师范教育课程改革的认识与实践

重视教育课程是世界师范教育发展的潮流。教育课程应成为师范院校的主干课程 ;师范教育课程在目标和模式上应突出能力培养 ,突出综合 ;在体系上应注重职业和专业性 ;在实施上应紧紧围绕教师的教育行为展开 ,保证各课程内容间的沟通与融合     

反腐败立法中几种关系的协调与处理

运用法律法规防治腐败是制度反腐的重要举措,要使法律法规产生良好的防腐惩腐效用有赖于立法的严谨与科学。反腐败立法是一项严肃、精细和复杂的系统工程,需要理顺和处理好与之相关联的诸多关系。在模式设计上,应做到集中与分散同存;在功能追求上,应体现预防与惩罚并举;在内容选择上,应使法律与道德兼顾;在效能对接上,应实现党纪与国法协调;在法源传承上,应让借鉴与创新融通;在责任追究上,应实行宽恕与严厉结合。     

高校网络稳定工作对策探讨

高校在开展网络稳定工作时只有采取“多管齐下”的政策和方法才能易见成效,多见成效。在观念层面上应充分认识、高度重视网络“双刃剑”功用;在制度层面上应狠抓网络伦理道德教育和规范管理;在队伍层面上应建设研究型的网络维护精兵强将队伍;在纪律层面上应实行操作性强的校园网络奖惩规章;在管理层面上应以党建和思想政治工作促进网络安全;在策略层面上应坚持进行网络跟踪研究,善于寻找对策。     

五年制小教大专培养目标的思考

五年制小教大专培养目标的制定应处理好大专程度和小学教育等关系.小教大专的培养规格,在总体上与中师相比应高出一个层次;在专业能力上,与师专相比应体现小学教育专业的特点;在素质要求上比现有小学教师有更高起点.     

师生关系研究三十年

改革开放以来,我国的师生关系研究经历了师生主客体论争和多维视角透视两个阶段,内容涵盖了师生关系的本质和内涵、结构、特征、类型、影响因素、建构策略等诸多方面.展望今后的师生关系研究,在本质和内涵上要回归生成过程的考量;在结构上应作一般性的动态考察,也应深入文化情境作现实性的关怀;在特征上要扩大和深化问题域;在类型上要致力于寻找分类的拐点;在影响因素上应提升至复杂性思维的高度;在建构策略上应突出重点,兼顾整体,变革举措要具体化.     

试论社会转型时期的大学生思想政治工作

社会主义市场经济并不排斥大学生思想政治工作 ,恰恰相反 ,思想政治工作内在于社会主义市场经济。根据经济社会转型的特点 ,可以从五个方面入手做好大学生思想政治工作 :在内容上应具有生动性、感染性和说服性 ;在手段上要具有开放性 ;在形式上要具有隐蔽性 ;在方式方法上要有针对性和预见性 ;在目标上应追求多样性 ,在思想塑造上要争取“他为”变“自为”,“他律”变“自律”     

我国应制定专门的公益征收征用法

适应全国人大十届二次会议对宪法的修改,我国应制定一部专门的公益征收、征用法.在公益征收、征用的对象上,应包括无形资产和集体所有财产,现阶段原则上不宜把国家对个人和集体财产权的限制也包括在公益征收范围之内;在公共利益的定位上,应反对把各级政府的财政利益等同于公共利益,采用列举式立法例界定公共利益,防止政府对其恣意扩大;在正当程序上,对公益征收有争议案件的执行应在司法裁判之后,国家在公益征收、征用中的角色不能错位;在补偿上,不宜把精神损失列入补偿范围之内.     

规范涉农行政权运行,保障农民"四权"实现——对N县模式的考察

N县根据涉农行政权力运行的规律和当地实际,以规范县长、副县长行政权为核心,采取清理行政职权、规范运行程序、公开职权目录、鼓励农民参与、建立配套制度等一系列举措,创造了以县长、副县长的行政权为关键,行政职权及运行程序的规范为基础,以人民群众关心和易发生腐败的领域为重点,以配套制度的落实为保障,以保障农民群众四权为核心的规范涉农行政权运行的N县模式。文章认为,构建规范涉农行政权运行模式的要素是:在路径上应从上而下;在制度上应构建支撑体系;在机制上应充分发挥基层的积极性和创造性;在方式上应区别对待,避免一刀切;在方法上,应注意与当地的实际相结合。     

湖南推进武陵山片区区域发展与扶贫攻坚战略研究

湖南推进武陵山片区区域发展与扶贫攻坚的坚略研究具有重要的理论和现实意义。此战略研究可分为两个层次：在宏观总体战略上,首先应有“三位一体”的战略意识,其次应放在“四化两型”和“四个湖南”建设视域下实施,第三应坚持协同发展;具体实践战略上,应落实在五个方面,即空间结构优化发展战略、主导产业与特色产业发展战略、人才人才资源开发战略、城乡公共服务均衡化战略以及生态建设和环境保护战略。     

万州移民与经济发展模式选择

万州经济发展有四个基本特点,在战略上应突出四大策略原则。区域经济类型应定位为生态型经济、城市一郊区型经济、滨水型经济和“窗口”型经济;区域产业功能应定位为商贸旅游区;在经济结构模式上,应加快城市—农村型经济向城市—郊区型经济的过渡、“二三一”产业结构向“三二一”产业结构的过渡、国有经济为主体的所有制结构向民营经济为主体的混合型经济过渡;在区域经济运行模式上,应坚持走物流先行、市场带动产业的发展道路。     

马克思主义基本原理概论课的“有效性”探索

马克思主义基本原理概论课教学"有效性"目标的达成,受以下问题制约:教学目的与接受目的未能实现有效对接;教师囿于知识论的思维模式,对教学的价值目标和情感目标落实的不够;教学方式上以灌输为主,对话、交流和情感沟通比较缺乏。课程改革应该以"有效教学"为理念,教学目标由注重知识掌握转向注重人生观、世界观、价值观和方法论的反思和批判。通过彰显本课程的目的性价值,提升学生的接受意愿,实现本课程教育目的与接受目的的有效对接。通过"问题"和"对话"的启发式教学法,建构"授"、"受"双方的主体间性关系,增强学生基于个性化存在的理论运用能力,提升教学的有效性。     

生物饵料培养学课程教学的几点体会

《生物饵料培养学》是水产养殖专业的核心课程之一,也是研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门实践应用课程。根据课程特点和社会行业对学生的素质要求,精选教学内容、改革教学方法,并注重与创业教育的紧密结合,对激发学生兴趣、培养学生能力具有重要意义。     

《马克思主义基本原理概论》课案例式专题教学研究与实践

探讨了案例式专题教学在《原理》课中应用的意义,案例式专题教学模式实施中应注意的问题,以及《原理》课案例式专题教学模式的实践情况。     

运动解剖学中“动作分析”的教学反思与改进

"动作分析"是运动解剖学课程中的重点和难点之一,也是从事体育教学和训练的工作者应熟练掌握的一项基本技能。通过对"动作分析"教学的反思,发现教学中出现的问题,进行相应的教学改进,能提高教学效果,更好地完成教学任务。     

高职院校形势与政策课程教学的几点思考

形势与政策课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,这一课程有着特殊的形式和价值。要提高该课程的实效性,必须考虑教学的目标定位和内容选择,对教学形式和教学管理模式进行研究和改革,使大学生通过学习这门课程对国家大政方针和国内外形势形成正确认识。     

关于《社会保障统计学》课程教学改革的探讨

随着健全社会保障制度体系的步伐不断加快,传统的社会保障统计学的教学已经不能满足专业人员培养的需要。针对社会保障统计学的教学特点,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段及教学成果考核五个方面,对如何激发学生的学习兴趣,提高学生统计思维能力,使学生能够较好地运用统计方法解决实际问题提出了有益的建议。     

“算法设计与分析”课程教学和创新能力培养

学生专业技能和创新意识的培养需要通过课程体系来实现，教学目标、教学模式和实践环节是课程建设中的三大基本因素。文章在教学目标、教学模式和实践环节诸方面，就利用“算法设计与分析”课程强化计算机专业本科生程序设计技能与创新意识培养的问题展开讨论，并提出了进一步加强教学改革的设想。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学内容整合探析

在新的高校思想政治理论课课程体系中,“毛泽东思想扣中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”）课占有特殊重要的地位。本门课教学最大的难点在于教学内容的整合。这种整合应当根据三大理论成果以及新理论之间内在的逻辑关联性,把三者有机地融合在一起,构建一个完整、统一的内容体系,这样才能充分体现“概论”课教学的基本要求,增强教学的实效性。     

情景教学模式下《影视语言》教学改革刍议

作为高等院校广播电视编导和戏剧影视文学专业的专业必修课程,《影视语言》教学改革在价值观上立足于认知发展过程、个人适应、社会适应三大目标取向,以情境教学为主要模式,力图转变该课程重理论轻实践的教学沉疴,进而实现知识、学习者和社会需求之间的动态平衡。     

《思想道德修养与法律基础》的课堂教学效果研究

《思想道德修养与法律基础》是以培养大学生成为“四有”新人为宗旨的一门公共必修课。对于这门课程，教师要有强烈的责任感和模范意识，要有广博的知识，对教材的整体逻辑结构和内在联系有准确把握。课堂教学内容要密切结合学生实际，要用行之有效的方法和手段激发学生的兴趣，要加强语言和形体语言的表现力，以此来增强该课程的教学效果。