坚持走中国特色解决民族问题的正确道路——学习习近平同志关于民族工作重要论述的体会

道路决定命运。道路问题就是政治问题、方向问题,是我们在相当长的一段时间内所要遵循的指导思想和行动指南。在中央民族工作会议的讲话中,习近平同志深刻阐释了中国特色解决民族问题的道路的科学内涵,将其总结为八个坚持:"中国特色解决民族问题的正确道路,就是坚持在中国共产党领导下,坚持中国特色社会主义道路,坚持维护祖国统一,坚持各民族一律平等,坚持和完善民族区域自治制度,坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,     

坚持以邓小平民族理论指导民族地区工作

本文认为 ,坚持以邓小平民族理论指导民族地区工作 ,必须立足于社会主义初级阶段的基本国情 ,坚持以经济建设为中心 ,加快少数民族和民族地区的经济发展和社会进步 ;实行真正的民族平等 ,巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 ;积极推进民族法制建设 ,坚持和完善民族区域自治制度 ;大力培养少数民族干部 ,为民族地区现代化建设服务     

论邓小平民族发展理论的科学体系

本文认为民族发展理论是邓小平民族理论的重要组成部分。马列主义、毛泽东思想是邓小平民族发展理论的思想基础，少数民族和民族地区的实际是它的实践基础。邓小平民族发展理论内容包括：大力促进各民族和民族地区生产力水平的提高；促进各民族的全面进步；先富带动后富，最终实现共同富裕；坚持民族区域自治制度；坚持国家帮助与自力更生相结合；坚持依靠广大人民群众和坚持党的领导等等。     

坚定不移走中国特色解决民族问题正确道路 激发全国各族人民团结奋斗的磅礴伟力 汪洋出席民族工作创新与发展座谈会

7月25日,中华人民共和国成立70周年民族工作创新与发展座谈会在北京召开。中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋出席会议并讲话。他强调,做好民族工作事关祖国统一、边疆巩固大局,事关民族团结、社会稳定大局。要高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述,坚持党的领导,坚持各民族一律平等,坚持民族区域自治制度,坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,坚持铸牢中华民族共同体意识,把各族人民智慧和力量凝聚起来,同心同德实现中华民族伟大复兴中国梦。     

民族工作的关键与抓手——第四次中央民族工作会议精神学习札记之八

民族工作是一项政治性、政策性都很强的工作,要正确处理我国的民族关系、民族问题,坚持贯彻和完善民族政策和制度,必须狠抓民族工作的关键点,要始终坚持党的领导核心地位,着力建设一支高素质的少数民族干部队伍,切实维护民族团结稳定、推进各民族共同繁荣发展。     

坚持和发展中国特色社会主义民族理论,坚定中国特色解决民族问题的“三个自信”——学习习近平总书记关于民族方面重要论述系列论文之一

坚持和发展中国特色社会主义是贯穿十八大报告的一条主线。我们要认真学习党的十八大报告关于民族方面的重要论述,坚持和发展中国特色社会主义民族理论,牢固树立和坚定坚持中国特色解决民族问题的道路自信、理论自信、制度自信。     

依法治国战略视野下的民族工作研究

民族工作坚持依法治国,首先是依宪法办事。宪法确认了我国统一多民族国家的国情,确定了各民族一律平等的根本原则,确定了民族区域自治制度,规定了各民族共同繁荣的奋斗目标。在实践中,必须把宪法关于民族工作的规定落到实处,依法规范和调整处理民族关系,凡处理民族问题必须坚持运用法律手段。民族工作中坚持依法治国,核心是推进民族工作法治化进程,加强民族立法,加强民族法律法规实施情况的监督。     

一所新大学,一条创新路——关于大连民族学院科学发展的实践与思考

民族高等教育具有高等教育和民族工作的双重属性,民族工作的长期性、复杂性、重要性,要求民族高等教育必须具有独特的办学功能。建校以来,大连民族学院始终坚持高等教育一般规律和民族高等教育特殊规律的有机结合,坚持新校新办的原则,充分利用地处沿海开放城市的区位优势和良好外部环境,不断积累优质的办学资源,坚持实施质量立校、科技兴校、人才强校和国际化发展战略,在人才培养、师资队伍、学科建设、创新能力和基础设施建设等方面已拥有一定的办学水平和综合实力。     

坚定坚持民族平等是我国立国的根本原则之一是坚定坚持党的民族工作正确方向的基石——学习习近平总书记关于民族方面重要论述系列论文之五

民族平等是马克思主义民族理论的根本原则,是中国共产党解决国内民族问题的根本原则,也是我国民族工作的根本原则。坚持民族平等是新形势下坚定坚持民族工作正确方向的基石。     

建党百年民族教育方针的演进理路

中国共产党成立百年来,我国的民族教育方针经历了多次调整与修改。教育方针的转变体现了党和国家在民族教育“培养什么人”“怎样培养人”问题上的价值取向转向与现实诉求变迁。从民族教育方针经历的初步探索期(1921—1948年)、建立形成期(1949—1976年)、改革发展期(1977—2011年)、全面发展期(2012年至今)四个发展阶段看,我国民族教育方针呈现出人才培养理念从尊重差异性向增进共同性与尊重、包容差异性转变、人才培养重心由重“量”向“质”“量”并进转变、人才培养标准由注重政治觉悟与文化知识向全面发展转变的演进趋势。党的百年民族教育方针演进历程表明,“两个基本点”“三条主线”是符合民族教育发展必须遵循的基本经验,即坚持党的领导是民族教育人才培养的根本保障,坚持为党育人、为国育才是民族教育人才培养的中心任务、坚持民族团结是民族教育人才培养的守护线,坚持尊重民族地区实际是民族教育人才培养的基准线,坚持为中华民族的伟大复兴服务是民族教育人才培养的生命线。