关于教育理想的几个基本理论问题

教育理想,是人的教育理想,是美好的教育整体,它在批判教育现实的基础上形成,具有主观性、超越性、完美性和教育性。人们可以在教育理念、教育关系、教育过程、教育结果等方面,对美好的教育进行自由、浪漫的畅想,并需要把自由和浪漫建立在理性、历史和现实之上。人们最终构造的教育理想,其核心的内涵是要让教育成为教育,让教育成为好教育。为此,要把关怀性和建设性,要把道德化、专业化和艺术化,写进教育理想。     

主题主线主渠道--关于大学生思想政治教育问题

加强和改进大学生思想政治教育是高等教育落实科学发展观的重要内容,事关党和国家工作的全局。充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,是贯穿大学生思想政治教育全过程的主题。对大学生思想政治教育的基本任务和主要内容,既要全面把握、融会贯通,又要强化重点、突出主线。加强爱国主义教育,提升理想信念教育,落实文明修养教育,是经常性大学生思想政治教育的主线。大学生思想政治教育是一个系统工程,理论武装、舆论引导、精神塑造和作品鼓舞是主要渠道。在宏观把握上要统筹社会教育、家庭教育和学校教育;在学校教育中要统筹基础教育、中等教育和高等教育;在日常教育中要统筹课堂教育、校园文化活动和社会实践;在课堂教育中要统筹专业教育、人文教育和"两课"教育。     

试论媒介素养教育的范式转换

媒介素养教育是关乎公民媒介知识、技能、批判力培养的教育活动。在发展的过程中,媒介素养教育遭遇了时代困境,为促进其健康发展,需要通过教育主体、教育内容、教育途径、教育对象和教育效果这五个方面的范式转换,来构建媒介素养教育应然的范式。在媒介素养教育实践中,要着力依托学校教育、社会组织、全民性的媒介教育体系来探寻支撑教育范式转换的应然路径。     

中学思想政治教育的偏误及其矫正

中学思想政治教育的偏误主要表现在教育目标的确定、教育内容的编排、教育方式的选择和教育效果的评价等方面.这些偏误的根本成因,在于未能在思想政治教育中充分体现人文关怀.在中学思想政治教育中落实人文关怀,其逻辑前提是教育者应富有人文情怀,其基本思路是强化教育目标的层次性、教育内容的时代性、教育方式的自主性、教育评价的民主性、教育环境的立体性.     

新技术驱动下智慧教育生态环境构建研究

信息技术领域新技术的出现, 如云计算、 大数据、 移动互联网、 物联网、 泛在网等, 将教育理念和模式推向崭新的高度, 智慧教育在此背景下应运而生. 在阐述智慧教育概念和各国发展现状的基础上, 指出智慧教育是数字教育演进的必然趋势. 在解析各类型新技术在智慧教育中的功能、 特点的基础上, 提炼智慧教育的组成要素, 系统性地构建了智慧教育建设的关键环节——智慧教育生态环境, 最后提出了促进智慧教育生态环境建设的建议举措, 为智慧教育的进一步发展提供参考.     

江泽民教育创新思想的主要特色

在建设中国特色社会主义历史进程中,江泽民同志十分关心和重视教育工作,在教育原则和方针、教育地位和作用、教育目标和任务、教育功能、教育发展战略、教育体制和教育制度改革、教育内容和手段、方法改革、如何培养创新人才等方面提出了许多新的重要思想,在实践中逐步形成了一整套有鲜明特色的教育创新思想。     

论孔子的教育创新思想

无论是在教育理念、教育制度、教育目标方面 ,还是在教育方法、教学内容和课程设置方面 ,孔子的教育思想无不具有首创性。研究其教育创新思想 ,对当前实施素质教育和创新教育具有重要的借鉴价值     

STEAM教育与双创教育融合机制探索

STEAM教育在2015年正式进入教育部的视野,双创教育在2015年的政府工作报告中首次亮相,两种教育模式可谓是一对亲兄弟：STEAM教育在中小学生根发芽,双创教育根植于大学校园,然而这两种教育模式在发展过程中却遇到了诸多问题。文章分析了STEAM教育与双创教育的背景、STEAM教育与双创教育存在的问题、STEAM教育与双创教育融合机制的逻辑关系,并通过构建精准制度建设、优化外部互通机制、完善育人体系机制建设、实现教学人员互通机制、共建实践平台等途径来实现STEAM教育与双创教育的融合。     

三创教育辨义

三创教育是指在通识教育、专业教育、学术教育的基础上,将创造教育、创新教育、创业教育逐渐作为教育的主体、主流和归宿,以并行或耦合为模式开展的教育形态和教学体制,是教育的制高点与未来。     

科技与人文视野下的工程教育

在工程教育中,加强科技教育与人文教育紧密地联系与融合是促进工程教育的发展和改革的关键因素。首先,工程教育的课程设置应不断走向通识化、综合化和复合化。其次,应该注意到人文教育与工程教育结合的时代性、文化性和特殊性,提升工程教育的内涵和品质。再次,以通才教育和通识教育为抓手,在工程教育中实现科技教育与人文教育的有机联系与融合;通过借鉴STS教育的成功经验和做法,使科技教育与人文教育在工程教育中得到更好地结合。最后,科技进步、社会发展与工程教育自身的特点和属性推动着工程教育走向终身教育。     

论国民政府的侨教立案制度

为了增强侨胞在海外的生存能力,国民政府制定并实施了侨教立案制度,力图将华侨教育纳入国民政府整个教育体系当中。由于经费不足、管理分散等种种因素,侨校立案制度并未达到预期的效果,但对于培养广大侨胞的民族意识和对政府的认同感,以及对改进侨教仍有一定的积极意义。     

南京国民政府时期南洋侨教政策负面影响述评

由于历史和现实的缘故，国民政府十分关注海外华侨尤其南洋华侨的教育，形成了比较完善的华侨教育体系，学校和学生数量呈上升趋势，学生素质也不断提高。然而由于国民政府侨教政策自身固有的弊病，给南洋侨教带来了相当的消极作用，限制了南洋侨教事业的进一步发展。     

朝鲜华侨教育的现状

1945年8月日本投降以后,在中国共产党的领导和广大华侨知识分子的努力下,朝鲜华侨重新恢复和新建了华侨学校。1949年4月,中共东北行政委员会将朝鲜各地的华侨学校全部移交给朝鲜政府,朝鲜政府按本国教育体制逐渐改造了华侨教育。当今的朝鲜华侨教育沿着"朝鲜化"方向发展。     

20世纪初年清政府对海外华人教育的扶持

20世纪初年,清政府一改以往立场,为振兴海外华人教育采取了种种有力举措,促进了海外华人教育与海外华人社会的发展,体现了清政府吸引、争取海外华人支持的迫切愿望。     

韩华侨教及其现今的困惑

大陆过去对华侨的研究，重点是西方或东南亚一带，而对朝鲜半岛上的华侨研究却是空白。本文作者利用在韩讲学之余进行调查所得的材料，对现今韩华侨教面临的种种困惑进行了分析，提出了侨社应面对现实环境作一些相应的调整，为讲教重新定位，力争走出困境的看法。     

日本留学生教育政策及其借鉴

日本和我国同处亚洲 ,但是无论是经济还是教育 ,我国都与日本有很大差距。日本留学生教育政策 ,可以给我们一定的借鉴。其外延上的特点 :既是日本对外政治的集中体现 ,也是日本稳定和发展高等教育产业的必要条件和教育立国理念的反映 ;其内涵上的特点包括招收体制、教学体制和鼓励机制的改革等。我们应调整接受和派出留学生的比例 ;广泛吸引留学生 ,促进高等教育国际化 ;提高对外汉语教师的外语水平     

“学生发展”的理念与境外学生生活发展管理

境外生的管理是华侨高等教育的重要内容。促进学生发展的管理理念下的境外学生的生活发展管理,就是使两类学生更好地在一起共同学习、共同发展、共同进步。积极探索多元文化交融背景下的校园文化建设,加深境外学生对中华民族文化的认同,逐步形成华侨高等学府“和而不同、宽容为本”的校园精神。营造心理相容的校园气氛,提高学生的创新精神和实践能力。     

新生代华侨华人培养途径研究

新生代华侨华人发展迅猛,必将成为21世纪华侨华人社会舞台的主角。新生代华侨华人资源对于实现中华民族伟大复兴和维护祖国统一有着重要的作用,必须认真做好新生代华侨华人资源的培养工作。系统地提出了维护合法利益、传承华文教育、完善联谊组织、整合网络资源、提高理论水平和构建制度保障等六个途径,对新生代华侨华人资源的培养途径进行了...     

在美中国留学生学术写作剽窃行为产生因素调查分析

对在美中国留学生学术写作中普遍存在的剽窃现象进行调查,并在详细研究分析调查问卷和文本后,提出了中国留学生学术写作中剽窃因素主要由于文化背景、语言技能、现实环境以及道德情感等因素造成学术论文的剽窃现象。解决中国大学生在英文学术写作中的剽窃问题,高等学校必须大力促进大学英语教学的个性化、多元化的改革,使大学英语教学适应新形势,与日俱进,更好地为广大出国留学生服务,提升中国高等教育和留学生的学术声望。     

新时期海外华文教育面临的形势及主要变化

21世纪的海外华文教学与华文教育呈现出一个由复苏、复兴到蓬勃发展的崭新局面,机遇与挑战并存。本文主要采用文献分析与田野调查相结合的方法,从教学对象、教学环境、培养目标、华人的语言观和文化观等方面讨论了新时期海外华文教学与华文教育的形势及主要变化,并指出存在的问题和契机。目前的海外华文教学和华文教育正处在一个承前启后、继往开来的关键时期,祖（籍）国应该为此作出自己的努力与贡献。