非形式逻辑或论证逻辑:有效性

有效性是论证或推理理论的核心概念。然而,研究文献业已表明,有效性概念已有不同含义。通过对经典有效性标准的限制或修改,形成了归纳有效性、实质有效性、非形式有效性、语用有效性、相干有效性、修辞有效性和惯常有效性等另类的有效性概念。不同有效性概念的阐明,为的是给一般论证提供更适切的评估规范。     

执政有效性理论的梳理和分析

政治有效性是从西方政治学引入的一个概念.本文通过对政治有效性的内涵、危机与合法性的关系等理论进行相应的梳理、分析,试图引起学界对这一问题的进一步关注.     

基于DEA的区域经济发展综合评价

城市经济是一个多投入、多产出的复杂经济系统,其经济发展效率评价涉及的指标众多。数据包络分析方法（DEA）是一种评价具有相同类型投入和产出的若干个生产或非生产部门（决策单元）相对效率的有效方法,可用于评价区域经济综合发展。将DEA理论运用于重庆市40个区县的经济系统的分析,利用产出导向的BCC模型衡量可变规模报酬下各区县经济发展的相对效率,并根据评价结果结合各区域实际情况提出了提高发展效率的建议。实证结果表明,重庆市40个区县的经济发展有效性整体较差,仅渝中区、江北区、九龙坡区、南岸区、双桥区、潼南县、璧山县7个区县相对有效,且存在着较为明显的差异。全市劳动投入冗余现象较为突出,而社会消费品零售总额则表现出明显的产出不足特征。     

论道德教育的有效性

道德教育效果不明显,很重要原因是大家忽视了对道德教育的有效性的研究.道德教育的知识化、外加化是造成有效性缺失的主要原因.只有以人为本,进一步改进教育方法,丰富教育内容,才能提高道德教育的有效性,从而提高教育效果.     

关于高校德育实效性问题的哲学思考

本文主要结合高校德育实效性问题,从哲学思考的角度对德育的对象、德育的目标、德育的内容等方面进行论述。认为学生应是德育的主体;在道德教育活动中,我们不仅要重视德育的过程,更应注重道德的实践;在教学内容上,应根据德育的目标,针对学生的特点进行教学活动,重视培养和提升学生的人文素质。     

论规制的有效性

规制或制度是影响生产力发展的一个内生变量。对其有效性的研究会有助于我们更加自觉地利用规制推进经济发展和社会的进步。本文较系统地讨论了规则有效性的含义、规制有效性的衡量标准 ,分析了决定规制有效性的主要条件和影响因素 ,并提出了保证规制有效性的主要措施     

高校学生党员组织生活有效性的研究

提高高校学生党员组织生活的有效性,是发挥基层党组织战斗堡垒作用的先决条件,是坚持落实科学发展观,促进基层党组织科学、合理地构建管理模式的基本要求。组织生活的有效性具有效能边界,由此形成有效性的衡量标准问题。组织生活的有效性直接受到其结构、内容和形式的影响,对党员开展内容与形式之间具有不同组合构成的组织生活,可以更大程度发挥高校学生党员的先进性。     

气候政策选择的七种评价准则

气候变化一个典型的全球性问题是应对气候变化具有很强的外部性。不同国家或群体对其态度不尽相同,因此气候政策的选择存在多种评价准则,包括环境有效性、成本有效性、代际公平性、区域公平性、体制可行性、技术可行性和伦理道德性等七种评价准则。国际气候变化谈判中,存在不同评价准则的竞争:首先,发达国家相对更强调环境有效性,而发展中国家相对更强调成本有效性。其次,发达国家和发展中国家在资金转移及技术转让方面存在区域公平性的争议。再次,各国在全球温升控制目标方面存在代际公平性的争议。理想的气候政策方案是能够综合各种准则,即充分考虑当代与后代、区域间以及人与自然间的公平,符合政治现实、法律制度和文化传统等体制约束,在可获得的技术水平下,以最低的社会成本实现最大程度的环境改善。     

从教师的视角看大学英语教学有效性的提高

当前,许多高校的大学英语教学存在低效问题。文章从教师的视角出发,对这一问题产生的原因进行了剖析。认为大学英语教师应从更新教学理念、完善知识结构、转变教学行为、开展行动研究等方面入手,采取措施提高大学英语教学的有效性。