浅谈初中作文教学

作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位。作文,是重点,又是难点。夸张的来讲,语文成绩"成也作文,败也作文"。平时的作文训练对于大部分学生是痛苦,更是煎熬。所以,探求一种激发学生写作兴趣与欲望的方法至关重要。本文浅谈一下在作文教学中的得与失。     

浅谈初中作文教学

作文教学是语文教学这一系统工程中一个十分重要的部分,对学生未来的学习、工作、生活,有很大的影响.而学生的作文水平,在与作文教学有关系的同时,还受学生自身知识、技能和认知水平的制约.<语文课程标准>指出:"在作文教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话."正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露.     

小学作文教学设计从“有”到“无”思考

小学时期是作文教学的起步阶段,学生潜意识里对作文的抵触,是学生学习写作也是教师在作文教学中面临的重要问题。让学生在起步阶段形成良好的写作习惯与思考能力,是教师教学过程中最大的成果,大批的专家学者等专业人士不断对作文领域、教学设计作文方面进行研究和探索。建立系统化、行之有效的作文教学措施是亟待解决的问题。笔者围绕小学作文教学设计的现状以及从"有"到"无"的现象进行思考。     

新课标下的小学作文教学探析

在小学作文写作中,绝大多数学生都有"横眉冷对方格纸,俯首咬碎铅笔头"的苦恼。本文通过对作文教学中的一些尝试的探索和分析,将笔者具有多年从事作文教学实践得出的丰富经验进行搜集汇总,为在新课标下的小学作文教学提出了一定的建议。     

唤醒应有的青春笔调——浅谈技校作文教学

在技校作文教学中,常常见到"情感的伪化":一副老气横秋的"庄肃严正",一番虚情假意的"浅吟轻唱",一套空话连篇的"文字泡沫",全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间"神圣"得再也找不回一个真实的自我.这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退,真情失落业已成为作文教学中的痼疾!……     

浅谈小学作文入门教学

作文是语文教学的重要组成部分,也可以说是语文教学的难点。正是这个原因,许多人都在探究作文的教学方法,也出现了这样那样的作文"一点通"之类的指导书。然而效果都不够理想,为什么呢?你想,一个小学生,你的这些"一点通"之类的书,动辄是一寸多厚,也许是他们所有课本的厚度,他们能接受吗?何况这样厚的书,是"一点通"吗?实在是万点都过去了!然而学生买了几本,还是不通。其实,小学作文,要不了这么啰嗦,本文将从化整为零、搞活动、说活动等方面论述作文入门教学。     

初中作文教学的几点思考

新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这一指导思想充分体现了"以人为本"的教学理念,那么作文教学,特别是农村初中作文教学,怎样克服学生的畏难情绪,让他们"易于动笔,乐于表达",用自己的笔写自己的生活呢?笔者结合二十几年的教学实际,谈一下自己的一些粗浅的看法,以抛砖引玉。     

浅析中学作文教学的意义、任务与要求

作文教学的意义、任务与要求,是作文教学总的指导思想.正确理解作文教学的意义、任务与要求,对科学设计作文教学,提高作文教学质量有着重要意义.     

《面点工艺》教学的创新实践

<面点工艺>课程是烹饪专业中一门应用性很强的专业学科.笔者根据"行为导向"教学"学习领域"教材开发的要求,重新编写了教材.在此以自编教材<面点工艺--冠顶饺的制作>为例,谈谈创新教学实践过程. 一、确定教学目标、设计教学过程 "冠顶饺制作"是校本教材<面点工艺>中第二学习单元"清清爽爽实面团"中课题二的内容.     

机械专业"目标——模块"式教学新模式

机械专业课是一门综合应用性很强的学科体系.笔者多年担任机械专业课的教学工作,对机械专业的教学模式,进行了细致的研究探讨,在探索过程中逐渐总结出"目标--模块式"的教学新模式.     

小学作文教学之我见

小学作文教学是小学语文教学的难点,本文就如何让学生爱上写作,提高教师作文教学水平进行阐述.     

职校“愉快作文”探微

职校学生怕写作文,教师厌教作文,是职校语文教学中普遍存在的教学负值现象.如果放任这一现象,势必造成教学大循环中的恶性反复.如何遏制以至消除这种现象,使教学循环得以畅通呢?最好的方法莫过于在作文教学中,致力于创设和营造和谐的情感氛围,使学生在作文时以饱满的热情进行"言之有物、言之有序"的文学写作和真实情感的抒发.这种方法就是被许多语文教学者所倡导的"愉快作文".     

谈作文教学与阅读教学的关系

小学语文教学可分为作文教学与阅读教学两部分,即语与文的教学,让学生学会和掌握语言运用与表达的关系.我们在教学中无论是阅读教学还是作文教学都要注重张扬学生个性、培养学生的创新精神.本文就从这两方面谈谈自己的教学体会. 一、作文教学要张扬学生个性 1、作文是一种表达,一种交流,是学生精神生活的反映 作文是创造并表述真善美,鞭挞假丑恶的一种写作体验.作文是学生的精神家园,是个人的“史记”.因此,在作文中要求学生说真话、抒真情,把作文当作学做人的一种历练.在强调真实的同时,鼓励学生进行自由表达、个性化表达,激发创新精神.如:有这样一堂广告课使人颇受启发.课前,教师先布置学生搜集广告词,充分做好准备.上课开始教师先让学生说广告,以后组织评广告,最后写广告.这一堂课学生非常投入,真正地激发了学生的个性兴趣.     

如何提高职业院校语文课堂教学的实效性

职业院校语文是语文教学的一个分支.长期以来,一直困扰着语文教学的难题--"高耗低效",也同样困扰着职业院校的语文教师们.提高教学效率已经成了当前职业院校语文教学中刻不容缓的首要问题.     

职高英语作文教学初探

作文是对知识的综合应用,笔者结合这几年的教学经验,谈谈职高英语作文在教学中的一些浅见. 一、认清英语教学的现状,了解学生的实际水平 职高生基础差,对学习缺少信心,英语作文无从下笔,大片空白,只能写出单个词,难以成句.高职考的作文比分重,难度大,因此学生必须提高英语写作水平.     

新课改下高中作文教学的序列化训练浅尝

《高中语文新课程标准》强调了语文教学的有序性,在作文教学中,由于受到“开放”“个性”“创新”等作文“要点”的影响,作文教学很多处于随意的无科学程序可循的状态.针对低差生实际,构建最基本的作文教学序列,对学生进行序列化训练,是提高写作能力的有效途径.     

基于文学社平台的作文教学探索

作文是语文教学的重要组成部分,在考试中占据着半壁江山的地位.但作文教学也一直是广大语文老师的困惑,尽管使出浑身解数却收效甚微.学生依然视写作为洪水猛兽,每次布置作文时总是叫苦连天,绞尽脑汁,东凑西拼,敷衍了事.     

初中语文作文教学漫谈

初中语文教学要扎实有效地做好作文教学,作文教学与阅读教学结合,与学生的生活结合,赏识鼓励,树立自信.     

透析本质,让小学语文教学根深叶茂

继承并发扬传统语文教学中的精华,改变现如今在语文教学中存在的浮躁现象,是我们必须正确面对和亟待解决的问题.首先,要切实改变阅读教学中贪多求全、注重形式、缺乏实效的现况.其次,要正视语文教学太注重"形而上学"的感性培养,缺乏方法技能上的训练指导的现象.第三,要清醒的认识到作文教学存在方法不到、效果不明显的问题.     

谈中学语文教学中的作文教学

在中学语文教学中,我认为存在的问题表现在作文教学方面,解决的关键也在作文教学。