刍议新课程理念下的教师角色转变

在全国,新课程标准莲蓬勃勃地全面推广,新形式下教师的教学行为随之发生了诸方面的转变:由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变;由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变;由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变.广大教师要与时俱进,适应这一新的角色定位.     

"跑腿经济"中的慢行出行特征分析与发展对策——以上海为例

移动互联网带动各类"互联网+"的新经济业态蓬勃发展,"跑腿经济"也随之发展壮大,在后疫情时代,"跑腿经济"的服务场景、服务需求被进一步丰富和激发.移动互联网服务提供商和服务平台的运作逻辑以及算法也在潜移默化地影响着跑腿小哥们的交通出行选择和出行特性,体现为即时多变性、高时效性、高频往复性、慢行倾向性.进而在交通出行特征上体现为交通属性向生产性出行转变,交通出行动态特征向高频、载物出行转变,交通出行静态特征向高潮汐、高周转停放转变,交通出行秩序特征向博弈性、寻优性转变.面对这些转变,融合与创新是适应和引导其未来发展的主要对策方向,新业态在既有综合交通体系中生根发芽需要融合思维,在已有的空间体系上嫁接生长需要有创新举措.     

四川省2004年1-6月经营土地情况分析

2004年上半年,四川省国土资源厅始终严格贯彻省委省政府提出的"三个转变"重要决策,加快、加大了土地资源向土地资本的转变.在去年经营土地工作取得突破性进展的基础上,今年上半年又更上了一个新的台阶,土地收益增幅明显,供地结构进一步改善,各项运行指标基本处于攀升状态.     

绿色住宅的建设与管理

一、引言 在可持续发展观念的深远影响下,人们越来越关注威胁自己生存的资源枯竭和环境污染问题,世界各地纷纷兴起绿色革命,人类的21世纪必将成为一个"绿色世纪".因此在对住宅的需求上,人们也逐渐从"生存型"向"享受型"转变,追求健康、环保、舒适、安全的生活空间,越来越趋向于绿色住宅.     

改革"维修电工"专业课教学方法

高级技工学校培养具备一定理论基础和熟练操作技能的中、高级技术工人.当前国家提出了大力发展职业教育的方针,加快培养中高级职业技术人才成为了当务之急.技工学校是培养打造技术工人的前沿阵地,如何设置专业课程成为了教学重点,其中最重要的一条就是要突出职教特色,增强学生的动手实践能力:同时,要激发学生的学习兴趣,引导他们由"要我学"转变为"我要学".下面就笔者所从事的维修电工专业课程改革和教学方法谈几点看法.     

浅谈技校学生的实习教学安排与管理

在如今的劳动力市场中,大专院校毕业生的求职情况非常严峻,而学历处于劣势的技工学校毕业生却能够从容就业.虽然2009年的金融危机给众多企业带来了一定程度的影响,但对技术工人的需求反而愈加强烈,这给技工学校的教学模式带来新的启示:技工学校要生存发展、有所作为,就必须突出姓"技"的特色;要突出姓"技"的特色,就必须强化学生的技能训练.     

赵文凯:人的需要得到满足本身是一种对生活本质的提升

中国城市化进程正如我们大家所形成的共识,这个大趋势任何潮流都无法阻挡.伴随着中国人口增长与劳动力从农村向城市单向的转移,城市化带动了中国向一种低级向高等级经济结构的转变.在中国城市化浪潮中,从最初级的制造业大量吸纳劳动力,产生越来越多熟练的技术工人,而经济结构调整,城市化带动劳动力演变的趋势走向第三产业,即转向更多的服务业.     

《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索

随着我国制造业的快速发展,社会对技术工人的数量需求迅猛增长,同时也对技术工人的操作技能提出了更高的要求.技校是培养技术工人的学校,肩负着为企业输送大量技能型、应用型人才的重担.学生进入技校,开始接受职业教育.为了使学生课堂所学能与企业实际工作顺利接轨,本着"所学即所用"原则培养应用型技能人才,笔者对<电力拖动控制线路与技能训练>课程教学进行了一系列改革.     

适应新时期技能人才培养需要深化校企合作内涵

世界经济形势好转,珠三角等沿海地区不断传来"用工荒"的消息.为什么会出现这样的现象?笔者认为,主要有两方面原因:一方面是劳动密集型企业因为支付的工资低,工人不愿意进厂;另一方面,高新技术密集型企业需要高水平的技工,却又招不到工人.这一矛盾实质上反映了中国沿海发达地区在新型工业化道路上进行产业转型升级的迫切需要,也反映了快速向技术密集型、知识密集型产业升级过程中,遭遇了当前技能人才不足、工人技能素质不高的"技工人才瓶颈".     

新常态下新型城镇化发展的推进路径——以湖南省为例

湖南的快速城镇化与全国一样,都是一种"压缩型"的城镇化模式。这种模式固然提高了发展效率,但也浓缩了快速城镇化所带来的诸多问题和矛盾。因此,在国家新型城镇化与区域发展战略的实施过程中,必须从土地城镇化向人口城镇化转变,从粗放城镇化向精细城镇化转变,从"非均衡型"格局向"均衡型"城镇化格局转变,从单元城镇化向集群城镇化转变,从"投资驱动"向"创新驱动"转变,实现科学跨越发展。     

技工学校学生心理健康教育之我见

技术人才的培养是技工学校义不容辞的责任."授一技之长,为社会服务",更是技工学校的办学理念.目前,技工学校的学生普遍处在身心发展的重要转折时期,面临着多方面的转变:学习内容由文化理论教育向技能教育转变:学习形式由老师教、学生学,向老师示范、学生练转变:学习模式由"题海战"向"工具战"转变;学习压力由紧张向轻松转变;学习目标由升学向就业转变.学生只有顺利完成了这几个转变,才能奠定良好的心理基础,为走向社会迈开第一步.然而,如果想真正地服务于社会,他们还会面临激烈的竞争和严俊的挑战,这就需要他们在自我成长、人际交往、学习与生活等方面不断努力与完善.由此可见,技工学校开展心理健康教育,是促进学生全面发展的重要途径之一.     

政治课教学改革与教师的转变

中专政治课教学改革已经广泛而深入地展开,在这场前所未有的改革中,教师素质的提高、观念的转变无疑是最关键的一环,因为改革最终要落实到每一堂课上.改革中,广大政治课教师作了积极的探索和实践,为"穿新鞋,走新路"提供了许多有益的经验,但"穿新鞋,走老路"的现象依然存在.要实现新的教学模式,达到新的教学改革的目标,需要教师多方面的切实的转变.     

中职烹饪专业模拟厨房运作课程的开发与研究

近年来,随着新的职业教育理念不断深入,职业教育中传统的"以知识为本位"的学科教育思想正在逐步向"以能力为本位"的职业教育理念转变.国务院发布的<国务院关于大力发展职业教育的决定>中就明确提出:将培养学生的综合职业能力作为职业教育目标.     

微课在技工院校生理学一体化教学中应用探讨

本文就微课在技工院校生理学一体化教学中的应用进行探讨.微课作为一种传统教学模式的新型教学资源,由于具有增强教学兴趣、攻克教学难点、扩大教学范围和提高教学效果等优点,可以有效促进教师从"单向传授型"向"引导互动型"转变,学生由"被动接受型"向"主动实践、学以致用型"转变,能很好地体现生理学理论和实践相结合的教学要求,成为技工院校生理学一体化教学的改革方向和发展趋势.     

汽车专业课堂教学培养学生职业能力的有效途径

以技能为核心的教学指导思想强化了职业学校技能与经验的教育,在经济快速发展的初期适应了企业对初级生产工人的需求,因而得到了快速发展.在此背景下,各学校都转变到了"以市场为导向,以技能为核心"的教学方向.随着珠三角新型工业化进程的深入,企业正逐步由劳动密集型产业转向科技和资金密集型产业,对新员工的综合素质提出了更高的要求.以汽车服务行业为例,企业要求新员工除了有一定的专业技能以外,还要有较强的人际交往能力、沟通表达能力以及自我学习提高等综合职业能力.     

修订教学计划 实施素质教育

随着时代的进步和科技的发展，企业的用工需求正由“工匠型”人才向“素质能力型”人才过渡。因此，作为以培养技术工人为己任的技工学校，应及时转变教育观念，主动地适应这一变化，在全体学生中全面加强和实施素质教育，生产出更多的适销对路的“优质产品”，以更好地满...     

职业人视角下的中职学生职业素养培养的实践与探索

近年来,笔者所在学校通过走访、问卷、校企恳谈会等形式调研了120余家企业,发现现代社会和企业对用人的标准提出新的要求,更关注学生的职业素养.为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应,从传统的德育教育向市场驱动作出调整和转变.围绕对学生职业素养培养的思路及所达到的目标,笔者所在学校采取以下三个步骤开展养成教育.     

浅谈数控仿真软件在数控教学中的应用

数控加工技术是现代先进制造技术的核心,廿界各国制造业广泛采用数控加工技术以提高制造能力、制造水平和竞争能力.2009年金融危机过后,我国经济快速复苏,全国各地特别是东部地区频现用工荒.我国的加工制造业正处于由劳动密集型向技术密集型转变的过程中,这必然对掌握现代化数控加工技术的人才,特别是一线工人,形成巨大的需求.技工学校如何更快更好地培养出满足市场需要、掌握数控机床编程与操作技能的人才,已经成为迫在眉睫的需要数控教学工作者思考解决的问题.     

浅谈模具设计与制造专业的教学改革

随着经济增长方式的转变与社会的转型,职业院校对教育教学进行了大胆改革,以适应社会经济发展对技能型人才的需求.在培养模式上,从传统的以学校为主向校企合作培养模式转变;在教学内容上,从偏重文化教学和理论知识传授向重视就业技能和发展能力转变,从重视学科研究与专业教学内容转向注重实践、理论与实践相结合的教学内容转变.     

职校中体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。当前,我国经济飞速发展,由计划经济向市场经济转变,劳动方式由密集型向集约型转变,职业教育面临着严峻考验。职业技术教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。而抓好职校学生的体育素质教育,则是亟待解