浅谈幼儿阅读能力的培养

良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一,良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障.给孩子选择优秀的儿童读物,创造丰富的阅读环境;让孩子在快乐的亲子阅读中形成阅读习惯,在丰富的阅读环境中学习做人的道理,感受语言的丰富和优美;让阅读滋养孩子们的心灵,润泽孩子们的童年;让阅读带领孩子走进五彩斑斓的世界,拥有一个美好的未来     

高校图书馆应承担引导大学生阅读的重要责任

我国社会主义现代化建设需要新时代的人才,而这些人才的主要组成就是当代的大学生们,他们决定了未来国家的发展方向和发展高度。所以,充分发挥高校图书馆的资源优势,引导学生的阅读习惯与阅读兴趣,不断建立完善阅读机制,应当成为不容推卸的责任。     

大学生读者协会在大一新生阅读推广中的引领作用

大学生读者协会是活跃在高校图书馆的一支有生力量。协会成员在高校阅读推广中协助图书馆老师做好宣传工作,招收大量新会员,举办一系列活动,扩大了图书馆的影响力,在真正意义上推动了高校大一新生的阅读积极性。     

创设阅读情境促进有效教学

阅读是学生个性化的行为.老师要在教学活动中根据实际需要创设与教学内容相适应的阅读情境,把学生的情感活动与认知活动结合起来,使学生在生动和谐的氛围中充分地和老师、文本展开对话,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,从而有效地完成新课程背景下的阅读教学目标.     

让学生在阅读的世界徜徉——小学生阅读兴趣的激发

阅读是学习的重要途径.小学生的阅读,是人生阅读的开始,是"一张白纸上画最新最美图画"的良机.而兴趣是最好的老师,只有学生产生阅读的内驱力,才能开发心智,主动去了解、研究,渐渐地培养学生的持久性,提高自学的能力.教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的阅读能力和探究精神,从而激发学生自主阅读的浓厚兴趣.     

浅谈中段语文教学中如何提高学生的阅读兴趣

我和同事们经常谈到这样的情况:学生在低段的语文课上,常常是争先恐后地回答问题,很多的孩子都会因为在课堂上老师请他回答问题的次数少了,感到很失望.老师也会为这样的问题感到头痛,因为一是怕这样下去会打消孩子学习的积极性,二是怕家长成天因为这样的事情,要求老师做这做那的.可是到了中段之后,课堂上举手的孩子渐渐少了.到了高段,课堂上老师只要一提问,全班孩子就象被霜打了似的,耷拉着脑袋,生怕被老师叫到.而老师为了不唱独角戏,只好象点将一样,随意叫几个人来配合配合.而被点中的孩子也是极其不乐意.看到这样的现象,老师们都只有摇头叹气.     

公共图书馆数字阅读推广模式与创新研究

信息技术持续进步,数字阅读逐渐取代了传统的阅读形式,深入人民的生活及工作中。数字阅读摆脱了书籍的限制,真正实现了环保、方便、减少了阅读费用。很多图书馆已开始探索这种全新的阅读方式,但依旧有很多图书馆选择传统的纸质资源阅读形式。根据时代的发展,公共图书馆需要注重数字资源的推广,并在原来的基础上不断创新,适应时代发展的新趋势。     

浅谈中学生阅读能力问题

通过分析学生阅读现状,首先明确课内外阅读的关系,并发挥老师的作用,在阅读方面对学生进行指导,最终提高学生的阅读能力。     

谈阅读推广活动的策划与组织

阅读推广是国家大力倡导的精神性文化活动,阅读能丰富人们的文化知识,提升全民的综合素质,是精神文明建设的一种途径,更是国民自身发展的真正需要。本文针对当前阅读推广活动进行详细的探讨,主要分析实际运用中的策划与组织形式,旨在为研究者提供有力的参考依据。     

授之以鱼不如授之以渔--谈谈作文评改

授之以鱼，不如授之以渔。不错，这个道理，作为教师，我们都懂。可是在行动中，我们却常常“包办代替”了。就说作文吧，老师们煞费苦心地帮孩子们审题、选材、更不遗余力地下水作文给学生示范，且效果良好。但学生的情感、主动性、创造性却无法真正得到发挥，而“文章不厌百回改”，也是老师的“专利”，费时、费力、效果平平。于是，当“把修改作文的权利交还给孩子们”惊醒了我们这群长期呕心沥血的梦中人时，我认识到我们可以举一反三，更轻松更灵活地开展语文教学活动了。     

唱响自主阅读四步曲--小学高段语文自主阅读教学体验谈

自主阅读作为语文学习的组成部分,作为提升语文素养的重要手段,如何才能让孩子们做好自主阅读呢？通过反复尝试,我们通过熟读文章,了解大意,在教学中,我特别引导孩子们用“预习五步法”自主预习。     

浅析语文阅读习惯培养

阅读教学是教学中令老师感到头疼的问题,叶圣陶先生说过:"一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯."衡量教学质量的一个重要尺度就是学生的阅读能力,因而语文教育界都非常强调阅读能力的培养.广大语文教师在教学中也非常重视,把阅读能力的培养放在了突出的地位,但学生阅读能力不高,其原因主要是语文阅读教学还存在问题.笔者从阅读教学的多种症结中寻找出培养良好的读书习惯,改善阅读教学的方法,在此进行一些探讨.     

浅谈如何培养学生的阅读能力

《小学语文新课程标准》明确提出教师要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。而仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？那么，我们该做些什么呢？答案只有一个，那就是指导学生进行广泛的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。     

强化阅读指导 提高阅读能力

《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”;“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。实质上是强调了“读”和“悟”的重要性,但要想真正提高阅读感悟的能力,还必须掌握一定的阅读技巧,只有这样才能取得事半功倍的阅读效果。     

小学生阅读能力培养管见

阅读是语文学习的基本组成部分,培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务.老师应根据学生的特点,结合具体情况,探求适合的方法,着力培养学生的阅读能力.     

图书馆阅读推广理论与实践

现如今,人们主要是通过阅读来获取外界的信息与知识,同时,阅读也成了人们相互之间的一种特殊的交流方式,国家对此也引起了高度的重视。图书馆作为阅读的一个重要的场所,其最主要的一项工作就是进行阅读推广。我国图书馆的阅读推广工作不管是在理论还是实践上,都已经取得了一定的成绩与效果,可是仍然还存在着或多或少的问题与不足。所以,我们必须要对图书馆的阅读推广理论与实践进行仔细的分析与探讨,对于存在的问题提出相应的解决措施,这样才能真正提高图书馆阅读推广理论与实践的水平。     

基于APP阅读平台的高校图书馆数字阅读推广

随着移动4G时代的到来,数字阅读方式应运而生,而APP移动阅读平台也成为高校图书馆未来发展的重要方向。本文对数字阅读的概念、高校图书馆数字阅读推广存在的问题进行研究,并且分析了APP数字阅读推广模式的可行性,最后基于APP平台提出高校图书馆数字阅读推广模式。     

在创客空间里嵌入阅读推广活动之初探——基于地方高校阅读推广现状的思考

高校图书馆想利用创客热,为阅读推广活动开辟出一条新的工作思路。本文分析了目前,特别是地方高校图书馆还无法成熟运转创客空间的情况下,另辟蹊径,反过来从阅读推广活动出发,为活动中需要提高的项目和内容去寻找创客们的创意和技术帮助,在提高阅读推广效果的同时,也能够帮扶创客空间慢慢做强做大,为今后的阅读推广全面嵌入创客空间打好基础,也为读者呈现出一个行之有效的阅读推广模式。     

阅读理解课型的改进及学生阅读能力的培养

针对老师和学生在阅读理解中的“痛处”进行研究性改进阅读课型,更好提高学生阅读能力。通过一系列策略夯实学生的基础知识狠抓学生的“单词”、“句型”、“语法”基本功,把阅读技巧,解题技巧渗透在日常的教学过程中。通过进行研究性学习,整理出一套提高阅读水平的阅读课模式。     

阅读让你笔下生花

高考阅读包括文言文阅读、科普文阅读和现代文阅读，它们都是高考中的杀手锏，分值约为52分，占34.6%，作文分占高考总分的是占40%。若想在这两个方面拿到高分，就要求语文老师平常教学中特别注重阅读教学和作文教学。