浅谈高等农业教育创新能力的培养

培养高等农业教育创新人才对中国这样的农业大国具有重要意义.发挥高等农业院校的职能来培养具有创新精神和能力的高等农业教育创新人才.让他们献身于农业,在极其艰苦的条件下进行农业科技创新.培养高等农业教育创新人才时,一定要注重农村创业人才培养模式、重视农科应用人才服务岗位与业务素质结构、关注创新人才的培养方向.只有做到这些才能培养出合格的高等农业创新人才为社会主义新农村建设做出应有贡献.     

思想道德教育与创新人才的培养

21世纪中国应该培养高素质的创新人才 ,思想道德教育与培养高素质的创新人才紧密相关。高等学校的思想道德教育对培养高素质的创新人才关系重大。高校应充分发挥思想道德教育在培养创新人才过程中的功能和作用     

运用创新教育新思想，加强学生能力培养

创新教育的目的是为了培养创新人才。中国正在推行素质教育,就是要培养具有创新思维、创新能力的人才。从几个方面论述了创新教育及意义,从教育目标培养人才、评价学生等方面论述了创新教育与传统教育的区别,并阐述了创新教育是为培养学生素质及开发非智力因素,并用创新的理论思想进行教育教学。     

实施创新教育造就创新人才

加入世贸,对我国高等教育既是机遇又是挑战.这迫使我们重新认识教育,教育是一种服务,教育需要创新,培养大批具有国际竞争力的创新型人才是中国高等工程教育的当务之急.本文从创造良好的育人环境;加强实践教学改革,实施创新培养计划;加强创新教学研究,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用等方面介绍了实施创新教育,培养创新人才的有益探索和实践.     

知识经济与大学创新人才的培养

知识经济时代的到来,对大学人才的培养提出了客观要求.本文在分析知识经济时代需要培养创新人才,当前大学培养创新人才主要障碍的基础上,着重探讨了大学培养创新人才的主要思路树立创新教育思想;建立大学创新教育的合理机制.     

试论高职高专应用型创新人才的培养

培养创新人才是高校的责任,应用型创新人才的培养是时代对高职高专院校的要求.为了培养符合市场需求的人才,就要对应用型创新人才的内涵、培养目标有个清醒的认识,并在实践中找到应用型创新人才培养的机制.     

论创新型人才的培养

跨入新世纪门槛,中国面临前所未有的竞争局势,创新型人才的培养是中国教育无法回避的课题。百年大计,教育为本。培养学生创新品质,实施教育创新,是培养创新型人才的关键。     

中国高师院校创新人才培养研究

高等师范教育是中国教师教育的主体,师范院校毕业生的创新教育能力不但是基础教育改革实现的必要条件,也将直接关系到未来创新型人才的培养,更是高等师范教育人才改革应该深入研究的课题.目前,部分高师院校在人才培养模式上有所创新,并体现出创新人才培养的创新理念,但依然存在诸多问题,这些问题的存在极大地影响着创新人才的培养,进而影响整个教育事业的发展.为此,文章就中国高师院校创新人才培养存在的问题进行深入分析,从观念、方法、手段等角度提出加强高师院校创新人才培养的对策.     

思想政治教育在培养人的创新素质中的价值探析

随着知识经济时代的来临,创新正成为时代发展的主旋律,创新人才的培养关系到国家的前途和命运。思想政治教育理所当然也要在创新人才的培养中发挥自身的作用,我们在这里对思想政治教育在培养人的创新素质中的价值及应当注意的问题进行探讨,就是为了让思想政治教育在培养人的创新素质中发挥更好、更大的作用。     

创新学习:创新人才培养模式的新思考

创新学习是培养创新人才的逻辑起点 ,是学校实施创新教育的操作平台。为了实现培养创新人才的教育目标 ,应以创新学习为主导模式实施未来教育改革。阐述了创新学习的内涵、创新学习的意义 ,并提出了实施创新学习的具体措施     

高师教育实施创新人才培养的途径

在新的时代对创新人才的培养具有重要的意义.高等师范教育应转变教育观念,改革教育模式、课程体系、考试评价制度和教学方法,加强师资队伍建设,探索有利于培养创新人才的途径.     

高校创新教育初探

在高等教育中,提倡创新教育模式,培养具有创造性技术人才,对于促进中国科学技术的发展,提高中国在世界科技发展中的地位具有重要的意义,文中对创新教育的概念以及内涵、创新教育的目标、创新教育方法以及创新教育体系的构建做了阐述和探讨.     

寓创新教育于数学课堂教学

创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养,创新的教育要靠创新的教师来实践,在数学课堂教学中实施创新教育是培养创新型人才的主要途径.正确认识数学创新教育的重要性,课堂教学注重设计情境,充分调动学生的创新欲望,培养学生的创新思维.     

新世纪中国广告教育模式的拓进与转型——第二届中国广告教育研讨会综述

2001年11月,在深圳大学召开了以“新世纪的挑战与中国广告人才的培养模式”为主题的第二届中国广告教育研讨会.与会人员围绕中国广告教育的创新与提升、广告学科建设的深化、新世纪广告人才的素质和知识结构的培养、课程体系与教学法研究等开展交流.     

高等职业院校创新创业服务体系的探讨

<国家中长期教育和改革发展规划纲要>强调了职业教育对中国教育发展、乃至对整个中国经济社会发展的重要性,为了让高等职业院校的毕业生更好地适应经济社会的发展,积极参与国际竞争,就必须把学生培养成具有高素质的创新、创业型人才[1].如何提高高等职业院校的软实力,在人才培养中把职业技能和创业能力相结合,从对学生的就业教育转向创业教育,积极探索创新创业服务体系已经成为促进职业院校发展的关键性问题,成为衡量高等职业院校人才培养质量的重要指标和价值体现.     

英语教学要加强创新教育

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂.作为基础学科的英语学科,必须开启学生的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力.而传统教学内容主要是英语语法、词汇,忽略英语教学与现实生活的紧密联系,忽略对学生的实际运用能力的培养.为了培养21世纪的合格人才,英语教学应加强创新教育.     

发展大学生个性培养创新人才

针对势不可挡的知识经济大潮迎面扑来,国家发展需要创新人才.为了适应知识经济时代对人才的竞争需要,高等学校必须注重培养创新人才,而创新人才的培养,需要发展大学生良好的个性.     

开展创新教育培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径.从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养.     

论高等学校创新型教师的基本素质及培养途径

全面建设小康社会需要强有力的人力资源支撑,需要培养和造就数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才.高等学校担负着培养创新人才的重要使命,而高等学校教师则是完成这一使命的重要载体.培养创新人才需要实施创新教育,实施创新教育需要创新型教师.作者论述了高校创新型教师应具备的基本素质及提高教师素质的基本途径.     

浅谈中国高职创新教育的走向

2 1世纪呼唤创新教育。创新教育是中国高等职业教育发展的方向 ,实现创新教育需要树立以培养创造性人才为核心的全新教育观 ,拓展职业教育对象层面 ,建立创新人才教育模式 ,全面提高教师的素质 ,改革教育方法 ,营造良好的创新环境