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1.
张屏 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):98-100
随着“后方法”教学法的提出,外语教学进入了“后方法”时代。“后方法”时代对大学英语教师提出了新的要求。结合“后方法”教学法的基本内容,从个人层面、群体层面、机制层面及宏观环境层面四方面提出了自主探索、协作发展、健全机制、创设自由开放的宏观环境等大学英语教师发展策略。 相似文献
2.
周琦 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(8):264-266
随着我国的大学英语教学已经进入一个新的阶段——后大学英语阶段,现行的大学英语模式应该从单纯的基础英语教学向多元化的专业英语基础知识教学方向转变,以显现英语作为一门语言工具的特称。 相似文献
3.
“后大学英语时代”的大学英语教师身份问题探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王进 《盐城工学院学报(社会科学版)》2013,26(4):82-86
作为基础英语的大学英语前后经历过三次大规模教学改革,作为专业英语的大学英语正在经历不少知名高校的教学实践,它的效用和转型问题饱受外语教育界的批判和论争。大学英语的各种危机论和消亡论,不断催生所谓"后大学英语时代"。大学英语教育的转型问题,存在于教学内容和教学艺术的两个层面,牵涉到政策、市场、课程、教学和评价等多个方面,最终归结到大学英语教师身份从"启蒙"到"协同"的视域转向,从"认知"到"思维"的范式转型,以及从批判到创新的观念重构。 相似文献
4.
朱红梅 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2003,25(5):96-98
在批判传统教学法基础上发展、建立起来的交际法流行于世界,并成为我国英语教学的主流教学思想,但它在理论上和实践中还存在许多缺陷和不足,也不很适合我国的国情,本文分析了交际教学法理论和实践上的缺憾,指出了交际教学法不适合我国大学英语教学的原因,提出了灵活运用交际教学法,改革大学英语教学的建议。 相似文献
5.
“产出导向教学法”改变传统“输入-输出”的英语教学模式为“项目驱动-输入促成”教学模式,更符合ESP英语服务于特定行业或学科的教学目的。文章通过分析应用型大学ESP英语教学现状,结合“产出导向教学法”的优势,从驱动引领产出、促成推进输出、评价巩固产出这三方面归纳了基于产出导向教学法的ESP英语教学模式,为应用型大学ESP英语教学改革提供参考。 相似文献
6.
徐宜良 《贵州民族学院学报》2000,(3)
目前大学英语教学普遍存在着“费时低效”的问题。要适应时代的要求,大学英语教学必须改革。具体思路如下:认真研究《大纲》,转变教学指导思想;解决好测试与教学的矛盾;坚持大学英语教学“四年不断线”;加强教材、教法及教学手段的改革;加强师资建设。 相似文献
7.
季舒鸿 《合肥学院学报(社会科学版)》2012,(1):124-127
在现代教育技术条件下,以"后方法"理论为指导,优化英语教学资源库建设,在立体化环境中开展高职英语教学改革,培养学生的学习兴趣和能力,这将改变传统的教学模式与方法,为高职英语教学带来新的生机与活力。 相似文献
8.
邓建平 《贵州民族学院学报》2013,(6):194-196
对“项目教学法”在《大学计算机基础》教学中的应用进行了深入的研究与实践,利用其理论和实践相结合的方法,培养学生分析和解决问题的能力,提高了教学质量。文章对此进行了探讨,望对同行有所借鉴。 相似文献
9.
包相玲 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2012,31(3):178-181
文章在分析后方法理论背景的基础上,提出了交际型大学英语教学模式,并阐释了这种教学模式的内涵及特点。这种教学模式的构建要求树立本土化理念,在组织管理上实施教、学、管的多维互动一体化,其主要特点是立体化多维互动。 相似文献
10.
11.
刘怡 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(4):55-57
纵观外语教学法的发展历程,英语教师和研究工作者一直在寻找解决外语教学困境的最佳教学法,可是以往很多教学法并没有从根本上解决外语教学存在的问题。Kum aravad ivelu的后方法教学理论并不是具体的教学方法,而是一种开放、灵活、动态的外语教学思想,但它的出现却为我国大学英语教学与研究提供了有益启示。 相似文献
12.
新形势下大学英语教学的现状和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
邱德伟 《中北大学学报(社会科学版)》2004,20(4):93-94
本文从实际出发 ,分析提出了在高等教育大众化的历史背景下 ,高校大学英语教学的现状和由此给大学英语教学带来的诸多问题 ,并针对目前教学中存在的一些不利于提高教学质量的种种因素 ,作者提出了相应的解决这些问题的对策。 相似文献
13.
陈婷婷 《西昌学院学报(社会科学版)》2019,31(2):116-120
范式创新对新时期我国的大学英语教学提出新要求和新使命。基于当前大学毕业生回访对英语教学现状不满、改革开 放40年来对大学英语教学取向的沿革、个案考察我国大学英语翻转教学的实践启迪。未来的中国大学英语教学必须进一步 在现有基础上加快推进课堂教学范式的创新,才能赢得中国大学英语教学主体——大学生的喜爱,也才能在此基础上推动我 国大学英语教学国家赋予的重大使命和凸显大学英语教育的时代价值。 相似文献
14.
我国的大学英语教学投入多 ,效率低已为世人所知。如何改变现状使大学英语教学走上健康发展的轨道 ,这是摆在政府教育权利部门和广大外语工作者面前的一项艰巨任务。作者回顾了我国大学英语教学的历史 ,分析了问题存在的原因 ,提出了解决的办法。特别指出了在我国进行了十多年的全国大学英语四、六级统一考试干扰、影响了正常的英语教学 ,必须加以改正 相似文献
15.
张国华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):178-179
在大学英语教学中实施人文教育,培养学生的人文精神具有重要意义。文章从大学英语教学的重要性与现状入手,探讨大学英语教学中进行人文教育的方式与途径,并提出充分利用大学英语教材和课堂教学、创设良好校园文化氛围及提高英语教师的人文素养是实施人文教育的关键所在。 相似文献
16.
张国华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):155-156
近年来,一些大专院校,尤其是非重点院校,英语师资力量严重不足,教学水平远远不能满足学生学习英语的需要。大学英语目前是什么现状,如何提高大学英语教学质量成为了教育部门和普通学习者共同关注的问题。本文就此问题做一探讨。 相似文献
17.
张春梅 《青海民族学院学报(社会科学版)》2002,28(3):127-128
本文对“以教师为中心”的传统教学法和“以学生为中心”的交际法进行分析和归纳,总结出适合我国大学英语学习的综合教学法,以适应社会的发展和需要。 相似文献
18.
文章主要比较讨论了基础英语教学、专业英语教学与双语教学的教学目的和内容、教学工作开展的现状及存在的问题,并针对存在的问题提出了解决问题的思路. 相似文献
19.
萧孟凝 《江苏教育学院学报》2006,22(2):63-65
本文通过对启发式和灌输式两种教学方式的讨论,提出大学英语教学必须辩证地处理好“灌输”和“启发”的关系,以提高教学效率,形成适合我国国情的英语教学法。 相似文献