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陈素芬 《福建论坛(社科教育版)》2008,(7):75-76
其实.我很少吃糖,与糖难得“亲密接触”,但偶尔看到糖果.耳边就会不由自主地响起“老师。我要你帮我剥糖纸”的声音.心里像吃了糖一样甜。于是,思绪就会被拉回2005年春节.仿佛又坐在那一个个天真可爱的孩子中间.正与他们无拘无束地促膝长谈着…… 相似文献
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黄淑芬 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(11):32-33
眼睛是心灵的窗口,课堂上我非常注重随时关注孩子的眼睛。“只有看到孩子们明亮有神而又充满求知欲的双眸,你的课堂教学才是有效的;只有看到孩子们充满愉悦享受的目光,你的课堂教学才是成功的。”我常常这么对自己说,也非常努力地让课堂多一些“精彩十分”,多让孩子们的眼睛亮起来。 相似文献
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吴周文 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1990,(2)
贾平凹在新时期中西文化的撞击中重视对中国民族文化传统的继承,以儒释道的积极因素整合其审美视界与理想;虚静致“悟”、虚静致“幻”、虚静致“慧”,是他接受古典哲学的三个重要方面。贾平凹在散文中以传统的眼光与现代意识审视商州故土的文化精神和民族性,同时表现出对大自然的膜拜与抱朴守真的思想倾向:以此曲折地批判日益商品化的社会与道德文明之间存在着的“二律背反”现象。贾平凹的散文在艺术上直接继承中国文化的艺术传统,追求简淡、质朴的风格,以“外拙内秀”作为基本的美的理想,重精神,重情感,重整体,重气韵,因而其散文创作具有鲜明的民族风格。 相似文献
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高惠辉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
不知不觉中与我朝夕相处的孩子们再有一个月就要毕业了。这一天到了拍毕业照的时间。
闪光灯之后,我带领孩子们返回教室,让他们拿出纸笔,把刚才拍照时的情景、周围人的表现.以及自己的心理活动真实地记录下来。没想到,话音刚落,班级里竟像炸开了锅.很多孩子不满地嘟囔:“哎,又要写作文了!”“我还有一叠试卷没订正完呢!”有个男生甚至大声叫道:“高老师都要毕业了这次就饶了我们吧!” 相似文献
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贾平凹的散文创作同他的小说创作一样,在当代文坛上享有较高的声誉。读贾平凹的散文,人们看到的是一幅生活的写意画,听到的是一种生活的“天籁”的歌唱。清淡而隽永,委婉而含蓄,质朴而纯真,把人们带到一个淡色清音,空灵澄净的艺术境界,领略到一种特殊的似虚还实、疑无却有、不落言荃、不显形迹,言有尽而意无穷的美感愉悦和生活情趣。 相似文献
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牟宗梅 《福建论坛(社科教育版)》2006,(11):25-26
我正在黑板上板书生字,忽然听见孩子们激动地叫着:“滑翔伞!滑翔伞!”我转过身来,教室里已经有一半的学生站起来了,他们侧着身子,昂着头,目光穿过教室靠近操场的那一排宽大的玻璃窗户,窗外传来隆隆的响声。果然有一架滑翔机,撑着艳丽的滑翔伞,渐渐远去消失在楼群的那边。“我知道,你们也想到天上飞!”孩子们望着我微笑了。“但是飞翔的本领是从课堂里学习起的!”孩子们继续听讲,过了一会,隆隆声又响起了,孩子们的目光再次迁离课堂。春天里的早晨,孩子们在教室里早读,渐渐地心不在焉,读书的声音小了,有几个孩子正看着窗外发呆。我随着孩子的… 相似文献
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