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1.
对于招收培养定向研究生的航天企事业单位来说,需要针对航天事业的政治意义和工作的特殊性,开展强化的思想政治教育.通过利用航天事业所特有精神、文化财富即"航天三大精神",开展与"航天三大精神"融合思想政治教育的方法和实践研究,提出创新教育方法,对于传承航天精神、提升航天事业后备人才的责任使命担当意识具有重要意义. 相似文献
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伟大建党精神是中国共产党人精神谱系之源,蕴含着丰富的思想政治教育元素。深刻把握伟大建党精神的价值意蕴,充分发挥伟大建党精神在思想政治教育中铸魂育人的重要作用,有效融入思政课和日常思想政治教育,引导青年学生坚定崇高的理想信念,激发青年学生投身民族复兴的奋进之力,培养青年学生敢于斗争、善于斗争的精神品格,厚植青年学生爱党爱国爱民的赤诚情怀,对于深化新发展阶段思想政治教育守正创新发展,推进落实立德树人根本任务具有重大价值意义。 相似文献
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本文通过剖析五四精神中的爱国主义内涵,分析了以五四精神涵养青年学生爱国情怀的历史意蕴与时代价值,指出爱国应与爱党爱社会主义相统一、爱国应是具体而现实的以及爱国应站稳人民立场,并在此基础上提出了针对青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的分析思考与路径探析,以期为五四精神融入青年学生爱国情怀涵育提供理论借鉴与现... 相似文献
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围绕国家和区域发展需求,结合学校发展定位和人才培养目标,对结构动力学课程进行教学改革与实践。鉴于专业课枯燥单调的特点,在授课过程中采用案例式、讨论式、激趣式等教学方法,活跃课堂氛围,提高学生学习兴趣;改变传统课程考核模式,注重全过程全新考核评价;深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源并有机融入课堂,将中华传统优秀文化和辩证唯物主义思想渗透到课程学习,强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,全面提升研究生知识创新和实践创新能力,可为同类课程提供借鉴与参考。 相似文献
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一二九师精神是中国共产党革命精神在抗战时期的重要体现,也是邯郸红色革命文化的主要支撑。“不怕困难、不怕牺牲,勇于担当、勇于胜利”的精神内涵对于厚植大学生的爱国情怀、发扬斗争精神、增强斗争本领、锤炼担当品格、培养创新精神具有深厚的价值意蕴。将一二九师精神融入高校思想政治教育应坚持价值引领,弘扬特色文化,形成协同效应,在思政课教学改革、校园文化建设和课程思政建设等方面持续探索。 相似文献
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全球化背景下的爱国主义教育是一个崭新的课题。在全球化的背景下,各民族和国家更需要保持自己的民族独立和国家主权,各个国家的人民更需要不断强化爱国主义精神。高校必须通过开展爱国主义教育,培养青年学生的爱国之心、立国之志和报国之行,激励广大青年学生以爱国为己任,争做中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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历史进入21世纪,人类迎来了以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的知识经济时代,它克服了以往有限资源与无限需求之间的矛盾,将知识作为主要资源,把知识创新作为最重要的经济发展要素.研究生教育是我国高等教育的最高层次,知识经济对研究生提出了新的要求,他们不仅要在知识传承、科学研究等方面发挥重要作用,还要在科技成果转化为生产力和社会发展过程中扮演重要的角色,他们是知识经济时代最重要的人力资源.将研究生培养成具有创新精神和创新能力的高素质人才,是研究生教育教学和研究工作的重心,也是研究生德育工作的根本任务.这就要求研究生德育工作必须适应时代要求,在教育内容及方法上加以改进和创新,不断加强研究生思想教育和管理工作,以适应社会对研究生综合素质要求. 相似文献
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论高校思想政治理论课在学生创新素质教育中的功能 总被引:2,自引:0,他引:2
培养具有创新精神和创新能力的创新型人才是时代发展的必然要求,是高等学校的根本任务。高校思想政治理论课在培养学生创新素质方面,主要是培养学生创新精神和创新思维方面具有特殊的重要的功能;适应创新素质教育要求,需要全面创新思想政治理论课教育教学,包括创新教育理念、教学内容、教学方法与教学手段。 相似文献
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作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,劳模精神高度契合新时代高校思想政治教育的培养目标和价值导向,是我们培养高校大学生爱国爱乡、劳动奉献的生动教材。大力弘扬新时代劳模精神,推动劳模精神融入大学生思想政治教育,彰显劳模精神在中国式现代化建设中发挥的巨大精神动力和文化价值,也有助于高校构建新时代劳动教育体系和全面落实立德树人的根本任务,对大学生的健康成长和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。 相似文献
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王燕茹 《山西高等学校社会科学学报》2022,(9):11-17
伟大建党精神是中国共产党立党兴党强党的精神坐标,将其融入高校思想政治理论课是引领大学生传承弘扬伟大建党精神、推动高校思想政治理论课实现高质量发展的重大举措。从价值维度来看,将伟大建党精神融入高校思想政治理论课有助于大学生补足精神之钙、锤炼担当精神、磨砺坚毅品格、厚植人民情怀;从理论维度来看,伟大建党精神与高校思想政治理论课在育人内容上具有耦合性,在育人目标上具有同向性,在育人优势上具有互补性;从实践维度来看,高校思想政治理论课教师要从理论研究、课堂教学、实践教育等方面着手,确保伟大建党精神全方位、高质量融入高校思想政治理论课,为思想政治理论课培养担当民族复兴大任的时代新人提供精神滋养和文化支撑。 相似文献
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张婉陶 《河北工程大学学报(社会科学版)》2019,36(2):55-56,61
面对当代世界发展的新趋势、新要求,习近平总书记从人类命运共同体的角度出发,在新型国际关系的论述中提出了合作共赢的理念,发展了马克思主义唯物史观中社会共同体思想,尽显中国特色,体现出了共产主义人类文明发展、零和博弈摒弃、中国文化体现、解决世界问题的中国方案等价值理念,为世界发展作出了中国贡献。 相似文献
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国防生高校基础教育全程军事化教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
依托普通高等教育培养军队干部,是新世纪新阶段加强军队建设的重大战略决策,是军队人才培养制度的重大创新,国防生已经成为军队干部的重要来源之一。国防生培养在教学实践过程中还面临着诸多现实问题,亟需研究和探讨。本文着眼于国防生高校基础教育的培养实践,分析了当前国防生军政素质培育中存在的问题,对国防生全程军事化教育进行了探讨。 相似文献
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王红云 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2021,33(5):27-34
新中国成立以来,时代发展的新要求与党的思想政治教育的新任务,同方法自身局限性的张力,成为其发展创新的动力之源.基于70多年的实践探索,党的思想政治教育方法积累了丰富的发展经验,即坚持以马克思主义方法论为指导的科学发展,坚持以问题为导向服务党的中心工作的精细发展,坚持先进性与层次性、广泛性与多样性相结合的有机发展,坚持理论教育与自主教育、政治宣传与科学研究并进的系统发展.为回应新时代党的思想政治教育培育时代新人的任务要求,需要注重方法工具性与价值性相结合的协同发展、政治化与人本化相结合的融通发展、个体化与群体化相结合的互动发展以及民族化与国际化相结合的并行发展. 相似文献
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在国家宏观经济发展形势及高等教育教学理念趋势引导下,基于河北金融学院“四驱动态自由化”财经应用创新型人才培养模式的思考,对知识向能力进行高效转化提出具体的课程设计路径,缩短大学生由知识向能力转化的时间,使学生的技术技能能力和创新创业能力真正落地、提升,对学生的学习、创新、成长至关重要,增强其就业创业能力,全面提高服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。 相似文献
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大学生廉耻教育的现状分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
廉耻教育的缺位,导致鲜廉寡耻的行为产生。大学对大学生开展廉耻教育刻不容缓。要作为思想政治工作的一个重要内容,贯穿于日常管理和专业学习之中。努力帮助大学生树立责任心、事业心、自尊心、廉耻心,把廉耻教育落到实处。 相似文献
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汪明义 《四川理工学院学报(社会科学版)》2014,(5):1-5
"建设高等教育强国、办人民满意的高等教育"是中华民族在实现伟大"中国梦"进程中赋予大学的使命责任。首先,要求所培养的人才不仅具备"三心四能",而且还能实现"五个结合",即社会担当与健全人格结合、职业操守与专业能力结合、人文情怀与科学精神结合、历史眼光与全球视野结合、创新精神与批判思维结合。其次,高素质的教师队伍是实现大学"人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新"四大功能的核心和关键。再次,坚守"教师主体,学生中心"的现代教育理念是培养高素质复合型应用人才的重要前提。要确立"教师主体"地位,就必须从战略高度重视并采取积极措施加强教师队伍建设,包括转变观念、改进作风、彰显教师个性、加强教育培养、加大人才引进力度方面。实践"学生中心"的教育理念,重点要抓好两个关键环节,一是通过实施专业核心课程制度和推行课程实施大纲制度来建立高水平的课程体系;二是营造良好的育人环境。 相似文献
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依托高校培育国防生当代革命军人核心价值观,应当从坚定信念,深刻领会培育工作的精神实质;精心服务,构建培育工作的长效机制;精诚合作,积极拓展培育工作的教育渠道三个方面着手,强化国防生献身国防的精神支柱,铸牢国防生报效祖国的思想根基。 相似文献
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社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面。如何将社会主义核心价值观的教育贯穿育人全过程,使学生具备"爱国、敬业、诚信、友善"公民品格,是高校立德树人关键所在。河北工程大学科信学院甘丹书院以在校大学生为施教对象,坚持治学修身、立德树人之宗旨,将"荀子思想、邯郸优秀成语典故、129师革命文化"作为主要教育教学内容,从课程设置、体验环节、行为养成三个维度入手,探索三维一体的书院文化育人模式,为高校立德树人提供具体范式。 相似文献