语言知识在外语教学中的作用和影响

外语教学的目的是教学生掌握并灵活运用外语，而语言知识的学习是贯穿始终不可脱离的部分。本文介绍了多种教学方法都离不开语言知识的教学，语言习得论也都确定了语言知识教学的重要性，并从我国外语教学的客体、主体和环境各方面论述了具有必须借助语言知识的特点。     

语言知识在外语教学中的作用和影响

外语教学的目的是教学生掌握并灵活运用外语,而语言知识的学习是贯穿始终不可脱离的部分.本文介绍了多种教学方法都离不开语言知识的教学,语言习得论也都确定了语言知识教学的重要性,并从我国外语教学的客体、主体和环境各方面论述了具有必须借助语言知识的特点.     

高职英语口语教学的突破口——渗透文化背景知识

在我国外语教学领域中,社会背景知识一直都没有得到应有的重视。外语教学一直侧重语言形式的教学,而忽视对外语国家文化背景知识的介绍,使许多学习者考试得高分,实际运用能力偏低。随着高职高专英语课程教学改革的力度不断加大,教学重心转向培养学生的英语语言运用能力。因此要求教育者在从事口语教学时,加强文化渗透,以提高学生跨文化交际能力。     

浅论外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的主要目的之一是为了实现跨文化交际。为了培养和提高跨文化交际意识和交际能力,外语教学应该在传授语言知识的同时贯穿中西文化知识的教育教学,以期提高学生跨文化交际能力。     

浅谈高中英语新教材使用中的策略问题

随着课改的深入和英语新教材的使用,越来越多的英语教师都注重了自己教学理念的转变和教学方法上的改变.他们逐步从应试教育的外语教学观转变到了素质教育的外语教学观;从重视语言知识的传授转变到重视培养学生运用英语的能力,鼓励学生积极参与语言教学实践,学生也感到新教材图文并茂,教师授课方法多样,课堂实践性强,活动量大,而且生动有趣,因而喜欢上英语,学英语,用英语.然而,在新教材的使用过程中教师们也遇到了一些比较棘手的问题,如:     

浅谈数字语言实验室的科学维护

数字语言实验室是高校外语教学的重要场所,本文描述了一般高校数字语言实验室的组成及特点,并通过对教学日常使用过程中出现的各种故障原因的分析,提出了各种维护、管理及维修的若干方法,以确保设备的正常运行,保障教学顺利进行。     

因材施教的外语学习系统——卓越集团市场总监戴俭谈外语教学的两大创新模式

基于数字化语言实验室的语言教学是当今外语教学的现代化教学手段之一，随着网络技术与多媒体技术的普及与发展、校园网资源应用的丰富多彩以及外语教学改革的不断深入，语言学习实验室近几年来不断进行着技术突破与功能创新，在外语教学上发挥着越来越重要的作用。上海卓越睿新电子有限公司作为最早涉足语言实验室建设领域的企业之一，不断创新，目前已从最初的产品供应商成长为一家拥有先进教育理念与优秀产品的教育信息化建设者。面对高校外语教学改革的深入发展，     

优化英语课堂教学方法的思考

随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。可是，教学实践中并不是所有有此心愿的教师都能达到目的。学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的外语知识。     

外币折算新准则与原制度的对比分析及对策浅探

我们想象一下30年前语言实验室的样子,在与当今的现代化多媒体教学视听环境比较一下,肯定会感叹语言实验室的巨大变化。电化教育最早的提法是视听教育,从这层意义上讲,最早的电化教育工作者多数都围绕着语音教学设备。追溯到上世纪50年代,国内一些高等院校就已经尝试利用唱片、录音和无线电广播进行辅助外语教学,并取得了很好的效果。但建立语言实验室,开展语言实验室教学,则在改革开放后逐渐开始,到今天的语言实验室产品不知更新了几代,不仅得到广泛的普及应用,还形成了独特的教育技术研究方向,在语言教学中发挥着绝对作用。     

课堂教学技术在《机械基础》教学中的应用

课堂教学是一种综合性很强的艺术活动。它包括教学内容的研究、教学方法的改革、板书、多媒体课件、语言等多方面的内容。其中,教学口头语言是构成课堂教学的主体,也是赖以完成教学任务的主要信息媒介,教师就是要把你所学的知识用特定的口头语言表达出来,让学生能够听懂并掌握知识,应用知识,教师才算完成了教学任务。除了口头语言外,还有体态语言、板书语言等,所有这些都属于课堂教学技术,教师要驾驭好课堂,必须熟练掌握课堂教学技术,让学生在课堂上就能学到80%的理论知识。     

优化英语课堂教学方法的思考

随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力.可是,教学实践中并不是所有有此心愿的教师都能达到目的.学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的外语知识.     

如何提高高考英语的阅读理解能力

高考英语阅读篇幅较大,分值高,考生在规定的时间要读完5篇文章,又要想获取高分,确是不是一件容易的事.阅读是语言学习基础的基础,占据非常重要的地位,同时有利于培养良好的语感,况且进行大量的阅读训练,有助于学生了解西方文化的风土人情,增长知识,开拓视野,陶治情操.在外语教学中许多专家学者都在强调阅读对于语言学习是十分重要的一个环节.笔者结合高中英语教学实践,来谈谈阅读理解能力与大家共勉.     

教学复读机专版——教学复读机与录音机的区别之综合篇

缘起：目前，在外语教学中．被老师广泛使用的依然是录音机，而专门为外语教学开发的教学复读机却没有被广泛应用。据我刊调查．相当部分的一线老师并不熟悉这类产品．我刊为此开辟专栏．介绍语言教学专用设备一教学复读机。     

语言实验室规模评析

视、听、说训练是外语教学活动中主要的、也是最基本的教学环节，而实现这一目标不可或缺的重要媒介就是语言实验室。外语教学班级规模随着扩招一路走高，从8人到20人、50人。我校的语言实验室规模也由上世纪80年代初期的24座，发展到如今的64座，而且现在非专业外语（公共外语和第二外语）的教学班级最高已达到百人以上规模。随之而来的就是语言实验室座位数的不断膨胀，有的高校安装的单个语言实验室竟然达到128座，即便是专业外语教学目前使用的最小规模的语言实验室座位数一般也在42到64之间。到底单个语言实验室内学生座位数设计为多少比较合适，我认为应该从以下几个方面综合考虑。     

从日本儒学中的“忠”看跨文化教学

不同的民族所处的文化背景是不同的,这必然会影响到该民族语言的发展和特色。不同民族之间的交际,不仅是语言的交际,更是文化的交际。因此,在跨文化交际中,交际的双方若不了解对方的文化背景的话,必然会对语言的运用和选择产生影响,从而使交际无法顺利进行。外语教学不仅是传授语言知识,最根本的目的是培养学生运用外语能力进行跨文化交际。日语的教学也是如此。因此,在日语教学过程中,必须导入中日文化之间的差异的讲解。本文便从中日儒学中的“忠”的文化差异出发,试分析日语的跨文化交际教学。     

大学英语应注重交际能力的培养

学习英语的终极目的是为了获得英语交流的能力,但是目前的英语教学模式还是以讲授为主,忽视了对学生交流能力的培养。因此为了适应我国现代化建设和国际化交流对人才素质的要求,大学英语课堂教学面临着一场改革,提出外语教学应更注重语言的交际功能,主张外语教学的主要任务是培养学生运用语言进行交际的能力。结合传统授课的模式,在学生进行基本语言系统化学习的基础上,运用交际教学法培养学生把语言内容转化为具体行为能力。     

浅谈跨文化教学对外语教学的促进

外语教学过程中，教师应意识到语言和文化的关系，将外语教学转入“跨文化教学”的新模式，充分发挥讲解目标文化语言的对外语教学工作的促进作用，真正实现学生跨文化交际能力的提高。在教学工程中，我们可以通过多种途径和方法来实现异域文化的传输，以激发学生的学习兴趣，培养学生对异域文化的认知能力，从中获得外语语用能力，成为复合型人才。     

非语言交际与大学英语教学

提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和最终目标之一.非语言交际作为跨文化交际中的重要组成部分,非语言交际能力的培养不容忽视.文化与非语言交际紧密相连,文化背景决定了非语言信息的含义.因此英语教师在传输语言知识的同时应该注重培养学生的跨文化交际意识.大学英语教学中非语言交际能力的培养必须引起足够的重视.     

词汇教学初探

近几年来外语教学特别重视语用、语篇、交际能力，无疑这是外语教学的新趋势。但是词汇量是个基础因素，它直接影响到听、说、读、写诸方面能力的提高。自然教学法的倡导人特营西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于本，也可以解和说出大量的第二语言。因此，在外语教学中，词汇教学应得到充分的重视。一、英语教学大纲对词汇的要求1、（全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用》明确提出对词汇的教学目标和要求，高二年和高三年分别累计要求掌握1100和1200个左右常用词和一定…     

信息技术与中小学外语教学整合的问题分析

自教育部2001年明确提出全国各小学从三年级开设英语课程，英语学习在我国基础教育中开始占有重要的位置。虽然我国英语新课程改革提出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识讲解与传授的现状，强调通过语言情境的体验来习得语言知识和言语能力，强调发展学生的综合语言运用能力，然而从现实情况来看，由于长期受传统外语教学观念的影响，改革的效果与人们的期望值之间尚有很大的距离。下面我们就剖析一下信息技术在中小学外语教学中运用和研究方面存在的问题。