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一厢情愿讨好苏联
长期以来,1945年8月美国投下的两颗原子弹被认为是促成日本迅速宣布投降的重要因素,但美国《外交政策》杂志日前披露称,从日本的视角看,8月6日和9日(广岛、长崎遭原子弹轰炸的日子)并非日本的重要日子,投放原子弹对日本最高当局影响不大。 相似文献
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关于苏联在日本帝国主义投降中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
张培义 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(1)
在日本帝国主义投降问题上,苏美两家历来互相争功,各自宣扬自己起了“决定作用”。美国说它们的原子弹是日本投降的决定因素①,苏联则说它们对日参战决定了日本的命运。战后三十年来,随着人们对历史的深入研究,“原子弹决定论”受到多方批判和谴责,这种论调已逐渐消声匿迹了。而苏联的“参战决定论”虽亦受到某些驳斥,但苏联著作家们不仅没有接受教训,改变认识,反而更肆无忌惮地加以鼓吹。他们的专著、教科书,某些将军们的回忆录,都不厌其烦地说:“决定日本命运并加速结束第二次世界大战的,正是苏军的行动。”②苏联“对完全打败日本帝国主义起了决定性作用,加速了它的彻底失败和无条件投降。”③ 相似文献
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黄凤志 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1995,(3)
日本投降的综合因素黄凤志日本是首先发动第二次世界大战的法西斯国家。从本世纪30年代初开始,日本为了实现称霸亚太地区的野心,先后对中国等周边国家发动了侵略。在人类是陷入法西斯暴政统治,还是保持自由民主的政治生活这一重大抉择面前,热爱自由与民主的各国人民... 相似文献
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1945年夏,第二次世界大战已临近尾声。德国投降后,日本帝国主义已日暮途穷。同年7月中旬,同盟国举行波茨坦会议,发表波茨坦公告,敦促日本无条件投降。日本由于内部分歧,迟迟不明确表态。8月6日,美国在广岛投下第一颗原子弹,形势急转直下,日本天皇召开御前会议,仍然议而未决。最后只得由天皇“圣断”。本文详细叙述了日本投降的决策过程。 相似文献
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《历史教学》1 995年第六期发表了刘廷华同志的《日本是“有条件投降”而不是“无条件投降”》一文 ,作者认为“保留天皇制的国体是日本向盟国投降的条件”。研读之后 ,深感有提出来与作者进一步商榷的必要。一众所周知 ,关于轴心国无条件投降的原则最早是由美国前总统罗斯福在一九四三年一月卡萨布兰卡会议上提出来的 ,即“除德、日、意无条件投降之外 ,任何条件都不予以接受。”1他指出 ,“无条件投降并不意味着德国人民的毁灭 ,而倒意味着那种以征服和奴役别国人民为根据的哲学在德国、意大利和日本的毁灭。”2其后 ,盟国首脑又对这一原… 相似文献
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论二战后期促使日本投降的决定因素 总被引:1,自引:0,他引:1
论二战后期促使日本投降的决定因素杜朝伟,孙才顺关于第二次世界大战后期促使日本投降的决定因素,人们不是强调原子弹轰炸就是强调苏联参战,似乎美国一投原子弹或苏联一参战日本就决定投降了。笔者认为,这些阐释过于简单化,因而不能令人信服。众所周知,日本投降是在... 相似文献
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李志国 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2006,32(4):10-13
时至今日,西方社会的一些历史学家对在中国人民的抗日战争和第二次世界大战中日本的战败和无条件投降,仍然没有改变以往那种历史的偏见和歪曲。他们片面强调某个战场或某个国家的突出作用,而忽视了其他战场的地位和其他国家在战争中的重要作用。本文从总结历史经验出发,对日本军国主义无条件投降的各方面原因,特别是中国抗日战争在战胜日本法西斯及世界反法西斯战争中的地位和作用,作了历史地客观地分析。 相似文献
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关于日本投降是有条件的还是无条件的小议 总被引:1,自引:0,他引:1
黄瑞云 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
久卧病榻,偶阅《世界史研究动态》今年第八期徐康明先生《是无条件投降还是有条件投降》一文,颇有所感,撰此短文,以抒浅见。徐文谓学术界公认第二次世界大战结束时,日本是按照《波茨坦公告》向反法西斯盟国无条件投降的。但徐康明先生认为事实是“美国统治集团为了战后建立世界霸权的需要”,“一手操纵实现了日本的有条件投降”。徐先生引了大量的材料,叙述在日本投降之前,美国统治集团以及其它各国政府的当权者们进行的各种活动,还引了不少日本政府内部在投降之前进行的各种讨论来说明问题。如他指出,美国总统杜鲁门在一九四五年五月八日发表声明,提出要求日本武装力量无条件投降,在“无条件投降”之前增加了范围限制。五月下旬,美国副国务 相似文献
12.
试论日本投降和日苏关系 总被引:2,自引:0,他引:2
王春良 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(3)
一九七九年五月,笔者在山东省历史学会召开的学术讨论会上作了题为《关于一九四五年日本投降的决定性因素问题》的发言,批判了苏联在第二次世界大战时期的某些大国主义倾向,引起了部分到会同志的兴趣。笔者认为,这是一个值得进一步研究的问题,特提出个人学习的粗浅意见,请同志们批评指正。 相似文献
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1945年8月15日,日本发表无条件投降的《终战诏书》。鲜为人知的是,在诏书发表前的最后时刻,仍有主战派追随者发动“起义”。 相似文献
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贾烈英 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》1999,(3)
苏联出兵东北对日本投降的作用在历史上曾有定论,作者对此提出疑问,重新考察了当时国际国内形势与各方力量对比状况,提出自己对这个问题的观点。 相似文献
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1945年5月8日,德国宣布投降。7月26日,美国、英国和中国三国发表"波茨坦宣言",敦促日本投降,但日本政府置之不理。8月6日和9日,美国为迫使日本投降,分别向广岛和长崎各投下了一颗原子弹。可事后有人发现,其实美国向日本投了三颗原子弹,光长崎就两颗,有一颗没有爆炸,最后神秘失踪。 相似文献
16.
郑敬高 《中国海洋大学学报(社会科学版)》1995,(4)
第二次世界大战是人类惨痛的灾难。1945年8月15日是日本宣布接受“波茨坦公告”的投降日,日本官方从来不称这一天为投降日,一般只是称“终战纪念日”,有时称“追悼战没者,祈望和平日”。这里表现的心态是缺乏对历史反省的诚意,是对战争责任的推脱。 相似文献
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郭明 《吉林师范大学学报》1988,(3)
日本帝国主义投降至中华人民共和国成立,是中国革命胜利的关键时刻。在这关键时刻,斯大林是怎样对待中国革命的?本文试图运用历史唯物主义观点,联系这一时期斯大林在国际事务中的政策,透视斯大林对中国革命的态度及其变化。 相似文献
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孙晴 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(7):58-60
“有效教学”是20世纪80年代国内提出的教育理念。近几年,在新课程标准的背景下,语文教学的有效性成为语文界研究的热点问题。以全国中等职业技术学校语文教材中《日本签字投降》一课为例,对新闻题材课文的有效教学探讨,提出语文有效教学的四个标准,即为有新意、有参与、有生成、有文本;以授课案例的流程说明这四点的具体表现,探讨今后小说等其他文体的有效教学方法。 相似文献
20.
何乃英 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
日本当代文学的发展轨迹及其特点何乃英一自1945年第二次世界大战结束至今的50年间,是日本社会发展的一个新阶段,也是日本文学发展的一个新阶段。1945年8月15日,日本当局接受《波茨坦公告》,宣布无条件投降,这是日本历史上一个重大的转折。日本当代文学... 相似文献