论邓小平的人力资源开发思想

邓小平的人力资源开发思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平非常重视人力资源对经济社会发展的关键作用。在人力资源开发对象上,他重视工人农民的整体素质的提高,强调要重视干部队伍、专业技术人员和管理人员以及留学生资源的培养、开发和利用。在人力资源开发原则上,他提倡"尊重知识、尊重人才",大力培育"四有"新人。在人力资源开发途径上,他提出要做好人力资源的预测与规划,做好人力资源开发的配置与管理,做好优先发展教育事业的工作,做好促进科学研究事业发展的工作。     

对图书馆员实施人性化管理的思考

人性化管理已成为现代图书馆人力资源管理的发展趋势.但在图书馆人性化管理中出现了人情化、任性化、人治化等诸多误区.图书馆要成功实现人性化管理,实现管理效能的最大化,需要正确认识和评价馆员的"人性";建立和实施合理的规章制度;重视馆员的情感管理;鼓励馆员进行参与式自主管理;实施人性化的激励艺术;帮助馆员规划和开辟职业生涯.     

高职院校人力资源开发与管理对策分析

高职院校人力资源开发与管理,是提高高职院校核心竞争力的重要途径,是高职教育发展的必然要求。高职院校必须树立人力资源开发与管理新观念,优化资源配置,建立完善薪酬、考核机制,重视人力资源开发培训,提高人力资源开发与管理水平。     

教育培训-企业人力资源开发的基础

知识经济时代,人力资源开发已成为世界各国共同关注的战略问题.企业的人力资源开发重在教育培训,教育培训是企业人力资源开发的基础工程,这可以从理论和实践上得以证明.当前我国企业人力资源教育培训主要有岗前培训和在职培训、"师带徒"培训和脱产培训等.但我国人力资源教育培训现状不容乐观,在指导思想、培训内容和方法等诸方面尚存在许多问题,需要加以改进.     

关于加强国有企业人力资源开发与管理的研究

国有企业作为我国国民经济的支柱,要想在今后激烈的世界市场竞争中求生存、求发展,必须重视对企业人力资源的开发与管理,实施人力资源开发管理战略。由于历史原因,我国国有企业人力资源开发与管理上面临许多困境,因此,必须转变思想观念,实现人力资源开发、管理的制度化、法制化、市场化。     

浅论人力资源与经济发展

人力资源是经济可持续发展的重要因素。本文以我国可持续发展战略 ,分析了人力资源在经济持续发展中的作用 ,提出了建立一个可持续发展的人力资源开发战略的建议。要加速发展国民经济就必须重视开发利用我国的人力资源 ,因为社会进步 ,经济发展的主要潜力在于人力资源。为此强调“教育立国”、“科技兴国”,提高教育投资的强度和效益 ;拓宽劳动就业途径 ,充分发挥我国人力资源的优势 ,构建人才管理的新机制 ,充分调动人的积极性、主动性和创造性     

加快人力资源开发 保障学校持续发展

人力资源与知识资本是衡量高校整体竞争实力的重要标志.当前,加快高校人力资源开发,合理配置人本资源,才能更好地促进高校的可持续发展.为此,要转变人事管理的传统观念,确立"以人为本"的新理念;转变人事部门的传统角色,确立"服务于人"的职责;转变长期来沿袭计划经济体制的管理模式,实行全员聘任与激励机制相配套的人力资源开发管理模式.     

"做人"与"做某种人"的统一--关于人的素质及教育问题的哲学思考

"做人"的教育和"做某种人"的教育,应该是教育的两个基本支点.但是,长期以来我们的教育建立在了"做某种人"的单一支点上,"做人"的教育被抽离或消释于"做某种人"的教育之中,当前社会存在的许多问题,与此有着直接的关系.我们应该根据人的生命的二重性牢固确定教育的两个支点,为此要创造性地继承和发扬中国教育的"重人"传统,让科学与人文成为教育的两翼,不断提升"人"的精神境界.     

由“两E之争”谈高校人才培养

本文以“两E”人才在历史上所起的作用为视角,探讨基础理论型人才与应用开发型人才的相互关系,从而阐明当前我国高校既要加强基础理论研究,又要加强应用开发研究;既要重视基础理论教学,又要重视学科专业的技能训练,走通识教育与专业教育有机结合的道路等问题.     

素质教育人力资源开发观--兼谈现代人力资源开发与传统人力资源开发

从人力资源开发的角度,重新审视素质教育问题,并与以前就教育而教育的研究相比,我们认为素质教育并不是与应试教育相对立的一种教育.我国目前的学校教育既担负着发展教育的功能又担负着选拔人才的功能,这是由我国现阶段的经济发展水平与市场经济的要求所决定的.中小学教育是人力资源开发的基础工程,职业教育与高等教育是人力资源开发的导向开发工程;要尽快建立人才测评的科学机制,实行教培用酬一体化的人力资源开发与管理体制,把学校教育纳入到人力资源开发的轨道中来,使学校教育服务于经济、服务于社会、服务于人的发展等功能得以真正实现.     

释爨及西爨白蛮

本文依据古籍文献及碑碣资料,对历史上南中大姓的主要代表爨氏家族的历史源流作了全新的考证,并对云南地方史和民族史中颇有争议的学术问题提出新的看法,有较高的学术参考价值.     

《逻辑哲学论》中“死亡”概念的语言分析

《逻辑哲学伦》是维特根斯坦最重要的著作,内容包罗万象,是基于现代逻辑方法进行论述的,包括他对"死亡"概念的阐述与分析。利用分析哲学的"分析"方法尝试对"死亡"概念的诠释,并得出以下结论:(1)"死亡"的对立面就是"生活,生存的状态"。"死亡"意味着个体生活世界在他所生活的那个世界里面终止,而整个"逻辑可能世界"并不因此而改变,只是消长;(2)"死亡"和"生活世界"属于不同的世界,人不能体验"死亡";(3)"生活世界"在个体那里是无限的;(4)对于"死亡的灵魂"与"在世的生活世界"的理解只能站在这个世界的外面来理解,但是不可能。     

试析"隘"、"狭"、"窄"的历时演变

本文着重对“隘、狭、窄”三个词,从西周到元明清的历史文献中出现的频率和原因进行考察,并结合它们在现代汉语方言区中的分布,讨论了这三个词的历时替换及其原因。     

"文化研究"的兴盛与意识形态的"退却"

"文化研究"日益成为一门"显学",而备受青睐的"意识形态"研究好像退出了文学研究的历史舞台。本文试图在阐明"文化研究"、"意识形态"概念内涵,辨析二者差异、互补关系的基础上揭橥"意识形态"在现时语境下的"改头换面"。     

论“势”——体势、气势、理势

"势"是一个重要的中国古代哲学与美学范畴,人们对它的解释多种多样.势的主要含义可以理解为"力",即艺术感染力."势"具体表现为体势、气势、理势等.体势指结构之力,气势指生命之力,理势指逻辑之力,三者之间是相互联系的.     

"前""后"对称说

曾有学者认为现代汉语中的时间词“后”不能指过去，因此时间词“前”“后”在语义上是不对称的。其实，“后”可以指过去，时间词“前”“后”在语义上是对称的。我们有必要进一步探讨“前”“后”对称的语义基础，以指导我们的语言运用。     

《周易》中的“日”及相关问题

"日"是《周易》哲学中的重要概念。《周易》卦象中乾、离、震、艮为日。"日"、"实"同义,乾、坤、艮为实。"实"、"是"同义,"是"象征"帝"与"王命"。     

"供给"对"需求"的超越:体育由"显"入"微"的价值使然

研究运用文献资料、逻辑思辨等方法,对体育概念、体育功能以及体育"供给"与"需求"之间的关系进行系统的论述与判别.通过转变视角,得出体育价值由"显"入"微"的价值演变与体育"供给"对"需求"的本质超越.虽说体育"供给"在逻辑思辨与历史实践中完成了对体育"需求"的超越,但在实际执行过程中仍存在许多不可预测的因素,有效避免或减少不可控因素的发生,不仅需要掌握较为科学的体育锻炼方法,也需要以正确的心态对待体育、参与体育运动.     

堕胎还是坠胎——兼谈“堕”和“坠”的用法

古书中"堕"和"坠"当"落、落下"讲是同义词,二者都有使动用法,但"堕"的使动用法比"坠"普遍,这对"堕胎"与"坠胎"的出现以及二者使用上的普遍与否产生了深远的影响."堕胎"开始出现于魏晋文献,"坠胎"较为可靠的起源当在明朝,且使用的频率远不及"堕胎"普遍.<现代汉语词典>不收"坠胎",当是出于规范化的要求.今天,尤其是网络上普遍使用"坠胎",从历史渊源上看并没有错,然而从规范化的角度看,这是不合规范的.我们应该自觉地为祖国语言文字的纯洁与健康而奋斗.