医学研究生专业思政教育模式探索

医学研究生专业思政是医学研究生专业的思想政治教育,是将思想政治教育贯通于专业发展、专业教育、专业人才培养的融合建设,是包含思政教育的医学专业特色建设和医学研究生专业教育的价值育人建设,是由思政课程、课程思政、日常思政工作和专业相关活动中的价值育人共同构成的思想政治教育共同体。医学研究生的专业思政是应落实“立德树人”根本任务,培养高素质医学人才,提高医学研究生思政教育质量的需要而生。在实践中要从专业、课程、教学、教师和评价五个层面着手构建医学研究生专业思政。     

国外研究生教育模式对我国研究生培养的启示

总结发达国家研究生教育的模式和特点,分析影响我国研究生培养质量的主要因素,提出国外研究生教育模式对我国研究生教育的启示。     

试析我国编辑出版专业研究生教育发展阶段及办学特征

在回顾和梳理了我国编辑出版专业研究生教育发展历程的基础上,认为我国编辑出版专业研究生教育经过了挂靠阶段、试办阶段、起步发展阶段、迅速发展阶段等四个阶段,并统计了我国目前编辑出版专业研究生教育的基本情况,分析其办学特征。     

浅谈办好材料工程硕士研究生教育

文章通过分析广东工业大学材料工程硕士研究生招生工作的现状,提出学校各部门应高度重视工程硕士研究生教育,采取多渠道的招生途径,制定富有工程特色的培养方案,树立材料工程品牌以扩大材料工程硕士的社会影响效应,并认为这是办好材料工程硕士教育的关键。     

研究生教育国际化:研究生教育发展的一种趋势

本文讨论了研究生教育国际化的基本内涵, 认为研究生教育国际化是我国研究生教育发展的一个基本趋势。     

美国专业学位研究生教育的特征及其启示

在阐述美国专业学位研究生教育发展的萌芽期、发展期以及完善期三个阶段的基础上,分析了其严格的准入制度,明确的培养目标,系统化,适应性的课程设置,合理的教学组织形式,严格的学业评估机制等特征.明确提出要进一步提高中国专业学位研究生教育质量,必须从专业学位教育的思想观念、培养目标、培养环节和评估等方面来进行建设,以促进专业学位研究生教育健康发展.     

欧美国家研究生教育国际化的进展、特征及其启示

随着经济全球化的不断深入,作为高等教育的高级阶段,研究生教育国际化的趋势也进一步明朗。欧美国家研究生教育国际化的进程已经走在世界前列,并在国际合作的类型、学科、质量认证、资金来源等方面呈现出一些特征。借鉴欧美经验,中国需要从政府顶层设计和高校具体方略两个视角同时切入,对研究生教育国际化政策、研究生国际合作项目质量监控机制、学位授予和认证制度、办学资金来源拓展等方面进行综合优化。这将有力提升中国研究生教育国际化的层次,为提高研究生培养质量和国际声誉奠定政策和制度基础。     

论研究生的创业教育

创业教育是提高研究生培养质量的重要措施 ,是对我国传统教育观念的突破和创新。文章揭示了研究生创业教育的含义 ,论述了研究生创业教育的重要性 ,提出了研究生创业教育的模式建构 ,目的是提高研究生的培养水平 ,培养具有创业意识和创业能力的高级人才     

研究生创新教育的思考

在我国研究生教育规模的迅速扩大的形势下,加强和改善研究生创新教育迫在眉睫,结合研究生创新教育存在的不利因素,提出研究生创新教育实施举措。     

乌兰夫的教育思想与内蒙古大学研究生教育

乌兰夫是我们党和国家优秀的领导人,杰出的无产阶级革命家,卓越的民族工作领导者,是内蒙古大学的缔造者。乌兰夫把教学和科学研究放在同等重要地位、强调师资队伍建设、注重民族特色和地区特色的教育思想对内蒙古大学研究生教育的发展以及实现建设边疆少数民族地区一流研究型大学的战略目标是十分重要的。     

研究生教育之激励机制

激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。研究生是一个特殊的群体,在研究生培养过程中,针对其特点建立科学合理的激励机制,能激发和调动他们学习和工作的积极性、主动性、创造性,对提高研究生的培养质量、研究生的综合素质、学校的整体水平都有极其重要的作用。研究生教育的激励机制应该坚持三个结合、三个为主:即坚持精神激励与物质激励相结合,以精神激励为主;坚持正激励与负激励相结合,以正激励为主;坚持目标激励与过程激励相结合,以目标激励为主。实施过程中,必须注意把握好公平性、客观性、时效性和针对性四条原则,才能相互制约、相互促进,形成合理有效的研究生教育激励机制,使各种激励方式相互配合补充,实现最佳激励效果,提高研究生培养质量。     

对研究生教育质量的探讨

简要分析了国内研究生培养教育质量中存在的问题 ,讨论了研究生教育的质量观。探讨、论证了研究生培养教育质量的建立和监督     

试论研究生教育的基本特征

文章结合研究生的培养过程 ,论述了研究生教育所具有的高层次性、研究性、开拓性和创新性的基本特征。为提高研究生培养质量提供了切入点     

艺术类大学生专业性特征与外语认同初探

艺术类学生专业特征表现于语言与思维、学习、评价等方面。探讨艺术类学生的外语认同,一是发掘认同因素,二是实现认同效果。     

地方高校全日制专业硕士学位研究生教育教学

简述了全日制专业学位硕士研究生教育的发展历程,以河北省某普通高校的全日制专业学位研究生为研究对象,针对当前的培养模式,采用过程跟踪的研究方法,通过问卷调查、召开座谈会等形式全面了解全日制专业学位研究生的教育教学现状。分析发现,现有教学模式在课程体系、专业实践、论文指导、学术交流及服务管理等方面基本适应研究生教育的需求,但也存在一些不太合适的方面,在深入研究其他院校经验的基础上提出相应的改进策略。     

研究生导师的隐性教育作用

研究生导师肩负着培养高等人才的重任,其整体素质是决定研究生培养质量最关键的因素。研究生导师通过提高自身职业道德素质、业务素质、情感素质和培育良好的环境氛围,能更有效地发挥隐性教育作用和示范效应。     

面向市场经济的研究生教育

研究生教育必须面向21世纪，这是跨世纪宏伟蓝图的要求，也是“科教兴国”战略顺利实施的重要保证。     

浅谈研究生教育的改革

通过对研究生教育制度的分析,从考录制度、导师制度、培养制度等三方面,提出研究生教育制度的一些缺陷,并提出改革建议.     

转型期的研究生教育质量观

我国的学位与研究生教育经历了数量规模上的巨大发展,当前正进入从数量扩张到质量提升的转型期,提高研究生的质量水平成为当前研究生教育的关键和主要任务。在研究生教育大众化的转型期应树立与时代相适应的质量观,即发展的、多样性的、全面的研究生教育质量观,才能促进研究生教育质量水平的提升。     

研究生创新教育与研究生个性发展

研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。