语文教学运用多媒体的利与弊

近年来,多媒体技术已普遍进入我们的语文课堂教学。图、文、声、像多功能的和谐运用充分调动了学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化,开阔了学生的视野,课堂教学更趋生动、直观。但在教学实践中,多媒体的运用是否意味着完全抛弃传统教学模式值得探究。     

多媒体与小学语文课堂教学

随着现代电子技术的发展和普及,一支粉笔一张嘴,上课从头讲到尾的传统教学模式已难以适应教育发展的新形式,取而代之的是现代教育技术在教学中的广泛应用。它以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了整个教学过程,能够有效的激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,有利于知识的获取,大大增强学生对抽象事物与过程的理解和感受,从而将课堂教学引入全新的境界。     

初中政治复习方法初探

复习是一种全方位巩固已学知识的学习方式和手段，在温习已学过知识的基础上，实现旧知识体系的拓展和延伸，能切实培养学生的学习能力、知识运用能力及创新思维能力。在初中政治教学过程中，合理有效的复习方法能激发学生学习政治的兴趣，对于提升学生政治学习能力和政治综合素质具有重要的意义。本文深入探索了初中政治复习的具体化方法和策略，仅为初中政治教育者提供有益借鉴和帮助。     

产学研融合人才培养模式下高校思政课教学方法改革路径研究

当今社会对人才的需求越来越高,高校作为培养应用型、创新型人才的主阵地,应紧跟时代发展潮流,积极推动教育改革。产学研融合人才培养模式背景下,高校思政课教学方法创新尤为迫切。传统的思政课教学方法注重教育学生的理论思维和思想觉悟,单纯的理论知识已无法满足就业市场对人才的需求。对此,高校应加强思政课教学方法创新改革,注重与社会、企业和科研部门的合作,不断提升学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。     

公共选修课“计算机网络”教学思考与实践

近年来我国在校园网、企业网和Internet方面的巨大成就大力推动了计算机网络的普及与发展,计算机网络已逐渐遍布各行业、领域。必备的计算机网络基础知识已成为当代大学生迫切需要掌握的基本技能之一。笔者以推广普及计算机网络基础知识为出发点,开设面向全校非计算机专业学生的公共选修课计算机网络。在教学过程中,不断从以下几个方面作探索与实践,使得本课程更具针对性和实用性。     

作文教学中如何培养创造性思维

创造性思维是人们运用已学得的概念、原理、法则和各种公式解决问题的最高表现形式。它不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且要在此基础上产生前所未有的思维成果。《初中语文课程标准》中就指出:"语文教学要努力开拓学生的视     

浅谈合作学习模式在高校数学教学中的有效应用

随着教学改革的不断深入,数学教学的重点已不再是简单的教会学生数学知识,而是应该对学生的数学思维进行培养,激发学生的创新精神,全面提高学生的综合素质。合作学习模式可以培养学生的团队精神,提高数学课堂教学的效率。文章主要介绍了合作学习模式在数学教学过程中的有效应用。     

小学语文教学中进行自主阅读学习的方法

“自主、合作、探究”是新课标倡导的学习方式。传道、授业、解惑式的那种传统教学的课堂教学模式,已不能适应新时代的学生。教师还是应该让学生真正成为课堂的主人。阅读中教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。“小学生自主阅读”就是让小学生使用自己喜欢的阅读方式主动地读,并通过“读”获取其中的信息,理解、积累书中的语言艺术,在读中感受文中的情境,并通过自己的生活去感受美,创造美。     

积极运用多媒体技术,优化课堂教学,提高教学效果

多媒体技术已成为现代化教育中的一种最有效的手段。本文从多媒体辅助教学在创设学习情境,引导学生思维,培养学生应用知识解决问题的能力方面进行了阐述;详细介绍了多媒体互动教学在提高学生综合能力方面的作用。     

论健美操教学过程中学生创新能力的培养

重视培养学生的创新能力已成为当今教育发展的主流,本文通过对健美操教学中树立创新智能观的阐述,将教学中的创新理论与创新实践有机结合起来,宏观分析培养学生创新能力的方法。     

浅谈分层目标法在计算机教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,人类社会已从工业革命时代进入信息化时代。中等职业学校的计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务。分层目标教学法是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异,因人而异分层制定出不同的教     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

语文教学中“小组讨论”的尝试与探索

如何利用合适时机，组织学生进行讨论，我认为：最佳的“讨论”则是安排在一节课的中间，因为这时学生的心态，学习情绪趋以稳定，学习的内容逐渐由易到难，同时被接受知识者已具备了自主阅读、思考初步感知教材的能力，只有在学生有了充分的自我感知和理解基础上进行的讨论，才会最大限度地激发学生参与，才是有实效的，这种做法同时也遵循了“自主——合作——探究”，“自主是学生学习的核心”这一教学规律。     

浅议高中历史教学中学生综合分析能力的培养

随着素质教育的推进,对学生的综合素质的培养越来越重要。历史教学作为教育序列中的一门课程,在教学中也面临着这方面的问题。学生综合分析能力是近年来高考出题的主要考察方向,现在的题目已远远不只是仅能背诵就能做得好,命题更加注重了学生分析能力的考查。本文从作者多年的教学经验出发,分析在高中历史教学如何培养学生的综合分析能力。     

中小学美术教育的改革与发展——在实践中培养学生的创新精神

学生的思维方式已习惯于对某一客观对象的"模仿"和"再现",而教学方法的改革就是力求让学生的思想得到解放,使学生突破认识事物的思维定式,丰富其想象力,激发其创造力,引出超常的意念,最终创作出新颖独特的艺术作品。     

改进大学语文教学之我见

具有较好的母语的语文表达能力,已成为谋职的一个先决条件。大学生需要怎样的语文技能,大学语文要怎样培养学生的这种语文技能,是大学语文教学研究的重点。本文就大学语文教学中如何针对学生的实际进行教学改革发表了作者本人的意见。     

民办高校优化化工专业实践教学体系的探索与实施

化工专业是综合性、实践性、行业性非常强的专业，根据武昌工学院应用型人才培养的定位，构建一套适合化工专业的实践教学体系。从实验教学、课程设计、实习以及毕业设计（论文）四个方面对优化本专业实践教学体系进行探索，在教学中加强实践性环节，巩固已学到的理论知识，培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力，提高创新意识，更好地促进学生就业。     

问题情境与初中英语教学

问题情境对初中生的英语学习兴趣具有积极的意义.为此,初中英语教师可以充分利用问题情境,优化英语教学活动.问题情境创设方式包括回顾已学知识、进行角色扮演、呈现生活情境和组织课外活动.在这一过程中,问题情境的创设主要需要四个方面.第一,对学生解决问题的积极性应该关注;第二,问题情境的创设需要以教学目标为依据;第三,问题情境要符合学生的英语知识水平.     

“三化”教学提高思想品德课的教学效益

在思想品德课教学中注重研究和实施生活化、艺术化和情趣化教学法，将学生、课堂、教材与实际生活联系起来，把鲜活世界提供给学生去了解、理解和体验。这种“三化教学”的方式能够有效地提高学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的最大潜能，提高思想品德课的教学效益。     

浅谈学生政治课学习兴趣的培养

政治课作为一门学科,具有很强的理论性、抽象性,在教学中,教师的主导作用和学生的主体作用是相互影响的,学生学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关。兴却是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键问题。目前,学生学习兴趣不高已成为政治课教学的主要障碍,如何调动和激发学生学习的兴趣,我谈谈我的体会。