生态文明视阈下高校生态道德教育浅论

本文从高校生态道德教育是建设生态文明的迫切需要，高校生态道德教育是新时期赋予高校教育的历史重任两个方面阐述了在“建设生态文明”背景下高校开展生态道德教育的迫切性、重要性，并在此基础上提出高校生态道德教育的主要路径。     

低碳经济视域下高校生态道德教育的内蕴与模式创新

在低碳经济视域下,研究高校生态道德教育是时代发展的要求也是大学生思想政治教育发展的内在要求。本文从生态道德和生态道德教育概念界定入手,全面、深入分析了高校生态道德教育的价值取向和现实意义,研究了低碳经济背景下高校生态道德教育的原则和内容,并客观分析了高校生态道德教育的现状及原因,提出了"全方位—系统化"新型生态道德教育模式。     

浅析生态文明视角下大学生绿色消费观念的构建

重大生态危机事件发生后,人们再次清醒地意识到生态环境安全是关系民生的重大社会发展问题,深入挖掘人与自然之间和谐发展蕴含的内在关系,可以更好地为建设美丽中国、实现中华民族的可持续发展提供生态价值支撑。大学生作为环境保护和建设生态文明的主力军,是践行生态文明行为的先锋力量,引导他们在新时代形成绿色消费观,对于践行我国社会主义现代化发展中的国家“绿色”发展理念具有战略意义。高校作为新思想、新理念、新行为的前沿阵地,开展绿色消费教育是在国家生态文明建设中应该有的责任担当,也是生态文明建设在高等教育中工作的具体化。为使该项工作顺利实施,需要着重培养学生的生态意识、促进绿色消费观念的构建。     

我国生态产业的发展困境及策略研究

面对经济、环境与资源之间存在的矛盾，生态产业被寄予厚望。然而，生态产业还处在不断地探索和发展的过程中，依然面临诸多困难和挑战。事实上，生态环境破坏源于被扭曲的“生产方式”和“生活方式”。因此，要想彻底改变现状就必须实现两个“转变”、 进行三个“创新”，不断推进生态产业和生态观念的发展，才能最终实现我国社会的可持续发展。     

如何在化学教学中渗透环保教育

保护环境是我国的一项基本国策，加强生态环保意识的培养是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的、全民的重要任务。在造成生态环境破坏的诸多因素中，化学因素占80％，治理生态环境污染的技术中有80％以上是依据化学原理。因而作为一名化学工作者义不容辞的应承担起生态环保意识培养的责任。     

鹿心社：保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力

在这里，我送你们两句话，既要做大总量，更要提高质量。良好的生态是江西的名片，生态优势和区位优势是最大的特色和优势。保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力，要做好山水文章，走科学发展、和谐发展、可持续发展之路。没有一定的经济增长速度，转方式、     

论生态文明建设的途径

建设生态文明是实现全面建设小康社会的奋斗目标。应从文化层面和社会进步状态层面的角度理解生态文明。生态文明建设的目的就是使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证可持续发展。要实现这个目标，主要通过以下途径：加强生态文明教育，树立生态丈明观念；要完善有利于生态文明建设的法律和政策；把落实节能减排工作责任制纳入干部考核指标体系；发展生态产业。     

中学化学教学与环保教育

保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。在中学化学教学中渗透环保教育,是使学生正确认识人与环境关系,树立正确对待环境的态度,并且鼓励学生积极参与改善环境,以促进可持续发展的教育过程。     

我国生态环境保护公众参与制度研究

随着城市化与工业化进程的不断深入，生态环境问题日益成为我国社会经济发展中的焦点问题。我国是个人口大国、资源小国，如何使社会经济沿着可持续发展的轨道运行，既要“金山银山”，又要“碧水青山”，已成为政府决策者、理论学术界乃至普通百姓所共同关注的话题。在以往我国的生态环境保护中，人们过多注重政府与市场的作用。我们认为，生态环境保护不能仅仅依靠政府管理——“看得见的手”，也不能仅仅依赖市场调节——“看不见的手”，还离不开公众参与——“看不见握着的手”。     

生态社会主义的生态观对我国构建和谐社会的启示

生态社会主义是20世纪70年代后在西方发达国家生态运动中崛起社会的一种将生态文明与社会主义相结合的政治思潮．是传统社会主义不能有效应对资本主义工业化、全球化带来的全球生态危机新挑战的产物：生态社会主义的生态观是其理论基石和核心。生态社会主义将生态文明与社会主义相结合，是对社会主义本质的重大发现：这一思潮在苏东剧变、传统社会主义遭受严重挫折之际，不仅取得蓬勃发展，而且走上西方国家的政治舞台，这不仅有力地反击了西方右翼势力“社会主义终结论”的错误认识，与传统社会主义相比，它也给人们提供了一个认识资本主义和社会主义的新视角，对于我国构建社会主义和谐社会具有重要借鉴意义。     

北碚打造国家可持续发展示范区和重庆市全面小康先行区

北碚背靠缙云山，面临嘉陵江，幅员面积755平方公里，总人口66万，辖5个街道、12个镇。多年来，北培区坚持走全面、协调、可持续发展之路，大力实施生态经济发展战略，着力构建生态高效农业、生态工业、生态旅游、生态城镇四大生态体系。依托丰厚的历史文化传承和得天独厚的生态环境优势，先后荣获“国家园林城区”、“国家可持续发展实验区”、“全国造林绿化十佳城市”、“国家卫生城区”、“全国绿化模范城市”、“国家环境保护模范区”、“全国文化模范区”、“中国人居环境范例奖”等称号。     

马克思主义是构建生态文明的旗帜——评福斯特对马克思生态理论当代价值的揭示

在生态危机困扰下，人们把消除生态危机、构建生态文明视为当今世界所面临的最大难题。西方一些左翼学者，特别是一些“生态学马克思主义”理论家认为，马克思的生态理论完全有资格成为指引当今人类消除生态危机、构建生态文明的旗帜。这些学者和“生态学马克思主义”理论家中，美国俄勒冈州大学社会学教授、《每月评论》杂志主编J．B．福斯特是杰出代表。     

坚持节约资源和保护环境的基本国策

改革开放以来,中国经济取得巨大成就。但在经济增长的同时,我们认识到传统的经济增长方式不符合可持续发展的要求,要建设美丽中国,实现中华民族永续发展,就必须把生态文明建设放在突出地位。党的十八大第一次把生态文明纳入五位一体总布局,突出了其重要性。我们建设生态文明必须坚持节约资源、保护环境的基本国策。十八大报告强调：“要坚持节约资源和保护环境的基本国策,树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。”十八大强调节约资源和保护环境的基本国策有其必要性。     

建筑规划设计如何做到绿色、生态、环保的有机统一

生态型建筑在满足人们基本生活需求的前提下，更蕴含了生态环保理念与可持续发展理念。绿色、生态、环保将成为未来社会建筑发展的主流。     

大学生环保意识教育探究

环境保护是我国的基本国策,但是随着我国经济的腾飞,环境污染的现象随处可见,有些环境污染对人的身心健康造成恶劣的影响,引起人们的极大关注和重视。大学生是祖国建设的主力军、是民族的希望,加强大学生的环保意识尤其重要。当前大学生的环保意识存在的诸多问题,走可持续发展教育的道路,加强大学生的环境保护意识教育势在必行。本文的研究意义旨在通过探析大学生的环保意识教育,帮助大学生树立环保观念,鼓励大学生做生态文明的倡导者,绿色校园的建设者,保护环境的践行者,进而在全社会中营造一种人人保护环境的氛围,动员人们以实际行动保护环境,使我们居住的地球天更蓝,水更清,空气更清新。进一步推动我国环境保护事业的发展。     

为了生存不畏危险的曼波——从生态批评视角看《快乐的大脚》

在环境日益恶化的今天,分析动画电影中生态涵义具有积极的现实意义。《快乐的大脚》一部体现帝企鹅为了生存,不顾生命危险向人类提出禁止捕杀它们食物来源的要求,唤醒人们保护环境的意思。文章从生态批评的角度,分析该部电影中对人类中心主义和唯发展主义的批判,提倡生态审美,保护环境,人与环境、生物和谐共存的生态理念。     

大学生生态科技道德教育中的问题探析

大学生是生态文明建设的生力军。建设生态文明的新目标对大学生科技道德教育工作提出了新的任务和要求。文章着重分析了大学生生态科技道德教育中存在的问题,并对产生这些问题的原因进行了深入剖析,可以使我们更加清醒地认识大学生科技道德教育的现状,增强对大学生科技道德教育的重要性和紧迫性的认识。     

浅谈家庭道德教育

笔者在多年的学校档案管理中深深地体会到，家庭道德教育是一个不容忽视的教育课题。《公民道德建设实施纲要》指出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起，要在孩子懂事的时候，深入浅出地进行道德启蒙教育。要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。     

农牧结合求发展生态养殖提效益——浅谈新形势下的生态畜牧业建设

2012年11月，党的十八大明确提出了建设生态文明的总要求，强调“要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益”。2014年1月1日，国务院《畜禽规模养殖污染防治条例》正式施行，成为我国首个国家层面上专门的农业环境保护类法律法规。当前形势下，发展农牧结合的生态养殖对于畜牧业可持续发展、提升养殖综合效益、改善农村环境和建设生态文明都具有重要的现实意义。     

“五个坚持”推动国家级生态县创建

党的十八大将生态文明建设纳入“五化一体”总体布局，凸显了生态在经济社会可持续发展中的战略地位。