研究西部人口、资源、环境与可持续发展的一部力作——读《西部人口、资源、环境与可持续发展研究》

西部是我国的生态高地和环境脆弱地区,其自身面临极大的人口、资源、环境矛盾和可持续发展压力.自改革开放尤其是国家实施西部大开发战略以来,国内关于西部人口、资源与环境协调发展的研究如火如荼.     

浅谈人口、环境、资源的协调发展

世界人口迅猛增长所引发的资源短缺、环境恶化等问题引起了人们的关注。为了正确处理人口、环境、资源三者之间的矛盾,维持资源与人口的平衡、协调与环境的关系,既要控制人口增长,又要十分珍惜和利用资源,提高资源利用率,同时加强对环境的保护,从而使人口、资源、环境三者协调发展。     

社会经济发展——人口、资源、环境可持续发展的基本调节器

人口、资源、环境、经济发展、社会发展是可持续发展的基本要素.在以上五大要素中,社会经济发展是人口、资源、环境变动和可持续发展的基本调节器,起着基础性作用人口可持续发展必须建立在经济和社会不断发展的基础上;如果离开社会经济的可持续发展,资源的可持续利用和发展就会流于空谈;社会经济发展对环境的调节作用,同人口增长、迁移和资源消耗联系在一起,对可持续发展具有本源的意义.     

人口、资源与环境经济学学科建设

人口剧增、资源短缺、环境恶化 ,是人类社会发展所面临的突出问题。为综合解决这些问题 ,人口、资源与环境经济学的形成不仅十分必要 ,而且也非常紧迫。人口、资源与环境经济学是一门以经济过程和经济发展中的人口、资源、环境三大因素之间的内在联系以及它们各自所起的作用为研究对象的科学。人口、资源与环境经济学是一门边缘性的社会科学 ,具有较强的应用性 ,对于制定和实施可持续发展战略具有十分重要的意义     

对陕北地区人口、资源、环境与经济协调发展的思考

本文对陕北地区人口、资源、环境与经济发展的现状进行深入的研究,并根据陕北具体情况提出了实现协调发展的措施和途径.     

人口、资源和环境与城市可持续发展对策分析

人口、资源和环境是城市可持续发展的关键要素,组成了一个动态开放复杂系统.为了实现城市的可持续发展,我们必须正确认识人口、资源、环境与经济的辩证关系及作用机理,树立全面效益观;树立生态人观念;建立人口、资源、环境与经济协调的自组织系统;确立新的城市发展核算体系;发展城市循环经济.     

试论统筹经济发展与人口、资源、环境的理论与实践

树立和落实科学发展观,必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。这就决定了：第一,必须高度重视统筹经济发展与人口、资源、环境的特殊重要性,坚定走可持续发展道路;第二,牢固树立统筹兼顾的思想,努力促进经济发展和人口、资源、环境协调发展;第三,深入贯彻落实科学发展观,推动统筹经济发展与人口、资源、环境工作不断迈上新台阶。     

论人口与资源、环境的可持续发展

人口、资源、环境是当今国际社会十分关注的重大问题。在我国 ,人口增长迅速 ,直接加大了对资源和环境的压力 ,影响了可持续发展。要实现人口与资源、环境的可持续发展 ,就必须实行计划生育 ,合理利用和节约资源 ,保护生态环境     

略论我国区域开发中人口、资源、环境的协调发展

目前,我国区域开发面临人口、资源、环境困境,成为制约区域经济发展的主要瓶颈。分析了在区域开发中促进人口、资源、环境协调发展的必要性,在此基础上提出了区域开发可持续发展的路径选择。     

新疆地区、人口、资源、环境与经济协调发展综合评价

文章采用主成分分析方法对新疆人口、资源、环境与经济系统作综合评价。结果显示：经济系统和人口系统得分高，上升趋势显著；其次是资源系统；得分低且不稳定的是环境系统。在测算系统对系统、系统间协调系数和协调发展系数后，得出结论：各类协调系数都在不同程度上升，但是制约新疆人口、资源、环境与经济协调发展的最大因素是资源与环境系统的协调性。     

环境史学论要简

环境史学是历史学与自然科学结合得最为紧密的一门新兴边缘交叉学科。其研究对象是以人类与环境的互动,自然生态环境对人类活动的制约,人类活动对原生态自然环境的影响等等为主要内容。生态文明史观是核心指导理论;其研究方法在承续传统史学的研究方法外,大量借助于其他社会科学、自然科学的方法,其中,史实综合互证法、实地调查法、口述访谈法、计量统计法为最为有效的研究方法。该学科扩大了史学的研究领域,在增加科学要素,强化史学的公共性等方面发挥作用巨大。     

论媒介生态史观的基本范畴

媒介生态史观是指以媒介生态学为基本理论资源的新闻史学观念,它必须通过基本范畴以建立新闻史的解释框架,方能成为可供操作的研究方法.从静态角度而言,它包括媒介生存环境、处于不同生态位的媒介和由媒介竞争而成的媒介群落等分析范畴;从动态角度来而言,它包括系统动力、非线性演进和环境选择等分析范畴.     

凉山彝族初中生历史学习的障碍探析

彝族地区的初中生在历史学习上存在障碍,具体表现为知识认知障碍、文化情感障碍、学习反应障碍、学习环境障碍。这 些障碍的产生主要是由于该地区的语言文字自成体系、历史发展脉络独特、教师资源有所欠缺、学习环境不够良好。进一步而 言,就是该地区的民族区域性和经济发展滞后性导致了初中生历史学习的障碍。而通过加大汉语教学力度、引进民族文化资 源、健全教师教育体系、转变经济发展方式等措施,可以帮助学生逐步改善并最终克服学习障碍,提高学习效率,促进当地历史 教学的发展。     

“四史”教育融入高校思政课教学的五维逻辑进路

历史照亮过去，历史启迪未来。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为核心内容的“四史”教育，是以历史为基础的思想政治教育。从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中挖掘思想政治理论课教育资源，对高校传承红色基因、落实立德树人根本任务具有重要的指导意义。以庆祝中国共产党成立100周年为契机，将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学，必须遵循相应的逻辑理路：树立正确党史观、坚定理想信念的价值追求是融入的逻辑立场；强化大历史观、理解党的伟大贡献是融入的逻辑方法；坚持内在统一性、把握“四史”教育的整体性逻辑是融入的基本前提；抓住侧重点、精准对接各门大学生思想政治理论课程是融入的逻辑核心；坚持实践逻辑、引导大学生从“四史”中汲取智慧和力量是融入的根本遵循。     

校史校训与“中国近现代史纲要”教学——以上海理工大学为例

高校校史、校训是高校校园文化建设的重要内容,上海理工大学拥有丰富深厚的校史文化资源和深刻的校训精神资源。在本科生公共必修课“中国近现代史纲要”课程中,结合百年高校爱国主义的优良传统,穿插讲授校史和校训,既能结合大学生的个人感受和体认,增强高校学生的爱校、荣校意识,形成富有特色的校本文化体系;也能更好地发挥思想政治课的教育功能,深化本科生对中国近现代历史的认识,从而增强“纲要”课程教学的实效性。     

海外潮侨与祖国抗战

本文对抗日战争时期海外潮侨从财力、人力、物力等方面支援祖国作了全面重点的回顾，充分肯定潮侨的爱国表现和重要作用，指出他们发扬了爱国爱乡好传统，为挽救民族危亡献出了炎黄子孙一份力量，其爱国业绩永载史册，在祖国的抗战史、华侨爱国斗争史以及东南亚反侵略斗争史上应占有一定的地位。     

论迟子建小说文本的新开拓

迟子建的小说文本钟情于历史,并吸纳了新的方法。尤其是有关“文革”史与伪满洲国历史的文学表达,作者擅长构建独特的人文视角,从日常生活写起,运用民间立场,书写平凡的生命个体在特殊的历史环境下的真实感受,显示了新历史主义小说的书写策略。     

口述史与女性主义研究的亲缘性

口述史与女性主义视角在研究主体、研究内容、研究的真实性和研究主客体之间的关系等方面存在诸多相似之处,即由于种种社会历史原因,大量普通女性和底层民众往往被排除在主流历史建构过程之外,但是书写历史的神圣性常让人们遗忘这一点。正是在这一点上,口述历史可以帮助我们从妇女对日常生活的讲述中挽救和建构妇女史。相比于文字材料,口述材料的特殊价值在于对讲述者主体性的尊重和恢复,以及以此为基础重新建构起来的研究双方的平等关系。     

大自然的数学化、科学危机与博物学

现象学家胡塞尔将科学危机追溯到伽利略对大自然的几何化、数学化,这一思想启发我们重新考虑西方自然科学史中博物学传统的当代意义。利用文化史中丰富的博物学资源重写科学通史并重建一种新博物学,有助于化解科学危机并丰富人们的生活世界。西方博物学史从怀特、卢梭到梭罗的人文博物写作,是人类思想史中一笔宝贵遗产,在重塑人与自然关系以及讨论环境保护时,我们不应当忽略它们。     

西方医学社会史发展述论

医学社会史首先是在医学史内部孕育并诞生的,是医学史研究社会化的必然结果,其研究者也大多为医学史家而非专业的历史学家。而随着新史学的发展,历史学家越来越多地将疾病、医疗作为切入点来考察社会历史的变迁。医学史和历史学之间融合的不断加强,使得医学社会史的理论体系和学科领域逐步完善起来。医学社会史开始了日新月异的发展过程,至今方兴未艾。