青少年偏差行为的成因

青少年处于成长与发展的重要阶段,偏差行为的出现不仅严重扰乱了学校秩序,而且给学生的身心健康带来负面影响,同时也冲击着社会道德底线. 主体视角下青少年偏差行为的特点 学生对欺凌概念认知模糊,行为方式存在性别差异 部分青少年对校园欺凌的定义不明确,男女学生在行为方式上存在差别.女生产生偏差行为的比例逐年升高,主要表现为言语攻击、孤立等非暴力行为.此外,"嬉闹"与"欺凌"行为没有明确的标准,难以界定,而"小孩之间小打小闹"的传统思维往往使成年人(包括父母)忽视了事件本身对青少年的心理影响而不予以教导.     

关于消除校园欺凌现象的思考

校园欺凌行为在对被欺凌者身心造成伤害的同时,也会对欺凌者自身产生不良的影响.欺凌者攻击性行为的发生常常具有冲动性、模仿性、团伙性等特点.揭示了欺凌者的心理特征.作为校园欺凌事件发生的主要场所,学校应充分发挥教育功能,给予欺凌者系统的引导与教育,帮助其建立对学校的认同感,对消除校园欺凌现象十分有效.     

校园欺凌行为的侵权责任研究

校园欺凌行为是指一个或多个学生,以强凌弱或以众欺寡,集中地、持续地蓄意伤害或欺压其他学生,造成受害学生肉体上或精神上痛苦的行为。校园欺凌行为的性质是侵权行为,其构成要件也必须具备违法行为、损害事实、因果关系和过错四个要件。校园欺凌行为的侵权责任承担区分欺凌行为人的责任、监护人的责任以及学校的责任:成年欺凌行为人根据行为的特点应当承担单独、连带或按份责任;未成年行为人的监护人未尽到监护责任的承担替代责任;学校未尽管理职责的应当承担相应的补充责任。     

家庭教育与农村留守儿童发展研究

文章利用已有文献资料，对我国农村留守儿童家庭教育的现状及其对留守儿童发展的影响进行梳理。研究发现，农村留守儿童家庭教育资源相对不足、家庭教育期望较低、家庭教育行为有所缺失，这一状况给留守儿童身心健康、教育发展和社会行为发展带来不利影响。研究认为，促进在城或在乡的家庭团聚是解决留守儿童问题的根本出路。     

留守儿童行为失范与社会干预体制的构建

留守儿童行为失范现象危害中国新农村建设,影响和谐安定社会环境的构建。分析留守儿童行为失范的社会化因素并促进干预体制的构建,对于中国人力资本的积累、社会和谐稳定发展以及新农村建设都有非常重要的意义。     

西北民族自治地方的文化环境与政府行为文明

文化制约着社会成员的行为,影响着人们的思想观念.文化环境作为社会环境中的一种深层次背景,从较深层面上影响着政府及其工作人员的行为,影响着政府行为文明的发展.     

未成年人网络欺凌的法律规制——以美国为研究视角

未成年人网络欺凌的危害性远远大于传统的校园欺凌.美国通过法律规制网络欺凌行为,对网络欺凌进行界定,并对网络欺凌施害者、学校和网络服务提供商的相应责任进行规制.受害者可以通过诽谤诉讼、故意致人伤害的侵权诉讼和反骚扰诉讼等方式得到法律救济,学校在网络欺凌中承担教育、管理和防范的责任,网络服务提供商对网络言论免责,但应承担"通知-移除"责任.     

我国校园欺凌的影响因素研究

借鉴社会生态系统的理论框架,遵循中学生生活轨迹,从个人层面的微观系统,家庭、学校层面的中间系统,同伴与社区层面的外部系统以及社会文化层面的宏观系统探究初中生校园欺凌的影响因素。调研了北京市、江西省南昌市、河北省邯郸市3地12所学校,109个班级,发放问卷3653份,回收3568份问卷,建立了阶层回归模型。结果表明:校园欺凌回归模型对欺凌行为总体解释率为32.3%,不良同伴、教师压力、家庭压力、暴力亚文化、冒险性五个变量对校园欺凌具有较强的预测力。     

转型期中国农村政治文化对村民自治影响的三维分析

以转型期农村政治文化为切入点看,村民自治运作环境、村民自治运作过程、村民自治主体行为3个维度对村民自治运作带来了影响.当下农村政治文化一方面客观上为村民自治运作营造了一个相对稳定和宽容的政治环境,影响着村庄公共权力组织的决策和管理活动的民主化趋势,规范和制约着村组干部和村民政治行为的正确选择;另一方面,传统的人情礼俗文化影响着运作环境的法理化,依附性政治心理影响着村民自治主体行为的自主化,家族文化影响着村民自治运作的公正化.     

论优化社会互动环境对防治儿童流浪的重要性

社会互动对人的行为形成具有重要作用 ,儿童流浪行为的产生是与其生存的社会环境有密切关系的。符号互动论 ,作为研究社会环境的社会互动理论 ,对探讨儿童流浪行为的发生机制具有启发意义。优化社会互动环境对于流浪儿童身心的健康成长具有重要作用。新的社会互动环境应体现出人文关怀的伦理宗旨 ,可以通过优化家庭的亲情环境、学校的爱心教育环境、政府负责任的主导管理环境和第三部门的公益慈善环境来防治儿童流浪     

家庭环境对儿童心理健康的影响

遗传和环境是影响儿童心理发展的两个重要因素,遗传属于不可逆转的影响因素,而环境是属于可改变并且一直施加影响的因素.家庭环境是除了学校环境以外对儿童心理发展影响最深且时间最长的因素,其作为儿童从出生后就一直接触的环境,在儿童心理的发展中占据不言而喻的重要地位.家庭环境因素包括家庭结构、父母职业、家庭经济状况、父母教育方式、家庭人际关系等,这些因素对儿童的心理健康发展有或大或小的影响,对儿童树立正确的人生观、世界观、价值观有一定影响.     

评皮亚杰儿童道德发展理论

<正> 皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980)的儿童道德发展理论以及以此为基础发展起来的儿童道德发展的认知理论在全世界产生了很大影响。国内学者认为这一理论具有一定的普遍性,应受到高度重视。皮亚杰的儿童道德发展理论是以儿童道德判断的发展为核心,以儿童与社会环境的相互作用为线索,在大量观察、实验研究的基础上建立起来的。他提出了儿童道德发展的两个阶段,并通过分析单方面尊重、相互尊重、约束、他律、自律、协作等一系列道德状态、关系和过程,阐述了儿童道德发展过程中的阶段特征和变化规律,揭示了儿童道德发展的原因和主客观制约因素,因此在很大程度上丰富和发展了儿童道德发展理论,同     

儿童文学的生态工程──评长篇儿童小说《蛙鸣》

黑龙江少年儿童出版社出版的长篇儿童小说《蛙呜》，通过少年儿童在新时期学科学、用科学、爱蛙护蛙的故事，刻划了他们面对社会的某些愚昧和当下灭绝自然生态的行为所进行的斗争，表现了当代儿童的环保意识和精神风貌。作者给小读者们营造了一个适合儿童审美心理和接受能力的艺术环境。故事发生在东北边睡达斡尔民族的聚居地，那里民风古朴，崇尚自然，流传着许多关于魔鬼莽盖吐蝗虫为害，青蛙集体搬家前往救援，吃掉蝗虫，给草原带来吉祥的故事。小说在开宗明义的“引子”里，又将古代传说与现实生活融于一炉。“文革”中，乌迪的爷爷为救…     

人·行为·环境

人是社会实践的主体。在认识世界和改造世界的过程中，最重要的因素是人。而人的行为，从心理学角度讲，是人和环境相互作用的函数，是人的生理、心理因素和环境影响的结果。因此，把握人的行为规律，对促进人的行为文明有重要意义。而行为文明是社会文明与社会进步的重要标志。环境是社会文明与社会进步不可缺少的因素。社会文明与社会进步与人、行为及环境有着密不可分的关系。一、人是社会文明与社会进步的最基本的，也是最重要的因素社会的文明、社会的进步与社会的发展无一不渗透或体现着人在社会发展中的重要作用。那么做一个什么样的…     

中小学防治欺凌督查系统设计——基于区块链的分析

面对校园欺凌频发,国家相继出台一系列政策对其进行指导和遏制,但在实际开展中还存在一些问题,因此,相关部门需要严格督查中小学防治欺凌情况并予以惩处。中小学防治欺凌督查是国家对校园欺凌零容忍的有力回应。在督查工作中,督查权利的中心陷阱、学生隐私的泄露风险、检查结果的难以共享,影响了中小学参与防治欺凌的积极性。这迫切需要一种去中心化、安全加密和数据共享的新技术融入督查工作。区块链技术所具有的去中心化、安全加密、分布式存储的核心特征使其在中小学防治欺凌督查系统的应用展现了广泛的可能性和有效性,主要表现在共识机制促使了督查权利的分化、加密技术加强了学生隐私的保护、分布存储实现了检查结果的共享。区块链为中小学防治欺凌督查系统提供了理论支撑,基于区块链,设计包括底基动力模块和平台结构模块的中小学防治欺凌督查系统,按照酝酿期、监督期、检查期、反思期的运行流程,可为教育督导部门实施督查工作提供参考。     

我国人口、资源、环境可持续发展的现状、对策战略研究

随着人口增长和人类对地球影响的空前加大，人类正以前所未有的规模强烈地改变着这古老的地球，其结果是在资源、环境与发展关系上出现一系列尖锐的矛盾，迫使人们不得不重新审视自己改造自然之行为，并重新思考资源、环境与发展的相互关系，努力寻求一条人口、资源、环境与经济相协调的既能满足当代人的需求而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展之路。一、目前我国人口、资源、环境的现状我国是一个人口众多的发展中国家，发展和环境的双重压力甚为突出，当代人类面临的许多尖锐矛盾在我国都有所体现：1．庞大的人口基数。中…     

需求与资源:一项关于流动儿童适应的研究

在流动儿童与环境的互动中,因环境资源供给的不足,产生了适应性困难,影响了流动儿童的自我发展.帮助流动儿童适应,应认识到他们与本地儿童在生命历程及自我发展上的差异,了解流动儿童对环境变化和压力的反应,确认他们的需求,并针对需求从家庭学校、城市社区两大系统增加资源的供给,发展他们有效适应压力的能力,帮助他们在与环境互动时形成自主感和愉悦感.     

论社会科学研究者的人格塑造

论社会科学研究者的人格塑造黄江平“文化”即“人化”①这个命题至少给我们这样一个启示：人创造了文化，而一定的文化生成机制和文化环境又制约着人的思维模式和行为方式，影响着人的个性发展和生存状态。社会科学研究者的生存状况亦如此，做为知识分子的一部分，社会科...     

关于提高领导干部心理素质的调查与研究

领导干部的心理素质是其在领导活动中所呈现出来的心理现象的特点和个性，是领导干部素质与能力提高和发展的重要基础，是衡量领导干部综合素质的重要指标。它制约和影响着领导素质，直接关系到领导干部施政行为的效果，影响到组织目标的实现。特别是当前，随着施政环境的转型，公共管理问题将日益具有复杂性、突发性、纠结性的特点，政府所承担的公共事务与日俱增，领导干部的施政行为与社会各方面之间产生前所未有的复杂关系，这要求领导干部处理问题要具备处理复杂问题的心理素质和能力。     

以弗洛姆心理学理论解析网络欺凌现象

近年来,网络欺凌事件频发,欺凌对象之多样、发生之突然、造成伤害强度烈度之大,是前所未见的。当前,对于网络欺凌问题的研究仍存在诸多不足,需要通过对过往研究进行梳理和相关概念辨析,来认识网络霸凌的新特点,在此基础上重新界定网络欺凌概念,区分网络欺凌类型,并应用弗洛姆的相关心理学理论对网络欺凌进行分析。