浅谈如何指导作文

朱德熙老先生曾说过：“写文章是一种修养，不是一种知识。”可见，写作是一种能力，是一种充满智慧与情感的能力。那么，作文是什么呢？难道仅仅是一次又一次缺乏生命乐趣、缺乏智慧挑战的奉命作业吗，仅仅是一次又一次机械、沉闷、单调乏味的考试吗？不，我以为作文是跳动的生命，作文是喜怒哀乐的生活，是酸甜苦辣的感悟，是成长经历的记录，是情感历程的专访。作文作为言语活动的一种，     

观察与联想——作文指导浅谈

认识事物,离不开观察.鲁迅生前就重视观察,他说,“如要创作,第一须观察……”,告诫文学青年“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写”.可见,观察、试验、亲身实践,这是认识事物的重要方法,也是取得作文材料的根本途径.因此,作文之前,指导学生观察事物,搜集材料十分重要.指导观察有多种方式.通常是开展参观访问活动,给学生创造观察事物的条件.有位教师带领小学生去春游,她一路上启发学生留心观察大自然景物,搜集春天的特征.回来时,她问     

浅谈中考作文的指导

近几年，作文分数在中考语文总分中所占的比重是越来越有分量。我曾在报纸上看到一则报道说，有的地区中考语文仅考作文。我无法考证报道的“真伪”，但由此可见作文是中考语文的“重头戏”，谁能把中考作文写好，谁就能取得理想的中考语文的成绩。     

有感而发 即时而作——浅谈情景作文教学

当今，随着教学的不断深化改革，越来越多的情景作文走进了课堂。在平时的作文教学中，“游戏作文”、“实验作文”、“想象作文”等字眼儿屡见不鲜，作文教学情境化已成为一种趋势。说到情境教学，中国较早的有古代著名教育家孔子主张的“相机教学”。“相机教学”就是抓住时机运用情境，随时随地因事因人，对学生进行恰如其分的教育，孟母教子也是成功的情境教学。新一轮的课程改革，许多教材在作文的编排上，对情景作文进行了大量的渗透。在这样的大背景下，本人以人教版四年级教材为例，结合自己的一些教学尝试，谈一谈对情景作文教学的几点思索。     

只有指导到位 写作才能水到渠成——浅谈作文指导与修改

目前，农村小学作文难主要表现在有些学生无话可说．没有事写，于是有的学生就胡编一气，就是“造文”，有的东拼西凑，就是“凑文”，如此的作文，脱离生活，脱离实际。童年的生活本来就充满着七色阳光，儿时天真烂漫的情趣。是丰富多彩的童真、童趣，理应就是写作的源泉，作为小学教师应该积极地正面引导，使之尽快步人写作的正确轨道。     

由易到难 层层引导——浅谈小学中年级作文指导

从识字造句到落笔成文,是一个漫长的过程,而小学中年级是这个过程中的第一个交接点。经过培养兴趣,适当要求;变想象为实在,变抽象为具体;注重条理,少讲章法;少批评,多鼓励;讲故事学作文;做游戏写作文等训练方法,使学生顺利地通过学作文的初级阶段。     

浅谈小学作文的学法指导

吕叔湘说:“教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生,学生就可以受用一辈子”,也就是说在教学中对学生进行学法指导。作文,是学习语文综合训练的主要手段。作文水平的高低,也是衡量语文教学质量高低的重要标志。那么,如何选择有效的途径在“学法”上对学生进行作文指导呢?我在作文教学的实践中做了以下几方面的尝试,收效还是不错的。     

浅谈小学生想象作文的指导

《语文课程标准》指出:在小学作文教学中,要结合儿童小学阶段想象力丰富,形象思维占优势的特点,激发儿童展开想象和幻想,发挥他们无拘无束的思维特点,充分挖掘他们的创造力,使他们的语言能力、想象力和创造性思维能力得到长足的发展。那么,如何去指导学生的想象作文呢?我对想象作文教学模式进行了一些初步实践,下面谈一点看法:     

新材料作文指导——改变

我是五百年前大闹天宫的孙悟空，我们师徒四人取完经后，我就回到了花果山做起了“斗战胜佛”。没有了妖魔鬼怪的搅扰，我和猴子猴孙们过着快乐而平静的生活。     

一作多题 广泛受益——提高作文指导效益的索探

作文教学一般有三个环节:指导、批改、评讲.究竟哪个最为重要,这历来是语文教师争论、权衡的问题.只有分清主次轻重,才能确定工作重点,收到事半功倍的效益.有的同志不甚重视作文指导,以为“题目一出,万事大吉”,而把较多的精力和时间用在作文批改上,这是得不偿失的做法.叶圣陶同志说:“批改作文是语文教师最辛苦的工     

读海明威作品札记

海明威还在年青的时候,就已经有了丰富的经历,形成了他对人类命运的看法和极能表现这种看法的文体风格。他自己可能还不曾想到,他小说的意境已被旁人点化到“说不尽”的地步。海明威一生写作,主要向人们展现了两个方面的生活领域:反战题材和硬汉形象。海明威小说的基调只有一个:悲剧;小说的人物结局也只有一个:死。悲剧尚可理解,但海明威     

作文可以这样出彩——作文指导教学设计

[教学目标]1、指出作文中常见的几种硬伤，通过案例从技术层面上加以引导、点拨，使学生明白考试作文自由，但也是让学生“戴着镣铐跳舞”。     

作文升格指导——新材料作文尚需照应材料

阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 心理学家做过这样的实验，把一些篮球水平基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练。第一组：20天，每天练习投篮，天天记录，但顺其自然对每天的练习不提任何要求；第二组：时间同上，只要求每天花20分钟的时间想象投篮，投篮不中时，要求在想象中对此做出相应的纠正；第三组：只记录第一天和最后一天的成绩，但在其余时间不再作任何要求。结果，第一组进球率增加24％，第二组进球率增加26％，第三组基本没有改变，     

鲁迅译卢那卡尔斯基作品札记——关于人道主义

1928年以后,即在鲁迅接受了马克思主义后,前期鲁迅的人道主义发生了何种变化?本论文旨在探求这一问题。鲁迅通过翻译卢那卡尔斯基的《TOLSTOI与MARX》(1928年,1929年译)认为,马克思主义并非与人道主义相对立,而是对人道主义进行了批判性的继承和发展。另外,鲁迅还认为,人道主义的理想是将实现于社会主义社会·共产主义社会中的。鲁迅通过剧本《解放了的董吉诃德》(卢那卡尔斯基著)赞同卢那卡尔斯基的看法:在阶级斗争激烈进行的情况下,实际上没有社会展望和一贯性的人道主义者一定会违背人道主义理想。在这种情况下,他们不应该采取无抵抗主义,必须与反革命者战斗。人道主义的理想一定要通过战斗来实现。     

谈谈作文指导

谈谈作文指导王呈兴无数事实表明，教师指导学生多读书、多观察、多思考，长期反复进行写作实践，让学生养成独立思考，反复修改自己作文的良好习惯，这是提高学生作文水平的有效途径。我认为写作前的指导尤为重要，这是提高学生写作水平的重要一环。写作前指导的好坏，直...     

谈谈作文指导

作文批改花时多,收效微,费力不讨好,于是不少人呼吁要从繁重的批改中解放出来,把主要精力放在作文前的指导和作文后的评讲上,这无疑是很有见地的。问题是如何指导。我想谈谈我们的想法和做法。一、训练学生的感受能力。所谓训练感受能力,就是训练他们不仅仅会用眼观察,还要用耳     

致力于学习方法的指导——教学札记之二

教学是师生的双边活动,欲图提高效率,不能单靠教师传授知识,从一定意义上讲,主要靠学生运用有效的学习方法,以获得知识并发展能力。当前正值教育改革之际,探讨如何把最佳学习方法介绍给学生,已是不容忽视的课题。近来年,我在语文教学中,注意了以下方面:一、课前预习方法的指导新生多半没有预习课文的习惯,我便规定:每课必须预习。首先向学生讲明预习的好处,接着介绍预习的方法。方法之一是通读课文,窥探全貌。阅读时要注意利用课文已有注释和使用有关工具书,自己动手,解决疑难,进而体会文章主旨,表达方式。方法     

话说中学生作文仿写训练

中学生作文如何进行仿写训练呢? 第一,必须明确仿写的目标任务。现代科学管理“整分合原理”指出,在详细了解一件工作如何完成并如何分解成一个个基本要素的基础上,对劳动加以适当的组织,就能提高效率。“详细了解”就是充分了解整体全貌及其运动规律;“分解”就是明确各个局部的功能,就是明确分工:“适当的组织”,就是按照科学规律进行最佳效益的综     

条件作文指导初探

作文是一种思想和文字的综合训练。为了改革作文指导,增强学生写作能力,条件作文就是其中一个重要方面。记叙、议论、说明等文体都可提供条件作文。而用于议论文写作训练,则有利于发挥学生的主动性,帮助他们正确揭示论题,阐述观点,探求真理,批驳谬误。写议论文由“直接命题”改为提供条件,“题目自定”,其好处是范围宽,思路活。从材料的分析综合中得出论题颇费脑筋,弄错了便走题。这就需要教师引导学生开拓思路,探索规律,掌握步骤。一般学生面对提供的条件,有的胡思乱想;有的抓住一点,不及其余;有的只看现象,不顾本质;有的丢开条件,强加观点;等等。