国家自然科学基金制与研究生培养制度的互动关系分析

国家自然科学基金制担负着推动基础研究和创新研究的重要任务 ,研究生培养制度则是我国培养高水平专业人才的基础所在。二者之间存在着直接的互动关系。自然科学基金制对学位点的建设、研究生导师的遴选、研究生的培养都具有积极的影响 ,研究生培养制度对自然科学基金事业的发展具有巨大的支持作用。因此 ,应该制定相关的政策和管理办法使自然科学基金事业和研究生培养事业协调发展     

中南大学研究生培养专家督导工作的实践与探索

研究生培养专家督导工作是研究生培养过程质量监控体系的重要组成部分。赋予研究生培养专家督导工作委员会全方位全过程的监督职权,是对专家督导工作的职责要求,也是树立专家督导工作权威和发挥专家督导工作作用的必要前提。拥有素质精良的督导专家队伍,是加强研究生培养过程质量监督的一支重要力量,也是维持教学秩序正常、客观评价课堂教学质量、激励和引导青年教师提高教学水平的组织保证。建立健全专家督导工作制度,应积极发挥督导专家对研究生培养与管理过程质量的监督作用。     

河北联合大学研究生培养质量的保障措施

研究生培养质量是研究生培养单位的工作重心,在总结多年研究生管理经验的基础上,提出强化过程管理是研究生培养质量的重要保障.从课程阶段的管理、导师队伍建设、论文阶段的管理和营造学术氛围等方面介绍了建立保障研究生培养质量的创新举措和实践.     

发挥工科优势,建设有特色的理科硕士点

我校的理科硕士点始建于1984年。十多年来通过校系两级的共同努力,获得了很大发展,现在已有物理化学(含化学物理)、有机化学、无机化学、生物化学和应用数学等专业,共招收培养硕士生200多名,已获硕士学位156名。1993年,为了加强理科专业的建设,结合学校总体发展规划,成立了理学院。这对我们认真总结多年来学科(专业)学位工作和研究生教育的经验和问题,摸清家底,正确认识自己在国内外所处的地位,及时调整发展战略,完善有关研究生培养、管理的规章制度起到了积极的促进作用。     

中美研究生培养质量保障措施比较研究

近年来,大规模的研究生扩招使得我国研究生的培养质量呈下降趋势.导致质量下降的原因是多方面的,本文在对中美研究生招生制度、教学内容与方式、过程管理、导师制度、培养质量评估等五个方面进行比较的基础上,揭示了我国当前研究生培养过程中存在的主要问题,提出借鉴美国研究生培养质量保障方面的先进经验,提高我国研究生培养质量的策略.     

强化管理提高研究生培养质量

提出了研究生培养管理过程的六个主要环节 ,阐明了加强这六个环节管理的意义 ,即有利于实现培养目标 ,有利于发挥导师和研究生指导群体的作用 ,有利于研究生培养管理的制度化、规范化 ,也有利于加强研究生的思想政治教育工作 ,从而达到提高研究生培养质量的目的。结合工作实际 ,进一步阐述了加强这六个环节管理的具体措施     

高校研究生创新能力培养机制改革研究

知识经济是以知识产品创新为基本特征的经济,其关键环节是创新型人才的培养。高校研究生创新能力培养是培养创新型人才和持续科研创新的现实需要,更是国家社会经济发展的必然要求。但我国目前的研究生创新能力培养机制中普遍存在创新意识培养缺乏、研究生导师责任心不强、研究生培养经费严重不足等问题。借鉴国内外高校研究生创新能力培养机制改革的成功经验,并结合我国研究生创新教育的现实情况,笔者认为研究生创新能力培养机制改革应着重开展研究方法论培养、加大校际和校企合作力度以及从系统工程角度开展研究生培养机制改革等三个方面的工作。     

论研究生导师制度亟需改革

影响研究生培养质量的主要因素有研究生考录制度、研究生导师制度和研究生培养制度。文章认为,考录制度决定研究生生源的质量,培养制度决定研究生的培养模式,而导师制度则直接决定研究生的培养质量。基于此,文章提出深化导师制度改革的若干措施,以确保研究生的培养质量。     

对研究生联系本科生班级制度的探析与思考

通过分析当前高校本科生、研究生的学习特点和思想变化情况,结合本科生班级管理需要,提出了研究生联系本科班级制度;建立了按学科联系、个人联系、组织联系相结合的三种不同"联系"方式,以帮助、指导本科学生学习生活、社会实践、科研、择业考研等;最后分析了研究生要处理好"联系"工作与自身学习、与学生管理者、与学校管理要求的关系。对该制度的研究为全面加强大学生教育管理工作和提高研究生素质,提供一定的理论指导和实践方法。     

林业院校化学学科研究生创新能力培养的研究

加强林业院校化学学科研究生创新能力培养,要改革研究生招生模式,严把生源质量关;完善研究生创新课程体系,建立新型培养模式;健全研究生的创新体制,加强创新管理;将科学研究与研究生创新意识和创新能力的培养紧密结合;加强导师队伍建设;建立多层次、全方位的研究生奖助体系;加强国际合作与交流。。     

科学发展观指导下的高校研究生党建工作创新性研究——以兰州理工大学研究生学院为分析样本

高校研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人意义重大。坚持以人为本,深入贯彻落实科学发展观,要求高校必须切实做好研究生党建工作。现从实证研究分析出发,充分考量当前研究生党建工作的重要性、必要性及其自身存在的缺漏,提出以抓党风促进研究生学风的问题解决切入口,全面统筹研究生教育、管理与党建工作,努力提高研究生培养质量,实现科学发展。     

化工类研究生创新型研究人才培养新模式的探索

改革现有的研究生培养模式,探索出新的研究生培养模式,除了将硕士研究生学制缩短为2年、以导师团队来指导研究生、学校与企业联合培养研究生外,还在国际合作联合办学、完善学术交流制度、双语教学、建立教学。质量评估和反馈制度等方面进行了探索。以培养出高素质的创新型研究人才,能够把握学科前沿性问题,具备创新思维和解决实际问题的能力。     

提高研究生培养质量的思考

总结作者多年来的研究生管理经验,认为要提高研究生的整体学术水平,应重视把握研究生招生关以吸收优秀生源,研究生入学后的课程学习和团队学习,鼓励研究生进行创新研究,以及培养研究生具备写出高质量论文的素质等问题。并详细论述了研究生论文选题、撰写与修改,以及预答辩制度等对提高论文质量的重要性。     

基于TOBIT模型的少数民族研究生培养制度的归因分析

本研究利用面板数据,在Tobit分析框架下探讨了少数民族研究生培养制度的影响因素,结果表明,制度本身、制度制定者、制度执行者、目标群体、活动情景与社会心理都会对少数民族研究生培养制度产生一定影响。因此,有必要从完善制度、激励制度执行者行为效率、合理引导目标群体行为、塑造少数民族积极社会心理等方面加强对少数民族研究生培养。     

论人本管理在高校研究生培养管理中的作用

基于我国科技、文化、经济和社会发展的新特征及其对高校研究生教育的影响，结合我国研究生培养工作的特点，提出“以人为本”的研究生培养管理理念，以求提高研究生培养管理的效益，促进研究生培养管理工作的进步。     

一级管理模式下研究生思想政治教育体制与实践

随着我国研究生招生规模的不断扩大和培养类别的多元化,研究生教育管理的矛盾日益突出,如何建立研究生思想政治教育管理体制,是研究生培养单位的重大课题。为解决一级管理模式下研究生思想教育体制问题,在充分调研的基础上,结合实际工作,提出了研究生思想政治教育的管理体制建设、组织机构建设、管理队伍建设、拓展途径和保障措施,取得了良好效果。     

模糊综合评判在研究生创新能力培养综合评价中的应用

本文采用多级模糊综合评判方法对研究生创新能力培养效果进行量化和评估，建立一个定量衡量培养质量的模糊综合评判模型，实践证明，所建立的评判模型科学、合理、有效，可为研究生创新能力培养考核、量化等方面提供有力的依据。     

高等农业院校研究生学生工作助理制度的探索与实践——以沈阳农业大学研究生学生工作助理制度为例

摘要：进入21世纪,研究生群体逐渐表现出思想主流积极向上、独立能力与民主意识显著增强、科研与创新意识不断提高等新特点,如何加强和改进新形势下研究生教育与管理工作,成为进一步提高研究生综合素质、推动高等教育改革发展的一项重要课题。沈阳农业大学在2008年实行研究生学生工作助理制度,经过三年的探索与实践,在选拔聘用、日常管理、工作考核等各方面已日臻完善,各项工作有序开展,并在日常思想政治教育、党团组织建设、班集体建设和骨干培养、特殊群体和特殊阶段工作等方面取得积极成效,成为加强研究生教育与管理的有效形式。     

高校研究生学术诚信的缺失及治理

高校研究生学术诚信的缺失具体表现为：弄虚作假、放弃对科学精神的坚守;急功近利、疏离学术传统;买卖论文,败坏学术风气。导致研究生学术诚信缺失的主要原因是学术量化评价制度的误导,学术自律与学术他律的缺位和“兼职学生”的干扰。治理研究生学术诚信缺失的措施是,大力营造弘扬科学精神的校园氛围,加强研究生学术诚信的系统教育及制度环境建设,强化导师在学术诚信方面的引导,并对“兼职学生”加强管理。     

加强过程管理，保障博士学位论文质量

作为我国教育结构中最高层次的教育,博士研究生教育肩负着为现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任。有一个共识就是：博士学位论文的学术水平是博士学位质量高低的基本标志,抓好博士学位论文工作成为提高博士研究生培养质量的核心环节。文章在介绍北京工业大学博士研究生培养工作的基础上,结合作者所在岗位的实际工作,从博士研究生培养过程的制度建设、博士研究生培养环节等方面出发,对博士学位论文质量的保障机制进行了探讨。