自贡师专数学系

自贡师专数学系师资力量雄厚,现有副教授5人,讲师12人,担任市学会理事职务以上的5人。全系教师热爱党的教育事业,有严谨的治学态度、勤勤恳恳的工作精神,丰富的教学经验,较高的业务水平,教学质量优良,获得上级多次嘉奖。从1977年国家恢复高考以来,该系即开始招生,现已为国家输送了九届专科毕业生。毕业生多数工作在中学教学第一线,不少已成为骨干教师,有的还担任了行政领导工作。该系也有一些学生毕业后考上了全国重点大学研究     

自贡师专化学系

自贡师专化学系成立于一九八四年,它是在原自贡师范学校高师班化学专业的基础上建立和发展起来的,现全系有教职工25人,其中副教授2人,讲师9人,硕士研究生1人,具有多年教学经验的中老年教师占60％以上。全系现在校学生五个班一百七十六人,从1990年起,每年按国家计划内招生40名,同时另招收委培、自费生10名,学生主要来自自贡市及省内宜宾、泸州、内江、南充等地市。 自贡师专化学系现设有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四个教研室及五个专业实验室,一个天平室,一个微机室,同时蒸馏水室,仪器维修室等配套设施较为齐备,可满足完成教学大纲所规定的全部实验教学任务。随着教育事业的发展,实验室建设取得了较大的成就,更新和装备了一批较为先进的教学仪器,除满足教学和教改的需要外,同时为教师科研,为社会服务提供了物质保障。     

自贡师范高等专科学校系列介绍之六 自贡师专数学系

自贡师范高等专科学校数学系是我校开办最早的系科之一,自1979年开设数学教育专科专业以来,已累计向国家输送了20届约1200多名合格毕业生。在长期的办学实践中取得了丰富的办学经验和突出成绩,并形成了自己的办学特色。●注重更新教育观念,研究教育思想蔚然成风　全体教师不仅注重对教材的研究,而且更注重教育思想的研究,总结出了数学教学中应遵循的八条原则:教书育人原则,专业性与师范性相结合原则,启发性原则,创造性原则,整体性原则,传授数学精神思想方法原则,反馈性原则,理论联系实际原则。教学中不仅注重传授知识,更注重对学生的能力培养,教学中始终贯穿教师们总结的5个意识,即:创新意识,问题意识,独立研究意识,讨论争论意识,总结归纳意识。为了更新教学观点,每期由教授、副教授、部分优秀讲师开出学术讲座5次,这样极大地提高了教师的教育教学研究能力,同时也丰富了同学的业余生活。这些数学教育的思想观念在省内外数学教育教学研讨会上进行交流时,均受到专家好评。     

自贡师专中文系

自贡师专中文系是自贡师专成立最早的系科之一.师资力量雄厚,全系教师从五十年代的大学毕业生到八十年代的硕士研究生,组成一个完整的梯形结构.其中副教授七人.中文系教师热爱人民的教育事业,先后为四川省和自贡市培养出500名左右合格的初中语文师资.在课程设置上,该系不仅按国家教委颁布的教学大纲开出全部专业课和公共必修课,还先后开出美学、中国古典美学、中西文     

自贡师专音乐系

音乐系是我校最年轻的专业,全系共有教师十七名,他们主要来自西师大音乐系和四川音乐学院声乐系、师范系。目前,他们中有讲师以上职称的六名,助教职称的六名。 为培养合格的初中音乐教师,该系按国家两年制专科的音乐计划,开齐了全部专业课程。其中,理论课开设有乐理、和声、歌曲作法、视唱练耳、艺术概论、欣赏、中外音乐史、指挥常识音乐教学法。技能学科开有声乐、钢琴、手风琴、形式与舞蹈等必修课。另外,还开设了小提琴、二胡、小号等课程,学生们可根据自己的情况选修。     

政法系简介

岳阳师范学院政法系始建于 １９７８年。建系 ２０多年以来,已为 国家培养了１８届共３０００多名各级 各类人了。目前在校学生近５００ 人。现设有思想政治教育（本、专科）、政法（本,专科）、经济法短线自考（本、专科）等三个专业,其中法学专业是新设的特色专业。同时还与湖南大学、湖南师范大学联合开办了市场经济、法律、伦理学等三个专业的研究生课程班。 政法系拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。现有专业教师３６人,其中教授３人,特聘教授１人,副教授１３人,讲师１４人;博士１人,在读博士４人,项士１２人。 政法系…     

城市化进程中的小学教育专业培养模式改革辨析

小学教育专业不是一个学科教育专业,而是一个职业教育专业,是适应三级师范向二级师范过渡而设置的专业。目前的学制模式有六年制专科模式、五年制专科模式、三年制专科模式、四年制本科模式、二年制研究生教育模式;培养模式有全科模式和分科模式。新世纪以来,各级各类小学教育专业都在积极探索最优化的人才培养方案。有的倾向于全科模式,有的倾向于分科模式。原中等师范学校升格的师范专科学校强调培养规格一专多能,原师范专科学校升格的本科院校强调培养规格学科专业化。县镇小学校长强调多能化,城市小学校长强调专业化。高等学校内部,学科专业教师认为专业化就是学科知识与技能专业化,教育专业教师认为专业化就是教育理论与技能专业化。因此,必须以《小学教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(小学)》为指导,保持多元化、特色化的同时,坚持分科培养原则,逐步走向教师教育学科专业化,适应我国未来城市化小班教学和提高教学质量的需要。     

面向新世纪 开创新局面——自贡师专教学工作简介

自贡师范高等专科学校作为一所省属普通高等学校，长期以来坚持狠抓教育教学质量不断提高办学质量和办学效益。1999年初以来，学校党委和行政在全校师生中组织开展了转变教育思想、更新教育观念的大讨论。将全面推进素质教育、培养和造就富有创新精神和实践能力的高素质人才作为办学的指导思想和最终目标。自贡师专在教育教学过程中坚持全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，遵循教育的基本规律，根据不同学科的特点和社会的需求，按照“加强基础、拓宽专业、注重实践、培养能力、提高素质”的原则精心制定培养计划…     

教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革

为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,师范专业按照培养方案开展教师培养,要经过教育实习,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对教师教育的否定。特别是各省、市、自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准(试行)》之间缺少契合。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习。因此,建议实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。     

论高校会计学专业教育中存在的问题及对策

目前我国高校培养的会计专业毕业生不能完全适应社会对会计专业人才的需要。高校会计学专业教育中存在教学方法滞后性、教学内容空洞性以及对教师考核标准片面性等三个方面的问题,改革教学方法、更新教学内容以及提高教师业务素质是高校教学改革当务之急的项目。     

自贡师专服务区域乡村教育调查报告

国家教委副主任朱开轩同志1988年在全国高教工作会议上曾指出:“高等学校必须下功夫进行周密的社会调查,了解经济和社会发展对专门人才的需求,把握当代科技和文化发展趋势,分析毕业生在社会实践中适应工作的情况,进一步明确不同层次的培养目标,制定各个科类的基本培养规格,继续拓宽或适当调整专业的业务范围,使学校教育更好地适应社会的需要。” 以培养农村初中教师的主要任务的高等师范专科学校,要培养适销对路的合格人才,不     

论普通高师院校专业教学改革与建设

专业教学改革是高师院校一项带有方向性、全局性的工作,是落实科学发展观,坚持以教学为中心,争创特色,培养高质量人才的关键措施。本文就高师院校教师教育专业教学改革与建设的原则和策略等问题进行了粗浅的论述。     

自贡师范高等专科学校系列介绍之十——计算机科学教育系简介

计算机科学教育系是一个年轻化程度较高的系。1994年,创办计算机应用专业,1996年创办计算机教育专业,1998年,创办现代教育专业,2000年2月,创办计算机科学系。 该系有一支素质较高、业务能力强的教职工队伍,教职工总数达31人,其中专任教师23人,专任教师中副教授3人、研究生及在读研究生4人,35岁以下青     

掌握教育理论 培养合格人才

面向２１世纪的高等教育必须注重教育理论的探讨和教学经验的总结，以建立科学的教育理论和有效的教学模式。当前在农业院校的专业教学中，要加强学生的人格培养，教会学生学会做人；激发学生的学习动机，使学生在有限的时间里获得更多的知识；促进学生无认知的发展，以提高学生的学习能力；注重创造性培养，努力提高大学生自身素质。以此推进农业院的教学改革，为我国农业现代化事业培养优秀的高素质的人才。     

自贡师专外语系

外语系是我校建系时间长,师资力量较雄厚的系.她有一支老中青师资队伍,有28位教师,其中讲师10人,他们年富力强,有着丰富的教学经验,他们中有曾应聘去非洲、西亚作翻译工作多年,成绩卓著的中年教师,有翻译过多部小说和数本国际投标协定书的老、中、青教师,有最近几年从大专院校分来的青年教师.他们事业心强,有着高度的责任感,他们的知识新,学识渊博,教学切合实际,很受学生欢迎.     

端正办学思想 深化教学改革 加强教育管理 办出师专特色——自贡师专教学情况简介

我校是一所面向农村中学,培养初中教师的省属三年制高等专科学校.现有中文、英语、政史、化学、数学、音乐、美术七个系与相应的八个专业;有马列、德育、体育、教育心理、普通物理一个直属教研室;有高等教育科学、思想政治、吴玉章三个研究室;有化学、普物、语言、电子计算机四个实验室;有电化教育科和教育管理信息中心.图书馆藏书12万册,中外文期刊574种.为适应教育、教学、科研的需要,我校定期出版《自贡师专学报》和《自贡师专校报》.学校规模1500人,现有学生1310人,教职工300人,其中专任教师147人,教授1人,副教授18人,讲师68人.     

小学教育专业数学课教学突出专业特点的研究

小学教育专业数学课程的教学要突出专业特点,就是要突出师范性与示范性,在要努力达到作为专业基础课程所要达到的三个目的的同时,注重培养小学教育专业学生作为一名合格的小学数学教师所必备的能力与技能。本文从注重培养学生数学语言的表达能力、阅读数学文献与自学的能力、培养学生思考问题的方法、使学生了解数学教育中的一些基本问题、注重强化和突出与小学数学教学联系密切的内容、加强对学生健全的教师情谊的培养等六个方面论述了小学教育专业数学课程教学突出专业特点的研究与实践.     

自贡师专数学教育专业培养规格及途径(草案)

制定数学教育专业的培养规格,寻求实现培养规格的具体途径与措施,以实现我系教学管理工作的目标化、科学化和系统化.有利于深化我系的教育改革,为国家输送更多、更好、更全面的初中数学教师,为此,我们拟定了数学教育专业的培养规格及具体的培训途径和措施.     

自贡师专政史系

自贡师专政史系是1985年开始招生的,目前是全校学生人数最多的系.由于是双专业,每年级的平行班分别执行教委下达的政教和历史专业的教学计划.该系现有副教授1名,讲师4名.师资队伍虽年轻,但他们团结协作,奋发向上,努力提高教学质量,因而能圆满地完成教学任务,在完成教学任务的同时,努力搞科研.该系有两人担任市以上学会的理事.有3名教师参加西南地区师专历史教材的编写,在全国性刊物和本校学报、校刊上发表近二十篇科研论文.     

副主编简介

乔润忠,男,汉族,内蒙古包头市人,1945年生.1968年毕业于天津南开大学化学系.现任包头师专化学系主任,副教授,阴山学刊(自然科学版)副主编,学报编辑部副主任,兼任内蒙古高校学报研究会理事,内蒙古化学学会理事,包头市化学学会副理事长.乔润忠先生自1983年担任包头师专化学系副主任,开始全面主持系里工作,在任化学系领导的十余年中,对化学系的建设和发展,对推进本系的教育教学改革做出了贡献.先生始终坚持第一线的教学工作,治学严谨,教学成果突出,深得师生赞誉.