论心理教育的内涵及体系

心理教育是有目的地培养（包括自我教育培养）受教育者良好的心理素质，调节其心理机能，开发其心理潜能，以促进其整体素质的提高及个性和谐发展。在中小学开展心理教育，其模式主要由心理指导、心理辅导两个方面组成     

高校辅导员心理现状调查及干预研究

使用SCL-90量表对来自江苏、安徽、浙江等地多所本科院校的688名辅导员进行了调查，结果显示约31.6%的辅导员具有轻度到中重度不等的负面心理症状，需要心理干预。通过借鉴积极心理学的研究思想和理论，从培养辅导员积极的心理认知、增强辅导员的心理弹性以及为辅导员营造良好的外部心理环境等方面提出正向心理干预建议，为缓解高校辅导员的负面心理症状，提升心理健康教育水平提供一定的数据支持和方案参考。     

社会转型期青年心理问题及其调适

社会转型期的各种社会关系处于不断调整状态，社会不可能在短时间内提供一套调节社会心理的社会支持系统，这对于生理、心理正处于快速发展期的青年而言，更容易产生各种心理困惑和心理问题。健全的心理素质是青年身心健康发展的重要保证，广大青年要在平时生活、学习和工作中加强对自身心理进行调适。     

感知心理动词及其语法特征

现代汉语心理动词研究近年来一直备受关注。文章对心理动词内部进行下位分类，重点研究其中一类——感知心理动词，对其语法特征从四个方面进行归纳总结，最后尝试将感知心理动词与同它相近似的其他动词区分开，并指出心理动词内部存在作为过渡和缓冲地带的“中间状态”。     

议论改革时期民众心理调控

社会改革时期是民众心理产生剧烈震动的时期，加强民众心理调控，对稳定民心，稳定社会局势，促进改革顺利发展具有重要意义。本文分析了民众心理调控的几个主要问题：提高民众对改革的心理承受力；增强民众对改革的心理安全感和公平感；调整民众对改革的心理预期；发挥政策的心理导向功能。     

对腐败的社会心理层面思考

在腐败现象现有的研究角度“体制论”、“法制论”和“素质论”的基础上，从一个新的角度即社会心理层面来分析腐败的产生及屡禁不止的深层原因，重点剖析了腐败产生的心理要素；人性复苏，比价心理，补偿心理，侥幸心理和责任分摊等，揭示了腐败的社会心理特征，并提出在健全体制和法制，提高素质等反腐措施的同时，应注重从社会心理层面上进行预防及铲除腐败的措施。     

大学心理辅导应以生涯心理辅导为本位

生涯心理辅导不同于传统的职业心理辅导。生涯心理辅导是大学生健康成长和发展的需要，也是高等院校开展心理辅导不可或缺的环节和内容。     

心理状态与课堂心理气氛

课堂心理气氛是课堂教学的精神环境，良好、和谐的课堂心理气氛，能培养学生学习兴趣，激发学习动机，使学生在“愉快教育”中学习和掌握知识，有利于教学任务的完成和教学效果的提高。处于课堂教学主导地位的教师，应当运用心理学规律和教学艺术，创立良好、和谐的课堂心理气氛，以增强教学效果，提高教学质量。     

国内外心理教育发展现状

心理教育是由应试教育向素质教育转轨的重大举措，是培养跨世纪人才的重大举措。国外心理教育开始较早，现在许多发达国家已呈现专业化、产业化、普及化、现代化发展趋势。我国心理教育总体上尚处于自下而上自发开创阶段，但出现了人心所向，势在必行的态势，使我们有充足的理由对它的前景寄予很高的期望     

“心理理论”与情绪、推理的关系辨析

根据康德哲学的思想，心理机能被分成内向机能和外向机能。根据这个理论，“心理理论”是属于内向机能，推理则属于外向机能。因此，在推理的框架下来定义心理理论是行不通的。又因为心理理论的反应是情绪性的，而错误信念任务的反应是认知性的，所以，用错误信念任务来检测心理理论的发展水平是无效的。对心理理论的实验研究应该使用情绪反应作为因变量。     

委培生、自费生心理障碍分析及其调适

自卑心理、焦虑心理、挫折心理，是师范院校委培生、自费生的主要心理障碍，而公费生、自费生存在客观环境和不健全的心理素质是其产生的根湖泊。调适的方法：一要努力提高学生的认知水平，加强心理素质教育；二要积极创造有利于学生心理调整的氛围和条件，三要加强思想政治教育的心理指导。     

略论建立学生心理档案的原则

建立学生心理档案是进行心理教育和辅导的一项基础性工作，建立心理档案应遵循客观性原则，系统性原则，教育性原则，适用性原则和保密性原则。     

高校秘书人员的心理偏差及调适

高校秘书人员的特殊角色和地位容易使他们产生心理偏差：顺境中，可能会产生自负、固步自封、角色错位的心理状态；逆境中，则可能会产生自卑、厌烦、抱怨等心理状态。心理偏差影响秘书人员的工作和自身能力的发展，需要通过加强政治理论修养、调整心理坐标、克服性格弱点等途径积极地进行自我调适。     

论吸毒心理及控制对策

吸毒者的主要心理特征表现为：认识水平低下，求刺激，求新鲜感的好奇心理，侥幸心理，补偿心理，自我毁灭心理，赌气心理，错误的友谊观．薄弱的意志品质等心理特征。     

从社会心态培育到社会心理建设

把培育积极社会心态写入国家社会治理的纲领性文件，深化了社会建设的主题，也把握住了社会管理创新的核心矛盾和问题。孙中山在《建国方略》中就提到“心理建设”的思想，梁启超、蔡元培等人也把社会心理作为推动社会前进的重要动力。鉴于目前社会心态存在的问题，全面启动社会心理建设将有利于提高我国软实力，践行中国梦的伟大实践，对中华民族复兴起到重要作用，并提出了社会心理建设的主要路径和内容。     

揭开贺子珍受伤之谜

7月6日，中国科学院心理研究所宣布：中国民众心理和谐指数已初步构建完成，初步明晰了我国民众心理和谐的内涵和维度，《国民心理和谐状态问卷》也已完成编制。     

美国毛泽东研究“心理历史学派”的 批判性透视

美国毛泽东研究“心理历史学派”有革命不朽、文化心理和心理传记三种主要分析模型。“心理历史学派”从表面上看追求心理和历史的互动，是唯物史观分析框架的有益补充；实际上，其援引的精神分析理论和心理史学从根本上违背了一元论的历史唯物主义。这要求我们自觉规避对“心理历史学派”的外在批判，深入其内在理路有的放矢，同时正视“心理历史学派”的方法论启发，使之成为深化毛泽东及其思想研究的有益资源。     

人工心脏起搏器植入术后的心理康复

目的探讨人工心脏起博器植入术后的心理康复。方法建立心理康复治疗小组，根据相关的心理问题制定心理康复措施。结果出现不同心理问题的患者对康复的信心及病情的恢复均有差异。结论提高人工心脏起搏器植入术后患者的康复及术后减轻患者的痛苦必须注重心理康复，护理工作者作为患者心理康复的主要实施者，应该根据患者出现的不同心理问题制定不同的康复内容和方式。     

运动损伤后运动员心理反应与心理恢复

运动损伤是参加体育运动在所难免的。研究表明，通过心理调试与训练可积极预防运动损伤。在运动员运动损伤后的康复过程中施加心理治疗与干预措施，有助于运动员运动损伤后的心理康复。     

论湖湘文化的深层心理结构

一个区域的文化内涵可能成为全国性的文化内涵之一，反过来，一种全国性的文化特征可能在某一区域表现或传承得更鲜明更突出。湖湘文化的经世心理便是这样一个例子。这是由湖湘文化深层心理结构决定的，这一文化的深层心理结构的成因主要是由特殊的湖湘地理，以及巫道因素造成的。