新公共管理视角下推进我国绩效预算制度改革的思考

绩效预算制度改革不仅仅是一种预算方法的改变,而且是政府编制和管理预算理念的革命.它建立在新公共管理理论的基础上,将政府预算建立在可衡量的绩效基础之上,是一种旨在有效降低政府提供公共品成本、提高财政支出效率的现代预算管理方法.构建绩效预算的制度框架,必须明确绩效预算的管理逻辑和原则,建立完善的绩效评价制度,坚持"三步走"路径选择.推进绩效预算制度的全面实施,必须将预算管理体制改革置于政府管理体制改革大背景之下;坚持依法理财,完善配套的预算管理法律制度;建立责权利相结合的预算管理约束机制与激励机制;根据公开性原则建立预算管理信息化平台.     

马克思主义理论专业硕士研究生学术能力提升研究

马克思主义理论学科经过10余年发展,逐渐覆盖国内大部分主要高校,硕士研究生的培养质量逐年提高,但仍存在着一些问题,特别是在学术能力培养方面.学术能力是研究生培养的主要指标.马克思主义理论专业的硕士研究生主要学术能力包括学术认知力、学术创新力、归纳总结力、政治敏感力.要通过多种途径培养这些学术能力,要促进学生自身加强学习、导师加强引导,夯实基础知识教育;要引导科研创新,完善科研激励制度,不断培养创新思维;督促关注时事热点,开展新内容新思想研究,加强专项能力培育,促进其全面发展.     

论全球化进程中意识形态斗争的新趋向与加强我国意识形态安全

全球化进程中意识形态斗争的新趋向:我国成为美国意识形态攻击的第一对象;新媒体成为美国对华意识形态战的主要平台;美国实施软硬结合的"巧实力"意识形态战新战略;美国实行有形和无形相结合的全方位意识形态渗透。加强我国意识形态安全的战略思考:既要增强必胜信心,又要增强忧患意识;抢占新媒体意识形态领域阵地,打好新媒体意识形态战;实施"软实力"和"硬实力"相结合的意识形态战略;将艰苦奋斗精神和科学消费观的教育贯穿于国民教育和终身教育的全过程;坚持理论联系实际的学风,不断推进马克思主义中国化时代化大众化。     

关于大学生思想政治教育的新思考

当今中国社会变迁日新月异,高等学校对大学生如何开展思想政治教育,开展什么样的思想政治教育,是每位教育工作者必须要认真思考的问题。大学生思想政治教育的内容和方向是服务于我国社会发展的需要,根本目标是培养德才兼备的人才,而教会学生做人、做事的最高层次教育则是眼界教育,即提高学生的素质和能力。在教育方式上,应由塑造教育向成长教育和服务教育转变;在教育内容上,要加强生涯教育、眼界教育、心态教育和动力教育;在教育途径上,要大力拓展校园文化活动,以此增强思想政治教育的实效性。     

试论柔性管理在科研管理中的作用

柔性管理是刚性管理的重要补充。将柔性管理用于科研管理,是社会文明几管理科学的需要,它有利于科研管理人员与科研工作者之间的心灵沟通,促进管理目标的实现;有得盱激励科研工作者的勘验欲望,促进管理质量的提高;有利于科研管理人员加强自身修、促进管理艺术的提高。     

从学校教育技术装备配置看广西义务教育非均衡性的问题

广西义务教育学校教育技术装备非均衡性发展的主要原因在于:教育理念滞后于现代教育发展水平;政府经费投入不足,并且投入不均衡,缺乏经费投入的保障机制;实验室用房不足,设备器材严重缺乏;管理人员队伍建设落后.对此,应从更高、更全面的高度认识教育技术装备的重要性;建立中小学教育技术装备标准化建设经费保障的长效机制;加强对技术装备工作的督导和评估;加强薄弱学校建设,大力改善薄弱学校的办公条件;建立教育技术装备数字化管理平台,实现教育技术装备标准化建设;建立一支强有力的中小学教育技术装备管理、实验教学教师队伍;重视探究活动,加强教学常规的管理.     

理工院校培养创新人才应做到“五个坚持”

知识经济时代呼唤创新人才.理工院校适应知识经济的要求,必须从坚持知识培养与思想品德教育相结合,坚持知识传授和能力培养相结合,坚持教学与科研相结合,坚持专业教育与人文素质教育相结合,坚持课堂教学与实践教学相结合等五个方面着手,大力开展创新人才的培养工作.     

增强我党拒腐防变能力所面临的新挑战及对策研究

增强拒腐防变能力是保持党的先进性,提高我党执政能力的重大历史性课题。本文深入分析了当前增强我党拒腐防变能力所面临的新挑战,并从加强党的先进性教育,加强干部队伍建设,加大反腐败力度及加强对权力的监督和制约等四个方面探讨了应对策略。     

当前中小学英语“教师科研”的现状和问题

中小学英语课程的改革和新课程标准的实施对中小学英语教师提出了新的要求,教师不仅需要提高教学水平,更需要提高其科研能力。本文通过对《中小学英语教学与研究》的统计,从科研方式入手分析了江苏省、浙江省现阶段英语"教师科研"的现状,探讨了当前"教师科研"中存在的问题。     

关于吸收社会新阶层优秀分子入党问题的思考

在中国社会全面转型的历史条件下 ,一些新的社会阶层形成。面对吸收其中的优秀分子入党这个无法回避的重大课题 ,我们党做出了正确的抉择。但是 ,我们要将理论付诸实践 ,决策变成日常工作 ,需要既积极行动 ,又慎重实施 ;需要制定正确的方针政策 ,建立系统配套、可操作的具体制度 ;需要强化教育、监督和管理 ,强调思想上入党 ;需要加强领导 ,建立党员发展责任制 ,坚决防止和消除党员发展中的腐败现象 ,以保持党的先进性和纯洁性     

新课改背景下中小学教师教育科研素质的自我建构

教育科研能力是教师素质的有机构成,在基础教育新课改的背景下,教师应由单纯的教育教学工作模式向教育教学、研究的工作模式转变。本文从当前中小学教师教育研究的现状入手,分析中小学教育科研存在的主要问题,进而提出了具体的应对策略。     

论中小学教育与生产劳动的结合

目前,普通中小学正在继续深入地开展教育革命,这是一个贯彻教育方针、提高教育质量的群众性的运动.教育革命所接触到的,和要解决的问题是很多的.但其核心问题,是要在党的领导下全面正确地解决教育与生产劳动相结合的问题.这里,只就普通中小学怎样解决教育与生产劳动相结合的问题,提出如下的四点意见.一教育与生产劳动相结合,为什么是教育革命的核心问题首先必须看到,我们教育工作的方针任务和资产阶级教育的方针任务,存在着根本的分歧.在阶级社会出现之前,教育与生产劳动是相结合的.但在漫长的阶级社会里,教育却是作为阶级统治的工具在发挥着作用.     

英国新左派思想家对历史唯物主义研究的拓展

英国新左派是马克思主义理论与实践的重要载体之一。新左派思想家的历史唯物主义思想在理论上具有"文化和物质相结合"、"历史和哲学相结合"、"社会结构和阶级主体相结合"、"理论与现实相结合"等相互激荡又相互关联的理论特质;在实践上,批判资本主义社会制度追求社会主义民主道路,支持并致力于核裁军运动。新左派思想家在理论、实践相结合的维度上,从不同角度和研究范式方面,拓展了传统历史唯物主义研究的理论空间,为我们开辟了历史唯物主义研究的一道独特"风景"。     

蓄满“一桶水”：中小学校长树立学者形象的着力点

中小学校长应将蓄满"一桶水"作为树立学者形象的着力点,应努力培养自己六个方面的能力,即:驾驭现代信息技术的能力、理性思维能力、口头和文字表达能力、教学业务能力、教育科研能力、教育评价能力.     

论新公共服务与新公共管理的同异性

20世纪末叶,西方世界出现了一些改革传统行政管理思想的新理论、新流派,其中堪称典范、影响深远的有两大理论流派:新公共管理和新公共服务.这两个流派在理论上体现着公共行政学研究的新成果,在实践上指导着西方国家的公共部门改革,因此被学术界称为公共行政理论发展的新范式.通过对这两种新范式异同的分析,既可以把握新公共服务与新公共管理的相通性,又可以了解新公共服务相对于新公共管理的理论创新,从而有助于我国借鉴其思想精华,丰富具有中国特色的服务型政府建设理论.     

论加强党的执政能力建设的途径

加强执政能力建设是中国共产党自身建设工作的重要任务.加强党的执政能力建设,要发挥制度的保证作用,要坚持马克思主义及其与中国实际相结合的最新理论成果的指导,要提高各级领导干部的综合素质,要加强党的先进性建设.     

高校科研管理人员个体专业化新探

高校科研管理人员专业化有个体专业化与群体专业化.目前高校科研管理队伍建设和高校科研管理人员个体专业化的基本内涵与基本标准之间存在一定的偏差.建立健全高校科研管理制度,让高校科研管理人员个体专业化有保障;加强素质建设,让高校科研管理人员个体专业化有能力;发挥专业化组织作用,让高校科研管理人员个体专业化有平台;构建专业伦理,让高校科研管理人员个体专业化有规范.     

关于强化大学生政治信仰教育实效性若干问题研究

准确把握当代大学生政治信仰教育变化的趋势和特点,加强大学生政治信仰的塑造,用科学的方法进行政治信仰教育。通过理论教育与社会实践相结合、显性教育与隐性教育相结合、整体教育与层次教育相结合,不断提高当代大学生政治信仰教育的实效性。     

高等教育内涵式发展背景下的辽宁高校教育科研工作策略探究

随着我国高等教育改革的不断深入,高校已经进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。如何做好新形势下的教育科研工作,已成为辽宁省高校面临的一项新课题。加强高校的教育科研工作,一是端正教育思想,转变教育观念;二是加强教育科研工作的组织和领导;三是建立、完善教育科研管理的体制和机制;四是提高教育科研的质量和水平;五是提升教育科研队伍的整体素质。     

新自由主义对我国教育体制重构的启示

针对我国教育体制存在的僵化死板、效率不高等诸多弊端 ,分析了新自由主义所强调的市场自由竞争理念在我国教育体制重构中所产生的影响 ,总结了该理念带来的启示 ,并结合我国教育实际 ,提出教育体制重构的具体途径与措施 :形成家长与学生自由择校的教育市场 ;完善中小学内部的管理机制 ;推动公立学校的私有化改革 ;鼓励工商企业参与学校教育