关于法学科学生实践能力提高路径的思考

对于法科学生来说,重新界定法学培养目标,探索新时期法律人才培养模式是目前法学教育研究的热点问题。论述了“3个课堂结合的教学模式”、“开放性的教学模式”以及“灵活多样的评价机制”等新时期法律人才培养模式的革新路径。     

基于网络环境的计算机基础课程教学模式的探讨

文章分析了传统教学模式、多媒体教学模式和网络教学模式等的优点和不足,提出了一种能结合这几种教学模式优势的全新的计算机基础课程的教学模式。     

对“研究性教学”模式的认识与实践

随着高等教育事业的发展,新型教学模式的研究和实践已成为我国高等教育教学改革的热点.本文分析了传统教学模式的弊端和"研究性教学"模式的内涵,阐述了研究生专业课教学采用"研究性教学"模式的必要性,对"研究性教学"模式的实施方法进行了探讨与总结.     

普通高等学校体育课程教学模式的比较与分析

随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,体育教学改革不断深入,体育课程教学模式出现了多种形式并存的局面。传统式的教学模式、掌握技能式的教学模式还在延用,选择式教学模式、发现式教学模式、快乐式教学模式、“三自”教学模式等相继问世,但这些模式都存在优点与不足。     

多媒体教学模式存在的问题及其对策

多媒体教学模式具有传统教学模式无法比拟的优越性,但在多媒体教学实践活动中也存在很多问题,为了保证教学质量和教学效率,要正确处理好多媒体教学模式和传统教学模式的关系.文章初步分析了多媒体教学模式存在的问题,并就有关问题提出了相应的策略.     

师范院校写作课教学模式探索

当前,高校教学改革的主要目标之一是改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。本文分析了高校传统教学模式的弊端,探索高等师范院校写作课“教学做合一”的课堂教学模式,以期对长期工作在教学一线的教育工作者有所启示。     

高职教育经济管理类专业IMPACT模式研究与实践——以内蒙古农业大学职业技术学院市场营销专业实训体系研究为例

随着工商管理类专业教学改革的不断深化,在专业教学中引入先进的实训教学模式,是当前管理类专业实践能力培养迫切需要解决的问题。IMPACT培训模式是现代企业采用较多的一种培训模式,我们借鉴该法对经济管理类专业学生实训教学模式进行了改革并付诸实践。本文阐述了目前我院管理专业的实训现状,应用IMPACT培训模式提出模拟实训教学模式基本做法,并以此构建了工商管理类专业模拟实训教学模式。     

微格教学在师范教育中的地位及其可行性模式

微格教学是一种依托现代教育理论,以解决教师课堂教学技能为目的的教育实践课程。微格教学可行性教学模式的探索可从如下四方面进行:一是综合技能培训模式;二是系统教学实践模式;三是说课与微格教学结合模式;四是模拟微格教学模式。     

翻译教学的多元化模式探微

近年来,我国对高质量的翻译人才需求增大,而传统的翻译教学模式远远不能满足这种需求。在运用先进的教学理念和翻译理论的基础上试图探索一个多元化的翻译教学模式。这一多元化教学模式包括多元化的人才培养模式、以人为本的课程设置、多元化的教学资源、教学方法和教学评价体系,同时指出了这一教学模式对教师、学生和学校软硬件提出的要求。     

短期汉语教学模式刍议

在京高校短期汉语教学模式分为国内教学模式和中外合作教学模式。由于两种模式在可操作性、评价方式与作用、生源、师资、语言环境和经费投入等方面的差异,教学质量与教学效果存在较大差距。比较两种教学模式发现,学习借鉴中外合作教学模式有助于提高短期汉语教学质量和水平。     

语用分析在语法教学中的作用及必要性——从语气助词“了”的教学谈起

本文从“了”的教学入手 ,分析探讨对外汉语教学中语法教学的模式 ,以变目前教学中存在的以句法结构分析为主的教学模式为句法结构、语义和语用三个平面结合的教学模式 ,以求在语法教学中取得更好的效果。     

高职院校工学一体化实践教学模式比较研究

通过比较分析发达国家和国内部分高职院校工学一体化实践教学模式的若干案例,探讨了高职教育工学一体化的实践基地模式、工学一体化的课程模式、工学一体化的教学模式、工学一体化的实践教学管理模式和工学一体化的师资模式等模式的本质内涵、特征、形成机制、管理制度和评价体系运作机制等。     

基于翻译工作室的翻译教学模式研究

与传统翻译教学模式及＂翻译工作坊＂翻译实践教学模式不同,＂翻译工作室＂教学模式是以翻译实战为中心,培养学生翻译职业素养、提升翻译能力、锻炼团队精神的教学模式,本模式对于推动翻译、英语专业的教学改革、调动学生学习积极性、培养适应市场的技能型翻译人才有着显著的作用。     

体验式教学在组织行为学教学中的应用

社会经济的发展对于高等教育办学质量的要求越来越高,而传统的课堂教学模式受到了广泛的质疑,迫切地需要高校改变教学模式.在分析传统教学模式的局限性的基础上,介绍了体验式教学的基本思想,分析了体验式教学在组织行为学课程中运用的基本模式,并对这一模式的教学效果进行了评估;评估结果表明,组织行为学体验式教学效果明显优于传统教学的效果.     

专统体育教学与快乐体育教学的对比分析

采用调查、比较及文献综述等研究方法,对传统体育教学和快乐体育教学两种颇具争议的教学模式进行比较分析。认为两种模式应相互融合、彼此渗透、优势互补,以创建出更为先进、新颖、高效的体育教学模式。     

分级指导式口语教学模式的实验报告

总结了目前口语教学的特点和趋势,同时对比澳大利亚口语教学的模式,指出现有的口语教学模式存在的问题,根据英语教学中的临近发展区的原则,提出了一种可行的教学模式,提供了该教学模式同传统的教学模式的对比实验,阐述了该教学模式的可行性和意义。     

校企联合的高职实践教学模式探讨

根据德国双元制的职教发展模式,提出适合目前我国高职教育的校企联合的实践教学模式.在分析校企联合的实践教学模式对于学生、学校和企业的重大意义的基础上,设计出这一模式的基本结构及其实施过程.并对这一模式的成功实施提出应重视的几个方面.     

大学专业课程双语教学的模式选择及效果评价探析

大学专业课程双语教学有助于学生在掌握专业知识的同时,巩固和提升外语应用能力。目前可供选择的双语教学模式很多,国外常见的主要有：沉浸型模式、维特型模式和过渡型模式等;而国内主要有：翻译型模式、渗透型模式、穿插型模式、半外——混合——全外型模式等。双语教学模式的选择应根据各校自身的条件,选择适当的模式,并可从语言目标、学术目标、文化与社会目标几方面进行评价。     

医学本科生内科学双语教学优化模式的探讨

医学双语教学是培养具有国际交流和竞争能力的高素质医学人才的重要方法。目前医学双语教学刚刚起步，缺乏成熟的教学模式，因而教学效果不理想，探索优化、实用的双语教学模式成为双语教学改革的关键问题。本研究以不同教材及授课中不同中英文比例构成A、B两种有代表性的双语教学模式，比较其教学效果，以探索一种高效、实用的课堂双语教学模式。结果表明B模式组的课堂接受率、课堂上专业知识掌握程度和用英文回答课堂问题的能力均优于A模式组；两组专业英语成绩及用英文思考医学问题的能力无明显差别。因此B模式是目前教学环境下的一种较受欢迎的、优化、实用的课堂双语教学模式。     

语用分析在语法教学中的作用及必要性--从语气助词"了"的教学谈起

本文从"了"的教学入手,分析探讨对外汉语教学中语法教学的模式,以变目前教学中存在的以句法结构分析为主的教学模式为句法结构、语义和语用三个平面结合的教学模式,以求在语法教学中取得更好的效果.