重视和发挥学生实践经验在课堂教学中的作用研究——基于工科院校成人高等教育的分析

在课堂教学过程中重视和发挥学生实践经验有利于尊重学生首创精神,有利于提高学生参与积极性,有利于提高实际教学效果,对成人高等教育更是如此。尊重和发挥学生的实践经验,对学生学习和掌握知识,对教师提高和改进教学方法,对充分利用教育资源提高办学水平都具有十分重要的意义。教师在课堂上帮助学生通过实践经验来验证和确证理论知识,可以培养学生的学习兴趣,激发学习热情,有助于让学生发自内心地认同理论知识的权威性与合理性,同时还有助于增强学生的自尊心与自信心。重视和发挥学生实践经验也是增进教师和学生相互了解与沟通的重要渠道,有助于教师反思和改善在教学过程中的思维方式、表达方式与讲课方式,不断提高教学水平。     

高校专业课教学方法探析

改进高校专业课教学方法,培养学生创造性思维,提高学生综合能力是高校专业课教学的主要目的。本文结合高校专业课教学特点,就如何提高学生的学习兴趣,如何提高学生的实践能力,如何加强对学生能力的培养,进行了初步的研究和分析。     

英语写作中思辨能力培养的综合策略

思辨能力培养对于提高英语专业学生综合素质和能力有着重要意义。英语写作,作为语言输出与运用的高级模式,更需要学生具有较强的思辨能力,从而提高写作品质。结合我国英语专业学生思辨能力现状和英语写作教学特点,研究人员可以从教师和学生两个主体入手,通过完善学生知识结构、培养学生自我评价和学生互评能力、建立学生写作档案、提高教师思辨意识和能力以及完善教师评价机制等方式来培养学生在写作中的思辨能力。     

大学生英语学习策略的培养

英语学习策略的培养有助于提高学生自主学习能力。任务型语言教学不仅能够激发学生的学习动机,而且有利于学生个性化学习和提高学生自主学习能力;计算机网络为英语学习提供了丰富的学习资源,有利于激发学生英语学习兴趣,提高学生自主学习能力。     

浅谈在小学科学课堂中融入德育的策略

伴随立德树人任务和目标的确立,德育的受关注度有了更大程度的提高,提高学生思想道德修养、完善学生的人格品质已经成为素质教育的核心,同时也应该在各个阶段的教学中进行融入.科学是小学阶段对学生进行科技启蒙的学科,能够为学生补充大量的科学知识,增进学生对这一学科的理解和认识,同时也可以培养学生的科学能力,提高学生的科学应用水平...     

大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来.     

中国、越南、泰国三国经济管理类大学生英语学习调查对比研究

对部分中国、越南、泰国经济管理类大学生调查表明,越南学生英语听、说、读、写、译各项技能均名列榜首,中国学生输入性技能听和读略高于泰国学生,泰国学生输出性技能说、写、译略高于或明显高于中国学生。要提高中国学生的英语水平,归根到底还是要提高其学习英语的积极性和主动性;积极营造使用英语的校园环境、鼓励学生使用英语;提高生源素质强化阅读教学。     

提高高等数学课堂学生"抬头率"的探讨

在高等数学的教学过程中,通过让学生意识到高等数学的重要性,给学生一次自主择师的机会,提高学生的课堂参与度.加大情感投入、注重授课的艺术和技巧等方法和手段既留住学生的人,同时又留住学生的心,从而提高学生的课堂"抬头率".     

激发厌学体育学生的学习积极性

目前在大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生,如何改变这种状况?如何激发和培养学生对体育学习的兴趣和积极性?一般来说,可以从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学方法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面来培养和提高厌学体育学生学习积极性的措施。     

提高高职高专英语课堂教学效率初探

本文针对高职高专学生的实际和特点,以实用性为原则,从激发学生的英语学习兴趣、调动学生的注意力和情感因素、介绍英语学习的方法和策略等方面提出了提高高职高专英语课堂教学效率的方法,从而突出高职高专英语教学的特色,提高学生英语语言实际运用能力.     

应用型民办本科院校通识教育课程体系创新——以青岛滨海学院为例

人文素质、科学素养既是大学生综合素质的重要体现,也是创新人才应该具备的基本要素。通识教育是对学生进行做人并为学生一生打基础的教育,其宗旨和根本目的是提高学生的综合素质和可持续发展能力,有效促进和大力推动学生的全面发展、协调发展和可持续发展。构建较为科学合理的通识教育课程体系,已经成为民办应用型本科院校提高教学质量、创新人才培养模式和提高学生可持续竞争能力的当务之急。笔者试图通过剖析青岛滨海学院通识教育的实践来创新课程体系和育人模式。     

模具失效分析设计性综合实验研究

论述了开设设计性综合实验的目的和意义,提出了开设设计性综合实验的基本思路,重点介绍了综合实验的内容和实施方法。通过实践证明,开设设计性综合实验,提高了学生学习的积极性和主动性,有利于全面训练学生的实验技能,培养学生的综合素质以及提高学生的创新能力。     

工科大学生英语自主学习能力培养的实证性研究

为了寻求提高大学生学习能力的有效方法,本研究以工科院校学生为对象,通过实证研究,探讨了元认知课堂培训与英语自主学习能力及学生元认知水平和英语学习成绩的关系,结果表明元认知培训能提高学生的学习成绩,促进学生自主学习能力的提高。基于以上结果提出构建元认知策略培训英语课堂的可能性。     

国家助学贷款的博弈论分析

国家助学的贷款和还贷过程是商业银行和学生之间的博弈。在贷款时,双方是不完全信息的动态博弈,规范贷款政策、提高商业银行甄别能力、增加绩差学生的粉饰成本,有利于提高贫困学生贷款的机率;在还贷时,双方是完全信息的动态博弈,降低银行的追款成本、加大对违约学生惩罚力度以及建立学生的信用档案、增加对学生的自我约束机制,有利于提高助学贷款的还贷率。     

应用“压拉”思维方式提高制图课教学质量探析

学习工程图学课主要目的就是培养学生绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力。学生在该课程结束时考试及格率低是一种较普遍的现象,这是由于学生在制图课学习过程中的空间想象力差造成的,通过教学实践,研究了＂压拉＂思维方式能使学生的空间想象能力增强,提高该课程的考试及格率,教学质量得以提高,总结出用＂压拉＂思维方式教学,提高学生空间想象力,达到改善工程图学课学生在该课程结束时考试及格率低的具体方法,从而提高工程图学课的教学质量。     

谈朗读与背诵在大学英语学习中的重要性

大学英语学习旨在提高学生听说读写能力,而朗读和背诵是能力提高的重要手段.本文详细阐述二者对于英语学习的重要性,以及教师和学生应如何有效利用二种手段提高英语水平。     

数学分析课程教学和课程评价的几点体会

数学分析教学中,通过改进教学方式和实施过程性评价,能够激发学生学习数学分析的兴趣和培养学生的学习能力;能够使学生更好地掌握数学分析的教学内容和提高学生解决问题的能力,从而提高数学分析课程的学习质量.     

谈交互式教学法在大学英语英美文学课堂中的应用

本文针对大学英语英美文学教学特点,提出运用交互式教学法提高英美文学课堂教学效果的具体方法。英美文学教学主要通过阅读和作品欣赏,培养学生用心体会和感悟英美文学的内涵和美感,促进学生提高语言交际能力和人文素养,增强学生对中西方文化差异的了解,进而达到提高学生听、说、读、写综合运用语言的目的。以学生为主体,以教师为主导的交互式教学法强调学生是课堂主角,应积极主动参与课堂活动,教师充分发挥引导和促进学生学习的作用。英美文学课堂采用交互式教学法以交际活动为主要教学模式,师生在互动交流过程中共同提高人文素养和语言文化交际能力。     

试探初中生英语学习兴趣的培养

为了培养初中生的英语学习兴趣,教师要加强目的性教育,让学生明确学英语的重要性;要营造宽松的课堂气氛,提高学生学习英语的趣味性;要改进教学策略,保持学生的学习兴趣;要鼓励学生去掉害羞心理,在实践中激发兴趣;要关心和亲近学生,提高学生学英语的兴趣。     

略论提高课堂教学效果的途径

提高教学效果是提高教学质量的关键,它直接影响着学生知识水平的提高.本文探讨了提高课堂教学效果的主要途径,即优化教学环节;发挥教师的主导作用和学生的主体作用;利用多媒体网络教学.