土建类高校《建设法规》课程教学方法改革刍议

随着我国建筑产业市场化、法制化、国际化的发展趋势,作为培养土建类专业人才的土建类高校已将建设法规课程纳入到专业教育课程体系之中。在调研的基础上,围绕《建设法规》课程教学方法中存在的问题展开分析,进而对《建设法规》课程教学方法的改革提出了相应对策。     

科研兴校 走内涵发展之路

当今深入开展的课程改革，是我国基础教育改革与发展的一项重要内容，其主要内容是改革课程结构、改变课程设置、改进教学方法、改善考评机制。怎样改革？如何实践课程改革思想？如何反馈改革效果……这些问题都要靠教育科研来解答。只有在实践探索的基础上进行扎实细致的科学研究，总结出科学有效的理论和经验，再用来指导课改实践，才能最终完成课改任务，实现课改目标、“向教育科研要质量、要效益”．     

小学教育本、专科专业培养目标与课程设置的构想

针对当前师范教育改革与发展的特点和需要，认为小学教师应具备情感、认知、技能三方面的重要素质，缺一不可。因此，小学教育专业的课程设置要进行相应的改革，即增加综合课程，改革教育课程的内容，加强隐蔽课程的开发。     

高校食品质量与安全专业教学改革的动因与路径

高校食品质量与安全专业教学不仅要传授学生专业知识和技能、国内国际食品安全标准和法规,更要培养学生的实践能力和创新精神。但目前,食品质量与安全专业的课程目标设定比较狭窄,课程设置较为单一,人才培养方案缺乏特色与创新,课程评价无法评估学生的职业能力,导致培养的人才难以满足社会用人要求。基于此,需要重新定位专业培养目标,优化课程体系,调整人才培养方案,改革课程评价制度。     

电工学课程的改革探讨

电工学课程改革首先是课程内容的改革，课程内容要新，要注重其基本概念、基本理论和基本分析方法，非电类专业学生学习该课程重在应用且重在其共性。教学方法要采用启发式，教学过程要体现出以学生为主体，以教师为主导。     

对高校思想政治理论课考核体系的思考——以重庆市部分高校为例

［摘要］思想政治课程考核体系的改革是思想政治课程改革的应然内容与必然要求。调研表明，目前高校思想政治理论课程考核体系存在着不少问题。如考核手段单一，题型设置僵化，考评环节简单随意。改革思想政治理论课考核模式，要规范考核手段，强化常规考核，配备教学助理，提高工作效率。     

面向计算机人才培养加强数据结构课程建设

在数据结构课课程建设中要保持课程的先进性；充分发挥课程的纽带作用，加强课程的群体建设；设计具有实际意义的综合实验题目，强化学生动手能力的培养；积极开展ＣＡＩ研究，推动教学方法和教学手段的改革等一系列改革措施与实践活动。     

浅谈如何提高体育课的有效教学

随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差距，要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学。     

教师权力对课程改革的影响--以韩国为例

上世纪90年代以来,韩国一直在不遗余力地进行教师教育改革。通过《教师地位特别法》、《教师优惠待遇准则》、《改善教育专业的综合计划》为代表的政府法规、文件的出台,以及“教师专业化运动”,使得韩国教师由传统的被研究者转为研究者,在课程改革中拥有了决策权。中韩两国课程改革多有相似,韩国的经验对我国课程改革有所裨益。     

优化课程结构 增强专业活力──应用化学专业课程结构改革探讨

优化课程结构增强专业活力──应用化学专业课程结构改革探讨钟熠课程结构改革是提高教学质量的关键问题之一，它关系到培养什么样的人和如何培养人的问题，特别是在社会主义市场经济体制下，要增强专业活力，培养“通用型”、“复合型”人才，课程结构的改革是实现这一目...     

微生物学课程改革初探

要深化微生物学课程改革，首先是要优化教学内容，如精选教材，强化基础，注重应用，兼顾前沿；其次是要改进教学方法，如进行印象式教学、讨论式教学、提问式教学、对比式教学、启发式教学等；再次是要改革实践教学，包括内容和教学方法的改革，增强教学的针对性与实用性。     

大学体育课程改革探究

对大学体育课程改革应考虑政治、经济和化发展等因素，特别是要考虑到知识、受教育、社会这三大要素。因此，在目标定位和价值取向上应综合各方面因素加以确定。在课程模式设计上，应本着“以人为本”的思想，根据各方面的需要，进行设计和取舍，这样，才能改变体育课程改革中“只见树木，不见森林”的现状，从总体上开拓体育课程改革新思路。     

关注学生学习需求 提高英语专业语法课程的实效

近几年来，随着高校课程改革和学分制的实行，英语专业语法课程的教学发生了很大的变化。有鉴于此，要提高英语专业语法课程的教学实效，必须关注学生的实际学习需求，在课程设置、课堂教学决策和教学设计中做出合理的安排。     

工科专业课程考核方法改革的实践与分析

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一，对学生尤其是工科学生的创新能力培养起着非常重要的作用。工科课程考核方法要适应创新教育的要求，有利于创新人才的培养，应当开展以下几方面工作：根据课程性质与特点确定考核方法；深化课程体系，改革考核内容；规范考核办法管理过程；考前加大对试卷质量的监督检查、考后开展对学生成绩的分析评价；改革记分方式，加大过程考核力度。     

“化学化工文献检索”课程改革中一些问题的探索

介绍了作者在从事《化学化工文献检索》课程改革的一些做法．作者认为：教学中要重视网上信息资源的检索，书面出版物的检索与利用仍应放在重要的地位，书面出版物与网上信息资源检索的教学时间之比以2：1为妥．在该课程改革中，要注重培养学生使用化学化工文献的实际能力，坚持教学与实践并重，以此为依据提出了课程教学设计和课程总体安排．     

美国整体知识观视野下的大学课程改革及启示

整体知识观是美国大学新一轮本科课程改革的主要指导思想，主张本科教育应该是一种完整的教育。美国整体知识观指导下的本科课程改革出现许多亮点，对我国大学课程综合化改革有许多可资借鉴之处。我国大学课程综合化改革，要融合普通教育和专业教育，完善大学课程体系，重视学生的探究方法和能力培养，重视发挥大学校长的主导作用。     

对学校德育课程的设置与设计问题的思考

德育课程是德育目标实现的中介。德育课程的设置与设计　问题是当今学校德育改革的突破口。德育学科课程、德育活动课程、隐性德育课程三大课程　形式各有其特点和优势，对他们既要合理设置和充分运用，又要注重扬长避短，发挥其整体　功能。     

现代控制工程课程的教学改革研究

时代在发展，课程的改革也要与时俱进，课程的教学更当推陈出新。本文就对自己在教学方面的体会和感受进行阐述。旨在总结教学经验，提升教学效果，互相进步。     

论旅游法规的案例教学法

案例教学法逐渐在高校教学过程中普及运用,也是旅游法规课程教学改革的重要内容.在旅游法规教学中采用案例教学法,要充分理解旅游法规案例教学法的含义及意义,精心设计教学案例,严密组织和实施案例教学,才能取得好的教学效果.     

公众参与课程改革的实证研究——以浙江省为样本

进入“后课改”时代后,在进行课程改革内部结构优化的同时,要营造良好的课程改革公众基础。通过对公众参与新课程改革的问卷调查,得出公众参与课程改革的意愿高、能力低、时间少、机会不足等结论,为此要在提升公众参与课程改革的前提性要素上进行良好的制度设计,使课程改革成为教育公共治理的支点和范本。