金字塔原理

人在工作中遇到的最不愉快的事情之一可能就是要写东西.几乎所有的人都认为写作是令人烦恼的事,他们都希望自己能够更"会写".许多人还曾经被专门告之:如果他们希望在事业上有发展,就必须提高写作的能力.     

金字塔原理

人在工作中遇到的最不愉快的事情之一可能就是要写东西.几乎所有的人都认为写作是令人烦恼的事,他们都希望自己能够更“会写“.许多人还曾经被专门告之:如果他们希望在事业上有发展,就必须提高写作的能力.……     

怎样写好请示的缘由

请示是下级机关为解决工作中的难题,向上级机关请求指示、批准时使用的一种公文.它是机关工作中经常使用的文种,也是写作难度比较大的一个文种,请示最难写的部分就是它的“缘由”.怎样才能写好请示的缘由?相信这是所有接触到请示写作的人都非常关心的一个问题.笔者不揣浅陋,试就此问题略陈拙见,希望对公文写作实践和理论的完善能有所助益.     

要多写企业发展的文章

因工作需要,我多次到企业讲授写作课,帮助他们培训基层写作骨干。从企业的反映来看,企业特别需要写作人才,因为一个企业真正能够称得上"笔杆子"的人寥寥无几,能够写点材料的特别稀少,原因就是他们觉得每天与文字打交道特别枯燥乏味,年复一年就是给领导写讲话稿,给单位写工作总结,给上级报送经验材料或者是事迹材料。这些文字材料写起来非常乏味,如果没有新东西可写,很难出彩。那么究竟     

浅谈中职英语教学

一、利用多媒体,激发学习兴趣众所周知,职中学生大部分都是落榜生,在初中阶段,由于学习成绩差而没少受老师的鄙视、同学的冷眼,自尊心受到了严重挫伤,对别人的态度变得极为敏感,总怕被人瞧不起.进入高中阶段,他们总希望在新环境下改变这种处境,希望老师在乎他们、重视他们.因此,教师应设法用行动和语言去关爱学生,主动和他们交朋友,不歧视、不辱骂,以诚相待,做好耐心细致的思想教育工作,矫正他们的厌学心理,唤醒他们对英语课的积极性和主动性.用文体的写作教学.     

借助《品德与社会》平台激发学生的写作兴趣

本文从今语文界同仁最难教和学生最难写的作文入手,分析了其"头痛"症的病因,并提出了对症下药的几点看法.在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的写作兴趣,让他们观察生活,力求写实;第二是教学生积累材料,迁移运用;第三是提倡学生模仿,培养文风;第四是以说促写,下笔成文;第五是让学生多写片段,多记日记;第六是创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习;另外,还要鼓励学生创作,推荐发表,才能进一步引导他们热爱写作,诸熟门径,让那些貌似"老大难"的作文都成为"小儿科".     

面朝大海 春暖花开——浅谈公文写作的触类旁通方法

<正>平时,我们常听见有写作者发出这样的感叹:这项工作我都没参与过,这篇稿子该如何写?稿子要得这么急,该如何是好?这样的体裁我都没接触过,怎么写?领导都不讲,到底该写什么呢?类似的问题,常常让一些写作者愁肠百结。然而,对一个身经百战的老手来说,这都不成问题。他们在面对各种急难繁重的写作任务时,都能气定神闲,游刃有余。这离不开经过千锤百炼而获得的过人技艺。对一名志向高远的公文写作者来说,我们不只要掌握好公文写作的"看家     

报销

一 很多人可能注意到这样一个现象,无论领导们(当然是一把手)写字写得多么差劲,他们在发票上面写的"同意报销"这四个字,都绝对写得龙飞凤舞、气势磅礴.这当然是千锤百炼的结果,用行家的话说,那些发票就是他们平常练字所用的毛边纸.然而,"同意报销"这四个字并不是所有的领导都能随心所欲地写,也不是所有的领导都写得潇洒自如,也有面对一沓一沓、一摞一摞的"毛边纸"无法下笔或者下不了笔甚至焦头烂额的.比如H市文联主席章富有同志,就因为无法写下这四个字已有一个多月没在单位露面了.再有一个多月就过年了,各种欠账发票陆续被送上门来.     

机关材料写作的基本套路

我的《机关材料写作的"六五原则"》在《办公室业务》杂志发表后,很多战友和同行纷纷给我来信说,看了我的文章后,对机关材料写作的要求已经懂得,但平时,在写总结、经验、调查、汇报、简报等具体材料时,常常是"老虎吃天",不知从何下手.因此,他们要求我讲一讲机关材料具体写作的基本套路.这是一个很难的问题.教科书也找不到.为了满足大家的要求,我将我三十年材料写作的实践经验简要写出来,供同志们借鉴.不对之处,请批评指正.     

『笔』的雅称

笔是文房四宝之一,许多文化行为的名称都和笔相关. 提笔撰文、写诗、作画叫“命笔”“涉笔”;文章的开头叫“起笔”;自己写成的文章叫“亲笔”;受人之托写的文字叫“嘱笔”;集体讨论,由一人或数人动手写叫“执笔”;写作时中断或停止叫“辍笔”;文章的韵味和风格叫“文笔”.     

“谋划”让会议新闻更出彩

<正>“张嘴能讲、提笔能写、遇事能办”,这是秘书人员应该具备的三项基本功。这里的“能写”除了写作公文,也应该包括写作新闻稿件。实际上每个单位的秘书队伍里都不乏写新闻稿件的“高手”,都不乏行之有效的写作“秘笈”。应该看到,秘书人员写作新闻稿件具备很多优势和便利条件,     

如何选择最佳写作角度

文章写得好不好、美不美,关键在于你选择的角度对不对。角度选对了,文章的写作思路也就有了,有了好的思路保准能写出一篇好文章。下面结合我自己多年的写作体会谈一谈选择最佳写作角度的问题。一、怎样才能选准最佳写作角度有一次,我给几家公司的员工讲写作课,在交流中他们不少人对我说,他们对如何选择最好的写作角度没有把握,那么多的材料堆在一起真不知该怎样选择角度。对这个问题,我认为应从以下几个方面去把握。第一,从最能揭示事物本质的方面去选择写作角度。唯物辩证法关于现象与本质辩证关系的原理给我们认识事物提供了一个科学的方…     

如何引导学生主动写作

常言说:"熟能生巧."中学生要想提高作文水平,就得多写,要善于主动练习写作.什么是主动写作呢?主动写作指的是先有写作的愿望,然后进行写作.例如:日记、周记、书信、读后感,计划,总结、报告等.这一类"文章"一般是已经有了想写的内容,只要根据需要去写作就可以了,而不用考虑去"写什么"的问题.     

年青干部应勇挑文稿写作重担

文稿写作的水平和质量是机关工作和干部队伍综合素质的重要体现,反映了机关的管理水平和工作成果,也代表机关的形象.当前,不少"85后"年青干部纷纷进入了机关工作,注入了新鲜血液,充实了后备力量,但有一种不可忽视的现象是,一些年青干部因不愿写作、不会写作、不屑写作而影响自身成长和机关正常运转. 文稿写作是机关年青干部必备的基本功,文字修养是干部综合素质的反映,一个只会说不会写的干部不是一个合格的干部.年青干部要想胜任工作,做出成绩,更要注重加强文字修养,下大力气、花苦功夫提高文字写作能力.从事文稿写作,可以让年青干部锤炼作风、砥砺品质、增长才干,加速年青干部的锻炼成长.文稿写作也有利于单位培养后备力量.年青干部精力旺盛、思维敏捷,接受新鲜事物能力强,让他们参与文稿写作,可以克服传统文稿的"老八股"模式,敢讲新鲜话,让人耳目一新.     

浅谈以写促读

<正>叶圣陶说:"写作是用笔来说。"中学生作文就是用笔表达思想感情的过程,它是对学生遣词造句、布局谋篇、表达情感的能力的综合考查。可见,写是读的知识的运用。通过学生写暴露出不足,促使他们产生研读范围的愿望,所以写能促读。"以写促读"就是发挥写对读的作用,从而提高读的能力。"以写促读"的方法有以下几种:一、写作与预读相结合     

谈公务员写作意识的培养

公文是公务活动的工具,公文写作是机关日常工作的一部分,做好公文写作工作是机关工作效能的体现,公文写作意识是公文写作的前提,培养公文写作意识,能为写好公文打下良好的基础.     

几次作文课的反思

写作是用文字表达思维的活动,在语文的教学中,听、说、读、写四种能力中的档次最高,难度最大,综合性最强.在整个高考中,就单题而言,写作是占分最多,用时最长,影响面最大的试题.然而写作又是师生忽视的一道大题,因为对于平庸者来说,作文并不是他们失分的重点,只要胡诌一篇,也能得四十多分,于是作文教学陷入名义上地位显赫实质上无所适从的尴尬境地.     

先“谋事”后“谋篇”——工作部署类公文写作构思例谈

正笔者在多年的公文写作教学中发现,公文写作初学者提笔时遇到的一个共同难题就是无话可说,不知写什么,以致写出来的公文内容干巴、篇幅短小,该说的没有说全,已经说的让人觉得浅薄可笑、不切实际。这种情况在写作工作部署类公文时尤为突出。"巧妇难为无米之炊",写公文时无话可说、无内容可写,表面上看是因为材料占有不足造成的。这种看法对于写作总结     

作文教学中的"以读带写"

读和写是相辅相成的,犹如一对孪生兄妹.阅读好象蜜蜂采花,作文好象蜜蜂酿蜜.如何在语文教学中指导学生读,让读带动作文教学中的写,是很多语文教师都在思考的问题.我充分挖掘教材中"读写的结合点"对学生进行有目的的指导,并加强课外读物的阅读训练指导,培养学生良好的阅读和写作习惯,以读悟写,以读带写.     

轿

宣传科五个人,就小林自己是个兵.小林不仅写一手好文章,而且漫画画得也不错. 科长对小林说,宣传科是个出人才的地方,只要你好好干,是很有前途的. 小林正年轻,不在乎前途不前途的,专心致志地工作,无论是科长或是副科长交给他的任务,他都能完成. 一次,为开展一项重要活动,处里派人送来几份材料,要宣传科在三日之内写出来.科长立刻召开会议,商讨写作方案.大伙讨论之后,科长说:"最主要的材料由小林执笔,其他几份由三位副科长写吧." 科长的话音刚落地,三位副科长几乎同时站了起来,说:"小林文笔好,其他几份也让他写吧."