音乐大师的名字,每天不知要被人重复说上多少次。他就是当地出生的莫扎特。 经历了两个多世纪之后,莫扎特的诞生地至今保存完好,原址现为莫扎特博物馆,每天游人不断。这里有幅油画引人注目。5岁的 相似文献
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杜牧作为晚唐杰出诗人,其诗其文其人都具有独特的魅力,在这种魅力的背后我们想知道形成这种魅力的原因究竟是什么?本文通过挖掘原始文本,意图了解杜牧心中创作的理念和文学主张。借了解杜牧的文学主张,我们可以更清楚地了解杜牧文风的形成。 相似文献
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优秀的文学作品可以产生无穷的魅力,“喜读之可以佐歌,悲读之可以当哭”!古往今来,有多少人接触到它并被深深吸引。但是对于“什么是文学作品”这一看似简单的问题,不仅一般的文学欣赏者难以回答,就是专门研究文学理论的学者也是人言言殊,莫衷一是。究其原因,主要因为文学作品乃是一个多层次、多侧面和多属性的精神实体。面对这种窈渺 相似文献
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正把每一个学生培养成为魅力学生,让侍岭中心学校成为魅力校园,这是我们的梦想。为了让梦想照进现实,我校以德育活动为载体,以习惯养成为重点,以生为本,全力实施魅力教育。什么是魅力教育?我们认为,魅力教育是心灵的教育,是把"责任、赏识、感恩、健康、个性"等作为主要内容的教育,是回归原点的本真教育。两年来,"魅力教育"成效凸显,学校先后获得"江苏省平安校园"、"宿迁市和谐校园"、"宿迁市体育工作先进单位"、"宿豫区文明单位"等荣誉称号。 相似文献
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阮占江 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2002,28(4):42-46
作为一种思潮 ,人道主义贯穿整个思想史 ,在整个哲学史中占据重要地位。虽然在不同阶段 ,存在不同种类与形态 ,其内涵、本质、任务各有不同 ,但对人的关怀却是所有人道主义的共同之处 ,更是一切真正的人道主义的魅力所在。人为什么需要关怀 ,关怀些什么 ,怎么去关怀 ,谁来关怀 ,什么时候关怀 ,构成了人的关怀的具体内容。不同派别的思想家分别进行了探讨 ,做出了不同的回答 ,从而推动了哲学的发展 ,从而使对人的关怀深入人心 ,从而使社会充满了对人的真正关怀 相似文献
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绕不过的康德哲学 总被引:1,自引:0,他引:1
张能为 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2006,30(3):1-7
能否绕过康德,意味着能否绕过人的问题,“人是什么?”是康德全部哲学思想的最高问题。作为人类哲学思想的“蓄水池”,康德不仅以其批判哲学实现了对传统哲学的根本变革,而且以其新哲学理念深刻影响了现当代西方哲学的总体发展。康德哲学以其新理念和超越性、人情味品格焕发出强大的时空穿透力与持存性魅力。康德问题的重新读解不断回响在现代视域的哲学拓展之中。 相似文献
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郁梅 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(5)
色彩是工笔画语言结构中的主要元素,也是绘画作品中能感染人的最直接最强烈的视觉因素,本文研究了中国工笔画的色彩魅力。文章介绍了工笔画的色彩颜料,然后分别阐述了工笔画色彩中的对比强化魅力、色彩表现性魅力以及色彩创新魅力。 相似文献
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李芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(7):228-229
教学魅力是教学的生命力之所在,要使"基础"课真正走进大学生的心灵,最根本的一点就是要充分展现"基础"课的教学魅力。提升"基础"课的教学魅力应从三方面着手:以渊博的知识底蕴说服人、以精湛的教学艺术吸引人、以强烈的人格力量感染人。 相似文献
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