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教育学院的前身是肇庆师范专科学校教育心理教研室。学校改建为西江大学后,1993年5月,成立了心理学系,开办了学前教育、市场心理与营销策划两个专业;1999年1月,心理学系改名为教育学系;2000年9月,与肇庆教育学院教育管理系合并。2007年7月,教育学系更名为教育学院。 相似文献
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《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(6):2-F0002
牡丹江师范学院体育科学学院始建于1975年,现有教师56人,其中教授9人,副教授17人,博士2人,在读博士2人,硕士19人,在读硕士12人。学院设有体育教育系、社会体育系、大学体育教学部;本科学生508人,研究生100人。学院设有运动解剖等7个实验室;拥有标准的塑胶田径场、室外篮球场、足球场、排球场、网球场等,有游泳馆、体操馆、乒乓球馆、健美操室及容纳1600人的球类综合馆。 相似文献
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采用问卷调查、座谈和现场观察等方法,对肇庆学院体育与健康学院2008级体育教育专业学生教育实习的质与量进行全面了解与分析,结果表明:实习生室外教学实习效果较好,室内课教学实习不足;课外活动的组织和引导没有到位;运动队训练质、量均不足;运动竞赛实习圆满成功. 相似文献
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黄希斌 《长江大学学报(社会科学版)》2001,24(5):92-93
采用文献资料法对学校健康教育进行探讨 ,论述了体育与健康相结合是社会发展的需要 ,是适应素质教育的需要 ,也是体育教育和健康教育发展的需要 相似文献
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《榆林高等专科学校学报》2014,(5):F0002-F0002
榆林学院图书馆始建于1958年,前身为绥德师范学院、陕西榆林地区五七师范学院、陕西师范大学榆林专修科图书室(地址在陕西省绥德县),1983年迁至陕西省榆林市现址,改名为榆林师范专科学校图书馆,1991年与榆林农林专科学校合并,改名为榆林高等专科学校图书馆,2003年3月,更名为榆林学院图书馆。 相似文献
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岳文雨 《绍兴文理学院学报》2004,24(12):85-87
根据学校体育改革的要求,结合学校健康教育的现状,通过对学校体育和健康教育的分析,提出我国学校体育与健康教育相结合的途径和方法。 相似文献
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“健康教育”是现代社会对学校教育提出的要求,健康不仅是指身体健康,更重要的是指心理健康。本文阐明学校教育中的体育教育是实施健康教育的有效途径,学生在体育运动中产生的感受、经历,经教师的引导,迁移到他们的学习、生活中去,将使学生的心理品质得以强化,成为新世纪所需的人才。 相似文献
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赵平花 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(2):76-78
运用“健康第一”的指导思想 ,对太原理工大学 99级 1 8岁新生的五项素质进行了对比分析 ,提出学校体育改革的建议 :转变思想观念 ,提高对学校体育和卫生工作的认识 ,改革体育教学 ,加强教师队伍建设 相似文献