实践是从知识走向能力的唯一途径

知识来源于实践，并在实践中不断完善和升华。实践———认识———再实践———再认识……是毛泽东思想的实践观。广大青年干部在实际工作中，在领导岗位上，要具有广博的知识，更要有运用知识的能力。知识是能力的基础。能力是在一定的环境条件下对知识的有效运用。二者...     

环境教育在高中地理教学中的渗透

环境教育是为解决社会上出现的环境问题,政府,企业等社会机构和个人进行的教育活动.在高中地理教学中对环境教育的渗透主要是从教学理念、教学资料、教学方法三个方面进行渗透,主要是丰富高中地理教学的应用领域,同时也是为了提倡人们对环境问题的认识和重视,对于可持续发展和环境保护从观念思想上进行理解和行动.     

新课程理念下化学教学与学生环境意识的培养

环境问题是人类面临的三大问题(人口、资源、环境)之一,环境问题越来越为世界各国所重视,我国也把保护环境立为基本国策。环境科学知识是教育面临的时代任务。但初中生环境意识使学生意识现状不容乐观。我们对刚升入初一的学生进     

浅谈初中科学教学中环境教育的实施

环境教育是21世纪的热点问题,它也是当前世界各国普遍重视的教育领域,被视为从根本上解决日益严峻的环境问题的一条必由之路。初中科学课程以人类赖以生存的自然界为探究对象,强调人与自然的协调与可持续发展,具有环境教育的倾向性。本文从概念界定、初中科学教学中实施环境教育的必要性、可行性、实践和思考四个方面来阐述。     

我国实行环境会计的思考

环境会计是年轻的管理职能与管理学科,人们对其认识尚浅,然而其前景是极为广阔与光明的。构建科学合理的环境会计体系不仅需要会计学理论研究的不断深入,同时也需要自然、经济、技术、社会等各方的大力协助;不但需要专家学者们的刻苦钻研,更需要企业、政府、社会各界的不懈努力。只要我们持之以恒,不断实践,不断总结、归纳、提高,就一定能在这一领域取得更加丰硕的成果,为实现可持续发展做出贡献。本文就我国环境会计的发展现状、存在的问题及分析提出我国实行环境会计的建议。     

浅谈在中学地理教学中如何进行可持续发展的教育

人口、资源、环境与可持续发展的教育既包括认识自然规律教育,又包括运用自然资源、地理环境为人类社会、经济发展服务的教育,还包括人类自身增长和资源、环境、经济相协调的教育。这些教育内容正是新世纪建设人才必须具备的基本素质。随着经济的发展和人口的增长,人类正在面临着有史以来最严峻     

基于“诚信驿站”视域下的大学生诚信教育环境研究

大学校园的诚信教育，是高校思想政治教育的重要内容，并直接关系到培养什么样的人的根本问题。诚信教育离不开诚信教育环境的营造，笔者通过对高校诚信教育环境建设的现状分析，结合当下一些学校“诚信驿站”教育环境实践的现实举措，进而提出大学生诚信教育环境建设的建议及对策。     

试析经济管理的创新

西方经济学家熊彼特最早提出了创新的概念。创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。     

高职院校学生创新创业课程体系的探讨

创新创业课程作为高职院校开展创新创业教育活动的依托,它应根据地方经济的发展情况,以专业教育为背景,面向全体学生,为学生创造个性发展服务环境,培养学生创新创业知识和能力,同时努力探索注重实践、多元化发展、开放和整体结合的创新创业课程体系。     

如何建构良好的思想政治教育环境

良好的思想政治教育环境对人的思想政治品德的形成、发展和思想政治教育工作的顺利开展及成效有着重要的影响。思想政治教育环境不同,对受教育者产生的影响就不同。建构一个良好的思想政治教育环境,要从优化社会宏观环境、建设社会微观环境和重视受教育者内部环境优化等途径入手,以增强思想政治教育的实效性,促进思想政治教育工作的开展。     

校企合作对环境设计人才培养的影响

随着社会对高校环境设计专业有很大的实践性和创新性要求,目前,已经有部分高校的环境设计专业开始积极探索新的教学模式方法,而与企业合作教育的模式是通过实践证明了的最有效方法,并且得到了积极的推广。本文通过对环境设计专业与企业合作模式现状的分析,具体的阐述了校企合作的目标、形式以及未来发展趋势和实现途径。     

浅谈素质教育下的课堂教学

在高中数学教学中,进行素质教育已成为教改的主流之一,它是一种主动的探索式学习方式。它在于改变学生以前单纯的接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。通过亲身实践获取直接经验,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生学会分享与合作。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式,是素质教育的一种新的尝试和实践。     

浅析职业教育化学教学中实施环境教育的对策

教育可以为可持续发展做出贡献,教育是传播可持续发展的手段,特别是环境教育。本文主要是从职业教育化学教学的角度简要分析了实施环境教育的对策方法。     

全面推行素质教育 实现教育思想的根本性变革

直到现在，在大多数的教师和家庭中传统的知识教育思想仍然占主导性地位，然而由于现代科技的迅猛发展，世界正进入知识经济时代，并带来教育思想、教育观念和教育实践的根本性变革。在高等教育中全面推行素质教育是知识经济发展的根本要求。 一、素质教育是知识经济发展的根本要求 素质教育是培养学生主体性、创造性和良好素质养成与发展的教育，是对传统的以知识传授为基点的教育思想与实践的一种辩证否定，是在当代背景下把教育的基点置于学生主体发展之上的一种根本性变革。传统教育把学生作为接受知识的容器，以游离于学生现实生活之外…     

浅谈班主任如何开展高中生心理健康教育

正教育的目的是使学生学会求知、学会生存、学会共处和学会做事。从这个目的出发,结合世界经济和教育发展的趋势,对新世纪青少年心理素质的要求,应包含:培养独立、自觉获取信息和知识的智能,对周围世界具有强烈的好奇心,求知欲,有敏锐、深刻的认识能力,     

校园文化环境对大学生成才的影响及对策

校园文化环境是指以教育者和教育对象为主体,以校园精神为核心,在长期的教学活动和校园生活中创造出来的,具有导向性、渗透性、纯化性和教育性特征。对大学生的价值取向、思想道德观念、知识素质和心理健康都具有重要影响。优化校园文化环境,必须要坚持以人为本,营造和谐的校园文化环境;牢固办学理念,充分发挥学校的育人功能;坚持与时俱进,建设科学的制度体系,促进大学生成为合格的人才。     

建设生态校园,铸造美好环境

正学校的环保理念是校园文化的重要组成部分,学校能够致力于构筑生态工程,创设有利于师生身心发展的优美环境,不断提高师生的环保素养,开展丰富多彩的环境教育和实践活动,促进学校环境的可持续发展,努力建设环境友好型校园,是学校的重要任务。作为学校需要秉承优良的办学传统,确立"以人为本,务实求真,弘     

开放大学法学专业课程思政策略研究——以《环境资源法学》为例

课程思政是将“知识传授”和“价值引领”相结合的一种融入式教学理念。开放大学是构建全民终身学习体系的重要组成部分,肩负培育符合新时代需求的职业拓展型人才的使命。中央提出的全面依法治国战略,要求高校把思想政治教育贯穿教育教学工作全过程,法学专业课程教学要坚持三全育人理念,培育德法兼备专业人才。从《环境资源法学》课程思政建设的现状入手,从教学目标建设、教学设计、挖掘课程思政元素以及策略研究四个方面来加强《环境资源法学》的课程思政建设,达到专业能力和思想素养的同步提高。     

高校创新创业教育影响因素及发展对策研究

随着高校毕业生数量的逐年攀升,社会就业压力不断增大,创业成为大学生就业的另一途径,能有效提高高校毕业生就业率,各高校也设置创新创业课程。为改善创新创业教育效果,本研究分析高校创新创业教育效果的影响因素,包括学生学习态度、教学环境和社会因素三方面。并对此提出相应的教学发展策略,校方应帮助学生确定自己的创业意愿,端正学生创新创业的学习态度,优化校园教学中对于学生创业的教育环境,加深学生对创新创业社会环境的认识,让学生有更强的意愿参与到创新创业学习中来,以此提升高校的创新创业教育效果。     

让学生学会创新学习

创新是一个国家、一个民族永不衰竭的动力。科协主席周光召指出:教育要从学习知识向创造知识过渡。这是一个最佳的境界,也是时代的呼唤。创新学习强调学生通过自己的探索和钻研,通过对知识的产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识。在这个过程中学生通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果。这种新的结果可以是学生新的认识,新的提高,可以是一种新的观念,新的思维;也可以是一种新的想像,新的学习方法。在这个过程中着重学生创新创新精神和实践能