音乐对大学生的心理治疗探析

随着当今社会的发展,人们的学习生活压力越来越大,大学生的心理问题也日趋增多,针对这些问题本文从音乐对治疗学生心理问题入手和音乐治疗的方法,音乐治疗的主要手段阐述,论文中还详细的介绍了三种学生严重心理问题（自闭症、抑郁症、学习）的治疗过程,并通过音乐治疗是如何达到的预期效果。     

构建校园心理危机干预体系的几个设想

危机干预是一个国家和地区精神文明与社会发展的重要标志之一,现在学校大都只做些日常的心理健康教育,但关于促进建立学生的健康人格,对学生的心理危机干预,关注的还不是很多,就连日常的心理教育也面临很多困难。一些突发事件的发生已让学校意识到心理危机干预的重要性。重视心理问题对高危人群的预防和干预,特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生,做到心理问题及早发现,及时干预,有效控制,已成为当前学生工作的重要内容。     

我国高校贫困生的心理健康问题分析

高校贫困生的心理健康问题是建设和谐社会的重大课题之一。高校贫困生是心理健康问题的高危人群,容易产生自卑、受挫、抑郁、畸形自尊、盲目攀比、缺乏安全感、反社会等严重心理问题。贫困生心理健康问题的成因有家庭的影响、学生群体的影响、社会的影响等多种方面。有效解决高校贫困生的心理健康问题需要采取多种积极措施。     

构建四位一体的高校贫困家庭毕业生心理问题援助体系

近些年来,高校贫困家庭学生心理方面的问题越来越受到关注。我们在研究这些学生的心理问题的过程中发现,临近毕业之际,往往是高校贫困家庭学生心理问题的高发期。因此,有必要针对高校贫困家庭毕业生的心理状况和心理问题进行专项研究,构建一个从物质层面到精神层面,从家庭、学校到政府、社会四位一体的综合性的援助体系,来帮助这个特殊的群体摆脱生活困境,走出心理阴影,顺利步入社会,成为合格的社会成员。     

加强“四观”教育 努力提高我区大学生思想政治素质

本文就当前我区高校对大学生加强“四观”教育的意义进行了分析，并对大学生加强“四观”教育的内容、途径和方式进行了系统的阐述。认为搞好“四观”教育有利于大学生思想政治素质的提高。     

普通高校学业困难生心理状况探究

随着全国各大高校招生规模的不断扩大，因学业达不到要求而留级、退学、不授予学位、不能毕业的学生已不再是个别现象，然而造成此现象的原因却十分复杂，本文从造成大学生学业因难的原因及学业困难学生的心理状况方面进行了初步的探究，提出了解决学业困难学生心理问题的几点对策。     

救命的“不听话”

满载着462名学生的韩国“岁月”号客轮，在全罗南道珍岛郡屏风岛海域突然发出一阵巨大的声响之后，船体很快就发生了严重倾斜。这些学生是准备到达济州岛，参加为期4天的修学旅行的。能参加这次修学旅行，同学们都很兴奋。没想到，快到达济州岛时，海上突然发生了这起严重事故。面对突发事件，学生们都惊慌失措，不知道该怎么办。     

新形势下大学生择业的心理问题及调适

随着我国市场经济的不断发展,高校毕业生数量逐年增加,社会就业压力越来越大,高校毕业生的择业心理矛盾、择业心理认知误区和择业心理障碍等问题也日渐突出,这些问题对毕业生的顺利就业、高校教育改革和可持续发展,以及社会稳定都会带来负面影响。充分分析新形势下大学生择业时的心理问题,采取适当的调适途径,帮助学生排释心理问题,实现人生重大转折,这对于学生、学校和社会都具有重大意义。     

关注贫困大学生 培养高素质人才

贫困大学生由于其特殊的家庭环境和生活条件,是大学生中的弱势群体,其心理问题更加突出。如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高校人才培养工作中面临的不容忽视的重要课题。本文在梳理贫困大学生心理问题表现的基础上,积极地探索解决这一问题的途径。     

高校贫困学生心理问题探析——基于马斯洛需求理论

高校贫困学生弱势群体及其心理健康问题日益凸显,已经成为当前我国高校和社会各界普遍关注的突出问题。文章立足马斯洛需求理论,通过对大学生心理问题的多维考察,提出从满足学生生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求以及自我实现的需求等方面来解决这类特殊群体的心理问题。     

高校贫困生心理状况调查——以厦门某高校为例

高校贫困生作为大学生群体中的特殊群体,他们的心理问题更应该引起全社会尤其是高校教育工作者的关注和重视。在此通过对厦门某高校贫困生心理状况的调查,并对调查结果进行分析与研究,积极探索解决高校贫困生的心理问题。     

关注贫困大学生培养高素质人才

贫困大学生由于其特殊的家庭环境和生活条件,是大学生中的弱势群体.其心理问题更加突出.如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高校人才培养工作中面临的不容忽视的重要课题.本文在梳理贫困大学生心理问题表现的基础上,积极地探索解决这一问题的途径.     

“80后”高校辅导员心理问题成因与化解对策

高校师资队伍的不断扩充使得越来越多的“80后”走上专职辅导员的工作岗位,在提高辅导员队伍“年轻化”程度的同时,其心理问题也影响着思想政治教育工作的开展,越来越受到社会的广泛关注.本文在阐述和分析高校“80后”辅导员普遍存在的心理问题成因的基础上,结合新时期的社会实际提出可行性调适对策,以提高高校“80后”辅导员的心理素质,为建设思想与素质双过硬的辅导员队伍奠定重要基础.     

高校特困生心理健康状况调查

通过问卷对高校特困生的心理健康状况进行调查 ,对特困生存在的心理问题及形成原因进行分析和探讨 ,并就教育和管理方面提出对策和建议。     

增强高校学生党员队伍“三个代表”的实践能力

江泽民同志在庆祝建党８０周年的讲话中指出，要以“三个代表”的思想为指导，不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众的思想道德素质和科学文化素质，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性。这始终是我们党代表中国先进生产力发展要求所必须履行的第一任务。 高校是培养社会主义事业建设者和接班人的基地。充分发挥高校在传播先进理论、先进文化中的示范、辐射、影响作用，让“三个代表”的重要思想及时地进入大学生的头脑里，这是高校培养优秀人才的战略要求和神圣使命。而作为高校党的最基层组织──学生党支部以及学生党小组，应…     

高等职业院校学生就业心理问题分析与思考

我国社会主义市场经济的发展和高等教育招生规模的膨胀导致高校毕业生就业问题突出,尤其是民办高校的迅速发展,使高职院校毕业生就业面临严峻形势,高职学生在就业中出现的心理问题也呈上升趋势。本文从高职学生就业中出现的各种心理问题着手分析其产生的原因并提出相应对策。     

“90后”大学生心理健康状况研究

目的：了解1990年之后出生的大学生心理健康发展水平及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法：采用整群抽样的方法,抽取了湖北省3所不同类型的高校4 792名各层次、各科别的＂90后＂大学生作为研究对象,采用自填式问卷调查的方式,症状自评量表SCL-90作为研究工具。结果：＂90后＂大学生在强迫和人际关系两个因子上,出现中度及以上问题的学生阳性检出率较高。和国内大学生常模比较,在强迫、焦虑、恐怖、偏执这4个因子得分上显著高于国内大学生常模。艺术类学生比理工类、文法经管类学生心理健康水平高。在抑郁、敌对、恐怖、偏执4个因子上男女大学生存在显著性差异。在高考录取批次上,＂90后＂专科生心理问题突出,本科生、高职高专、自考生心理状态相对良好。结论：湖北省高校＂90后＂大学生群体心理健康状况不容乐观,并在强迫、焦虑等问题上比较突出,应有针对性地实施心理健康教育。     

别把关爱变成伤害

离开家去上大学,是生活中的重大转变,也是学习新技能、不断进行自我探索的过程。大学生会接触新环境、结交新朋友、面临新挑战、拥有新体验,大学里的生活大部分都是积极向上的,但也有一些情况会让学生产生消极的情绪,难以处理。轻度的心理问题和苦恼几乎每个人都会遇到,大约有15％的学生会出现中度以上的心理问题,如果不纠正,严重者可能出现自杀、杀人事件。     

“90后”女大学生宿舍“冷暴力”现象分析

"90后"女大学生们由于家庭背景、生活习惯、性格心态等因素,常常引发宿舍不良人际关系。人际关系处理不得当,就容易产生一系列的心理问题与不良事件,严重影响了女生的生活质量、心理状态以及良好和谐的宿舍氛围。本文主要从学生自身主观方面、辅导员管理层面分析女大学生宿舍"冷暴力"问题,以期有效引导和促进"90"女大学生健康发展,帮助女大学生更好地适应社会。     

抓好“四个引导” 增强“四种意识”

建设社会主义核心价值体系，重在教育。抓好核心价值体系教育，是强本固基的伟大战略性工程。当代大学生的思想道德、价值观如何，关系到构建社会主义和谐社会的进程。本文就当前如何加强当代大学生核心价值体系教育，提出了一些看法。