池田大作教育伦理思想内容及启示

池田大作认为，教育应该创造价值、改造人性、倡导人文、注重人道、追求独立。为此，我们应对现代教育的目的、内容、功能、方法、制度进行伦理关注，对教育责任和发展方向进行伦理规划。     

科学教育的反思

阐述了科学教育应该包括的内容及功能，对当前学校的科学教育进行了反思，指出其缺陷和弊端。     

教育创新内容的若干问题思考

教育创新的内容包括：教育思想、教育观念的创新是教育创新的先导；教育体制的 创新是教育创新的关键；教育技术的现代化是教育创新的重要内容；教育内容的创新是教育 创新的核心。     

陈一百先生的教师教育思想

陈一百先生的教师教育思想和实践是其丰富的教育思想和活动的重要内容。他十分重视教师在社会主义现代化建设中的重要作用，认为教师和教育领导者的素质结构，应该是“德高、才博、学勤、识远、师表”五质俱全；强调师范院校要突出自身的师范性，重视学生教学基本功的训练。他的教师教育思想对于今天的教师教育改革仍具有积极的启迪意义。     

建立我国教师教育质量保证制度的思考

建立教师教育质量保证制度，既是教师教育专业化的要求，也是保证教师教育质量的需要。我国教师教育质量保证体系，应包含以下几个方面的内容：制定国家教师教育标准；建立教师教育认可和质量评估机构；建立教师教育机构认可制度；进一步确立和完善教师资格制度；建立教师教育课程鉴定制度。     

试论科学教育与人文教育的关系

在教育中，科学教育与人文教育是相辅相成、不可分割的两个方面。在实现教育目标上，两者相互促进；在教育内容上，两者相互渗透；在教育功能上，两者相互补充。在当会中国，科学教育仍应是教育发展的重中之重，同时，应树立科学教育与人文教育并重的观念，使两者协调，同步发展。     

城市化与农村基础教育的应然性转变

城市化和教育互为重要的影响因素。一方面，城市化对农村基础教育提出了更高的要求，并将促进农村基础教育的大发展；另一方面，农村基础教育如果能够满足城市化的需求，就将极大地促进城市化进程。但是，在城市化背景下，农村基础教育在指导思想、培养目标、教育结构、教育内容等方面都与城市化存在着不相适应之处，应该尽快转变，以推动我国农村基础教育的发展，促进城市化进程。     

论毛泽东早期教育思想的体系及特征

毛泽东早期教育思想是一个内容丰富、结构完整、具有内在逻辑联系的思想体系。其主要内容为：教育救国、教育图强、教育革新的教育目的；平民教育和民主理校的教育思想；改革旧的教育体制，创新办学模式的教育主张；德智体全面发展的教育方针；从天下万事万物而学之的治学方法。其主要特征为：批判性、超前性、阶级性、实践性。研究毛泽东早期教育思想对我国当前的教育改革与发展具有重要启迪作用。     

金岳霖的教育思想及其启示

金岳霖先生的教育思想主要涉及3个方面:教育的目的、教育的内容和教育的方法.金岳霖先生认为:教育的目的包括教育的内在目的和教育的外在目的,教育的内在目的是追求个性发展,教育的外在目的是为国家目标服务;教育内容应该注重教给学生求学的方法,应该强调价值观和信仰的教育,应该重视培养大学问家;在教育方法上要重视通才教育,重视培养辨别、分析能力,教育要平衡发展,要充分重视逻辑教育.金岳霖先生的教育思想启发我们:应该注重个体人格、修养的培养;应该以教育的内在目的为教育的根本,从而在战略上实现教育的外在目的;应该重视逻辑思维、审辨式思维等学习方法的培养;应该重视培养学生形成独立的思想.     

互联网与高校思想政治教育内容创新

信息社会、互联网络时代的到来，对高校思想政治教育提出了新的课题。高校思想政治教育必须在内容上有所创新，这是高校思想政治教育创新的核心。一方面要继续坚持“主旋律”教育，培养跨世纪的社会主义的“四有”新人；同时根据时代的发展和需要，不断赋予其新内涵；加大现代科学技术成果的运用，加快“主旋律”教育科学化、现代化进程，与日俱进地增强马克思主义的说服力和战斗力。另一方面要研究互联网络时代教育对象的特点，遵循互联网络时代思想政治教育规律，积极开展以提高大学生网络素质为主要内容的高校网络思想教育政治教育。     

什么是社区保健

北京的一位读者来信问:目前社会各界都非常关注青少年的教育问题,作为青少年生活居住地的社区更应该充分发挥自己的优势,把关心教育青少年作为社区工作的一项内容,但是对社区青少年教育应包括哪些方面?应该用什么样的方式来进行呢? 答:十年树木,百年树人。如何对青少年进行教育,使其健康成长,关系到家庭幸福和社会稳定,关系     

毛泽东青少年教育思想初探

本文从三个方面对毛泽东青少年教育思想进行了研究。一、毛泽东青少年教育思想的主人内容；二、对毛泽东青少年教育思想的评说，认为它具有鲜明的政治性、阶级性和强烈的社会性、实践性,集中了全党的智慧；三、探讨了研究毛泽东青少年教育思想的现实意义：有助于进一步加强青少年的思想政治教育、坚持社会主义教育目的、重视青少年教育事业、丰富和发展毛泽东思想体系中的青少年教育理论。     

主题教育活动：大学生思想政治教育的重要载体

主题教育活动是思想政治教育的载体．承载并传输思想政治教育的内容和信息．并且联系思想政治教育的主体和客体。实践证明．主题教育活动是对大学生群体进行思想政治教育的重要载体,要运用好这一载体，增强思想政治教育的实效性。就必须做到主题教育活动要旗帜鲜明,针对性强；主题教育活动要与基础的思想政治教育相结合；主题教育活动要多样化,系统化。     

试论党校教育的基本原则

新形势下高校党校教育在方向上要坚持党性原则，这是党校教育的根本原则，贯穿于党校教育的全过程；在方式上，要贯彻针对性原则；在方法上，要坚持理论联系实际的原则；在手段上，要坚持多样化原则；在内容上，要贯彻“少而精”、“要管用”原则，要着眼于对实际问题的解决，使教育切实取得效果。     

发达国家学士后教师教育及对我国的启示

发达国家如美、英、法、日等国开展学士后教师教育较早，并积累了各自的经验，其共同特点是：教育目标的专业性、教育内容的实践性、教育模式的多样性和教育过程的协作性。发达国家开展学士后教师教育的经验对我国有如下启示：建立开放式的学士后教师教育体系；明确学士后教师教育的专业化目标；强化教学实践研究环节；构建多元化的学士后教师教育模式。     

树立正确的价值观 改变成人学习状态

近年来，成人学习状态不太正常，成人教育的教学质量令人担忧，要想从根本上改变这种状况，就必须使成人学习者树立正确的教育价值观。通过分析成人教育的教学现状及其产生的不良后果，认为必须对成人学习者进行现代思想教育，提高他们的现代意识；还应该进行必要的传统文化教育，使他们树立正确的人生观价值观和道德观；必须抛弃功利性，纠正实用主义倾向，才可能使他们端正价值取向，树立正确的价值观。     

培养学生创造性思维的一点尝试

培养学生创造性思维，是学校教育工作的一项重要内容，教师应该研究如何培养学生创造性思维的问题。在中学语文教学的实践中，应该调动学生积极思维的意识，对他们进行反常规思维的训练，散发思维训练，培养他们的联想和想象思维。     

转变哲学教育观念：深化马克思主义哲学教育方法的改革

当前马克思主义哲学在学校里的实际教学效果不尽如人意，存在教材教条化、内容统一化、手段单一化与主体性缺失等误区和不足；其根源在于哲学教学的知识化倾向，即哲学的教育观念问题；因此，本文从转变哲学教育观念入手，探讨了深化马克思主义哲学教育方法改革的途径。     

对少数民族大学生进行爱国主义教育的几点思考

本文以邓小平爱国主义思想为指导，从理论和实践的结合上，阐述了对少数民族大学生进行爱国主义教育的特殊地位和作用；重点论证了怎样针对少数民族大学生的特点进行行之有效的爱国主义教育的内容、方法和途径。     

论曾子教育思想的哲学基础

曾子是孔子思想的主要继承人。曾子的教育思想主要包括其教育理想、教育内容、教育方法等。曾子教育理想的哲学基础是义；曾子教育内容的哲学基础是孝；曾子教育方法的哲学基础是其修养方法。曾子思想的核心是孝。孝是根本；礼、仁、义等其他道德由孝而生。实质而言，曾子教育思想的哲学基础是孝。曾子实践教育理想、教育内容、教育方法的过程是正是的过程。孝即是，也是实在。曾子教育思想的哲学基础亦即是，也是实在。曾子教育的过程就是恪行孝道的过程，也是正是的过程。