基于生物核心素养的高中生物教学策略

随着新课改的不断推进,改进现高中生物教学方法,培养高中生的生物核心素养成为一种新型的教学理念。要提高生物教学质量,不仅要推广新的教学模式,还要注重在课堂上渗透生物核心素养。因此在生物核心素养下对高中生物教学中教学策略进行研究显得尤为重要。     

基于核心素养背景下高中生物课堂教学有效性的探究

培养学生的核心素养的最终目标就是让学生全面发展,基于高中的生物学科来看,生物核心素养的主要内容就是对于生物教学过程中的逻辑思维、生命含义、社会探究等几个方面进行探究。教师在教学过程中要进行大胆创新,不断的尝试,进而激发学生的学习兴趣,将教学策略多样化,最终提升生物教学的教学质量,完全实现生物的核心素养。     

谈高中化学学科核心素养体系的构成和特点

随着教学改革的逐渐推进,在教学改革中需要学生综合素质的提升,而不是简单的某一方面的能力的提升。培养学科的综合素养,能够全面、系统的认知学科,从而为学生综合能力的提升奠定坚实的基础。高中化学是高中学科中的重要组成部分,也是培养学生综合实验能力、科学能力等实验研究能力的重要学科。因此,了解高中化学学科核心素养体系的构成和特点,能够让学生在今后的学习中,对化学学科的认知更为清晰。本文主要从高中化学学科核心素养以及高中化学学科核心素养的培养策略,这两方面进行了详细的阐述。     

基于核心素养下的高中文言文教学策略研究

文言文是高中语文教学重要组成部分,对于弘扬中国古典文化,提高学生的文学修养具有重要的作用,研究和探索文言文教学方法的策略是推进和深化新课程教学改革重要内容和关键问题。     

高中体育教学核心素养培养的方法研究

随着时代的变化,教育事业越来越注重培养学生核心素养,以满足社会对于高素质人才的需求。高中体育教学不但能够增强学生的身体素质,而且还能有效缓解学生学习和心理上的压力,更应当在教学过程中渗透核心素养的培养。但是目前很多高中体育老师还没有意识到,要在教学过程中提升学生的核心素养,有的老师虽然意识到了,但是没有真正落到实处。本文简要谈谈如何在高中体育教学中渗透核心素养的培养。     

高校意识形态建构下的大学生核心素养培育研究

落实高等教育"立德树人"的根本任务,将党的教育方针具体化为培养学生具有能够适应自身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们种下马克思主义的种子,扣好人生第一粒扣子,是思想政治教育工作者在注重培养学生核心素养和开展意识形态工作过程中的首要任务。     

基于高中英语核心素养,培养阅读批判思维能力

长期以来,由于我国传统文化对英语工具性的强调,对文化意识的忽视,使我们的英语教学对学生个体的批判性思维能力培养相对欠缺,相应地学生的批判性思维能力也相对较弱。学生缺乏批判性思维能力的现状以及我国教育对学生批判性思维培养的忽视,已与当前英语核心素养所提到的加深对文化内涵的挖掘,比较,批判,评价,鉴别,从而吸收精华的要求明显不相符合。在核心素养理念下培养学生的高阶思维品质及批判性思维是教学发展的必然需求,笔者要谈及的是在高中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维。     

浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培育

在高中语文教学过程当中,阅读教学是语文教学的重要措施。教师要贯彻新课标的要求来进行语文核心素养教学的引导,充分激发学生的学习积极性,拓展学生的逻辑思维意识,使学生能够在语文阅读学习当中掌握良好的学习技巧来提高自身的学习观点。教师要从实际出发来针对学生的学习状况,进行教学方面的创新,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生的学习主动性和有效的增强高中语文教学的效率和质量。     

浅析高中政治教学中的学科核心素养

在新课改背景下,高中学生要具备适应终身发展跟社会发展所需的核心素养。对高中政治学科来说,需要行为习惯素养和思想素养相结合的发展。行为习惯素养主要是学习态度的养成、生活习惯的培养和核心知识的建构,思想素养主要是能力素养、人文素养及思维品质。包含政治理想信念、社会责任感、以人为本及公民意识。一外一内,内化于心,外化于行。要提高政治学科核心素养,高中政治老师必须具备过硬的政治思想素质,构建开放个性化的政治课堂。     

试论高中英语教学中培养学生核心素养的策略

自核心素养被教育部提出,就逐渐成为教育领域重点关注的话题,也给我国中学教育体系带来了巨大的冲击和影响。在以核心素养培养为首要任务的背景下,我国中学英语教学也需要以英语核心素养为导向,结合教学实际构建全新的教学模式和评价体系,促使学生在英语核心素养的基础上实现多维度发展。     

基于核心素养视域下初中化学课堂实验教学的浅析

本文通过阐述初中化学学科实验的作用意义、遵循原则,阐述实验教学的主要途径与方法,引导学生自主开展实验、完成实验,培养学生树立化学学科思想,深化感受并理解新时代下化学学科核心素养视域下的作用与内涵。     

浅谈高职学生工匠精神培育与核心素养提升

高职教育是职业技能与职业素养的高度结合.加强学生工匠精神的培育,匠心打造具有中国特色的高职教育,在全面提升高职院校办学质量的同时,还能为社会提供更多的优秀人才.弘扬"工匠精神",首先要了解其对高职教育的价值所在,不断探索高职院校培养学生工匠精神的入手点、必要性与社会需要,高职院校要转变思想,不断改革创新,让"工匠精神"的培育贯穿整个高职教育改革的进程,探索出更多的培育模式,重视学生的个性化发展,全面提升教学水平,培育工匠技能,创建匠心文化,抓好工匠精神,强化师资队伍建设.     

人力资源管理与培育企业核心竞争力浅析

人力资源是企业核心竞争力的来源,人力资源对企业提高其核心竞争力具有重要的影响。科学合理地进行人力资源管理,有利于企业核心竞争力的培育。本文旨在对人力资源管理与培育企业核心竞争力进行探讨。     

初中地理学科学生发展核心素养之我见

对应义务教育课程标准,阐述初中地理学科应以培养学生综合思维能力、学生的区域认知能力、学生的地理实践能力和帮助学生树立正确的人地观来突出学生发展核心素养;结合现行教材,全面指出通过哪些教学内容来落实学科素养。     

浅析高中数学核心素养的内涵及培养策略

教育问题一直以来就是人们十分关注的问题。新课改的不断推进,对教育提出更高的水平。人们也将关注的焦点从以往的能否取得好的成绩,到学生能否具有良好的核心素养以及综合实力。本文便以高中数学为例,分析数学的核心素养是什么以及如何培养学生的数学核心素养。     

浅析基于核心素养导向的小学语文教学

在小学教学过程中,小学语文对于学生有着非常重要的意义,是为学生树立正确的人生观的重要方法。这就要求教师在教学时要从结构、思维等多个方面来进行考虑,进而培养学生的语文能力,激发学生的潜能,培养学生的综合素质,为学生以后的学生和发展提供相应的帮助。本文主要先说明当前语文核心素养的特点,然后说明在核心素养下小学语文教学方法,进而为提升学生的语文能力提出一些建议。     

高职院校学生核心素养的培养浅析

现如今,我国已经对高职院校增加了重视力度,并且也对高职院校提出了更高的要求。高职院校在发展过程中需要不断创新和改革,主要目的就是要加强对学生的培养,在培养学生专业知识的同时还要加强对学生核心素质的培养。随着时代的不断发展,本文针对目前我国高职院校学生核心素养的培养内容进行了详细分析,并且对高职院校学生核心素养的培养提出相应的策略,以帮助我国高职院校提高自身的培养水平,为我国培养更为优质的人才。     

高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

高中数学核心素养是指具备基本数学知识并能将知识与生活实际结合起来合理解决相关问题的一种能力。没有任何一门学科能像数学一样在培养学生的理性思维方面发挥如此强大的作用具进行辅助学习。因此,大多数学生存在自主学习能力缺乏、运算能力偏低、运算效率不高等问题,这些都会致使他们对数学学习产生敌意甚至挫败感。在本文中,笔者针对当今学生现状并查阅相关资料,着重将从高中学生在数学运算中出现的问题、提高高中学生数学运算能力的方式方法、运算能力的提高对高中生的意义等多个方面来深入探讨高中数学运算能力的培养,希望能给读者带来一定的参考价值和想象空间。     

浅析如何在初中体育教学中发展学生核心素养

我国在2016年提出核心素养一词,受到社会各界高度关注,本文从体育教学的视角,从发展体育文化、拓展课程资源、创新练习模式以及自我成长四个方面详尽的阐述了发展学生体育核心素养,为实现中国梦奠基。     

浅谈初中英语核心素养的培养

英语学科核心素养的培养,概括起来就是对学生语言能力、学习能力、文化品格及思维能力的培养。它贯穿并表现于学生学习生活的方方面面。作为教师,在课堂教学中要抓好核心素养的培养,提高学生的语言能力,学习能力,思维能力和意志品质。用英语本身的魅力吸引学生,触动他们的内心和灵魂。努力激发学生学习英语的兴趣,掌握良好的学习方法,培养自主学习能力,使学生扎实高效的学好英语。