“冰桶游戏”的管理启示

最近，一个名为“冰桶挑战”的游戏在互联网上大热。这个游戏之所以在短期内能够快速传播，收到“名利”双收的效果，主要有四个原因，非常值得互联网学习运营工作者们借鉴。     

“冰桶挑战”背后的职场规律

中外IT界与商界大佬们的互相“冰桶挑战”，已经成为了一场行业奇观。其实，“冰桶挑战”不仅仅是一场游戏，它的背后暗藏着很多职场之道。     

被张泉灵点名 卫计委发言人捐款支持“冰桶挑战赛”

正——近日,"冰桶挑战赛"传递到中国,央视主持人张泉灵完成挑战后,点名"国家卫计委"接力。约40分钟后,"健康中国"发微博称,为支持"冰桶挑战",卫计委发言人毛群安将会参与个人捐款。这样的反应速度和态度在部委中是罕见的。无论想推动政府任何的政策倾斜,公众的支持都是必要的因素。     

游戏化竞争对在线学习用户行为的影响研究

为了吸引和激励用户,各种游戏设计元素被广泛应用于在线学习环境中.然而,这些游戏化设计对于用户行为的影响仍然有待系统性的理论解释,其实际作用也有待于深入的实证研究加以检验.本文基于“需求-可供性-功能特征”的视角,从自我决定理论和心理占有理论出发,分析游戏化竞争元素,包括间接竞争(如排行榜)和直接竞争(如一对一的对抗性竞赛,或称PK),对在线学习用户行为的影响.利用大规模客观数据,本文构建了一个面板数据集,通过倾向得分匹配加双重差分的计量估计,结果表明,游戏化间接竞争和游戏化直接竞争对于用户的在线学习行为均有正面影响.本文的研究从竞争元素的角度,揭示了自愿参与的在线学习场景中游戏化设计的作用机制,对于相关研究与实践具有多方面的参考意义.     

走出木桶原理的应用误区

木桶原理用形象的比喻告诉我们,解决问题要抓住主要矛盾。但在实际工作中,一些单位虽然在“补短”上下了很大功夫,全面建设却始终在低水平上徘徊,甚至各类问题不断,出现“按下葫芦浮起瓢”的现象。究其原因,一个重要的方面是这些单位的领导没能很好把握木桶原理的几个重要前提,步入了应用的误区。误区之一:忽视桶底。木桶原理的一个重要前提是木桶必须有桶底。如果说一只木桶盛多少水取决于最短的那块板,那么这只木桶能不能盛水,就取决于桶底是否牢固。桶底有漏洞,桶里迟早会一滴水也不剩。对一个单位而言,这个“桶底”就是方方面面的基础。…     

如何在中学数学课堂上培养学生的创造思维

课堂教学的成功,有赖于学生的参与,而创造活动是学生学习活动所必不可少的.教师应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造思维.在数学课堂教学中创设良好的情境,鼓励学生积极参与、大胆探索、勇于挑战,放手让学生自己感悟,感受好玩、有趣的数学,这不仅能在课堂上得出精彩的“生成”,更能培养学生的创造思维.     

众筹“风口”:政府如何站位

“站在台风口,一头猪也能飞起来.”这是近几年互联网行业的创业者们总结出来的经验,所谓顺势而为,要站在合适的风口. 继游戏、搜索、视频、电子商务、SNS(社交)等互联网行业的发展热潮之后,众筹正成为一个新的“台风口”.而这个台风口不仅事关创业者,也更加关涉政府应该扮演的角色.     

大数据时代大学生思想政治教育创新策略研究

当下的中国已全面进入到了大数据信息化时代,诸多互联网移动终端电子设备的出现,海量信息扑面而来,给广大高校学生的学习、生活带来了巨大影响。在大数据时代,大学生思想价值观念很容易受到大数据、互联网的影响,大学生正处于人生的“拔节孕穗期”,正需要精心栽培。为了促进大学生健康成长、高质量发展,高校必须从上层设计领域做好网络环境下思想政治教育工作的创新。本文将针对大数据时代下大学生行为表现以及对大学生网络思想政治教育带来的机遇与挑战进行详细分析,其目的是研究出大数据时代大学生网络思想政治教育的创新策略。     

“学会”与“会学”——探讨对成人函授学员的教学方法

对函授学员在短短几年的习中,主要靠自学获取新知识,在今后的几十年工作中更要靠自学不断充实自己,这就迫切要求学员必须学会学习,而函授教育正是这个任务。首先,教学员从单一的学校学习走向自学学习;其次,变革学员学习方法,教学员从“学会”转向“会学”。在教学中把握“激”、“思”、“导”、“创”四个字。同时教师要努力创造各种适合函授学员学习的教学环境,逐步培养独立、完善的学习方法,教学员学会学习,让学员获得打开自学学习之门的钥匙。     

快乐的课堂之旅--“用字母表示数”教学的案例反思

一、设计理念
　　新课程标准指出：数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发,创设积极有趣、富有思考性的情境,搭建联系广泛、资源丰富的平台,激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望,并且在特定的数学活动过程中引导学生主动参与和探索,经历发现规律,掌握特征的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。“用字母表示数”是小学义务教育课程标准实验教材五年级上第四单元“简易方程”的第一课时,它是小学生学习代数知识的重要内容,也是学生学习代数初步知识的开始。由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃,“用字母表示数”有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同,因此,教学中我抓住儿童喜爱游戏的心理贯穿整个教学课堂,把经历用字母表示数的过程融入玩扑克牌游戏、摆正方形游戏、教育性游戏等活动之中,引导学生从感兴趣地、富有思考性的内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用,激发他们的好奇心和创造力,让课堂充满数学趣味和积极的数学思考,在初步建构、深化建构、完善建构的环节中使学生愉快地完成了一次建构的课堂之旅。     

浅谈语文教学中的体验式学习

体验式学习:又称“经验式”、“历奇学习”或“互动式学习”,是先由参与活动的学员自愿参与一连串游戏及户外活动,然后分析他们所经历的体验,总结过程中碰到的问题和解决问题的方法,使他们从中获得一些知识和感悟,并且能将这些知识和感悟运用与日常生活及工作上。在语文学习的过程中,学生对知识的掌握实际上是一个感知、经验、感悟、内化和外化的过程。就阅读教学来说,它     

农村初中学生如何快乐学英语

“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学。所以我们要努力为学生创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。多媒体技术的应用无疑为农村学生创造了最佳的英语学习环境,更能激发他们的学习兴趣,从而使学生主动积极地参与到课堂学习中去。在课堂教学中还可以通过竞赛、游戏等学生乐于接受的形式来激活课堂,使得英语课堂变得生动有趣,让学生轻松快乐地学习英语。     

隐匿价值、社群学习与知识付费动态定价

互联网知识付费中,知识产品价值对供需双方皆具有“隐匿性”。而网络社群作为产品体验信息的重要来源,在知识价值“显现化”过程中发挥着关键作用。基于此,本文将社群交互因素纳入知识付费两期动态定价博弈模型,深入探讨社群学习机制对最优定价策略的影响。模型分析发现：①最优社群价格存在上限阈值,以确保营造良好社群学习氛围。②最优市场价格依赖于知识成本、消费者参与收益和知识价值后验信念,与知识价值之间呈现“非线性”关系。③知识产品一般应采取渗透式定价方式,而消费者耐心程度、社群活跃度与社群交互效率对均衡价格具有重要影响。进一步福利分析表明,互联网社群学习情境将提升提供者收益。本文揭示了互联网知识交易定价的深层逻辑：社群学习引致的“策略效应”和“信息效应”重塑了消费者行为模式,进而倒逼提供者采取适应性动态定价机制。     

计算机课程教学中引入游戏的“收”与“放”

我作为十多年在职业学校教学的计算机教师,迫切地感受到职业改革的重要性.学生们在校学习计算机基础理论外,还需大量的录入,编程,网络等综合技能的练习,而学生们往往会被数字语言,命令记忆及枯燥练习困饶,对学习失去兴趣.但一接触电脑游戏,网络竞技,动漫世界又会表现出激情、迷恋的欲望.因此,如何创新教学模式,让游戏与知识融为一体,让教学与游戏统一,已成为职业教育的重大课题.我在文章探讨了引入游戏教学的必要性与可行性.就“游戏与知识”、“游戏与教学”做出简要的论述.并通过实例对游戏教学的“收”与“放”做出阐述,提出了“放”的科学道理和“收”的基本原则.     

用游戏贯穿外语教学

对于不同年龄阶段的学生，我们应从其身心发展特点出发，采取不同的方法传播知识，游戏可以促进儿童的记忆力、思维以及语言的发展。根据这一优势，教师可以采用游戏作为教学方式之一让学生在松弛的环境中学习，以最好的精神状态去接受新的语言知识，并能使学生由“学的乐”达到“乐而学”，持续保持学习英语的兴趣。     

在采购和现场管理中谈施工企业物资成本管理

在施工企业的成本中心,材料成本在工程造价中占有很大的比重,要降低施工项目责任成本,首先必须抓住“材料成本”这个关键环节。因此我们必须注意物资管理中两个重要步骤:外部的采购管理和内部现场施工的成本管理。就是如何在降低物资的采购价格,提高施工估料准确性、降低材料消耗、杜绝浪费、减少库存积压等方面狠下功夫,达到节约成本、提高经济效益的目的。     

小议施工项目材料成本管理

施工项目成本管理是施工企业的成本核心，而材料成本在建筑安装工程造价中占有很大的比重，要控制好施工项目成本，首先必须抓住“材料成本”这个关键环节。     

想想、画画、做做、玩玩

游戏是孩子的基本活动之一.它能使学生情趣高涨,注意力集中,使教学达到事半功倍的效果.孩子在游戏中“学习”,在“游戏”中完成作业,在玩耍中身心才能得到充分的、健康的发展.“想想、画画、做做、玩玩”是在对文化背景的及其深刻的认识和对学生主体性有新的了解的基础上建立起来的.这样才能使学生在美术教育中得到一种愉悦、才能让他们自觉动脑、动手并在玩的过程中享受美术给他们带来的无穷快乐.因此,“想想、画画、做做、玩玩”对儿童来说具有独特的意义和价值     

怎样激发学生学习拼音的兴趣

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”一年级的孩子，集中注意力的时间短，在学习过程中很容易疲劳，注意力分散，影响学习效果，我深深明白这一点。在设计拼音教学时我尽量减少讲解，而是运用较多的游戏、演示、表演、绘图以及联系学生生活等趣味活动，从而激发他们学习汉语拼音的兴趣。     

数字化学习的电子商务运作模式初探

数字化学习(e-Learning)是一种互联网环境下的新型学习方式,包括数字化学习者、数字资源内容提供者和数字化学习环境构建者3类参与要素.与传统的电子商务基本模式相对应,数字化学习的电子商务运作模式依据3类参与要素之间的关系可以分为直接和间接模式两大类:直接模式分为以内容资源提供者为主导的和以学习者为主导的两种子模式,间接模式则通过第三方的数字化学习环境构建者搭建平台作为联系学习者和资源提供者的桥梁.