《精细有机合成》双语教学的实践和思考

应用化学专业<精细有机合成>实行双语教学是很有必要的.从教材选择、教学内容、教学方法、考核方式以及教学效果等方面阐述了<精细有机合成>双语教学的实践过程、采取的步骤和措施,并认为该课程双语教学的前景很好.     

高校自动化专业课程双语教学的探索与实践

随着科学技术的飞速发展和经济全球化,在我国高等院校中使用英语等外语或双语进行教学已十分必要。针对我校本科自动化专业《控制工程基础》课程双语教学的特点和存在问题,提出并尝试了进行双语课程建设与教学改革的若干思路和方法,主要从师资建设、教材与教案、教学模式与手段、教学方法以及考核方式等方面的问题进行了探讨,并在教学实践中不断完善课程的改革与建设。     

如何在高校开展计算机课程的双语教学

本文探讨了高等学校开展双语教学的现状与必要性,并从近年来计算机专业课双语教学实践入手,着重从双语教学模式、教材的选用、课程的选择、双语教学的师资、考核方式、教学方法和手段等方面分析了开展计算机课程双语教学的策略与实际效果,为使信息技术人才融入国际社会并增强其适应能力、交流能力和竞争力奠定了良好基础。     

高职院校外语导游专业双语教学的瓶颈与对策

找出一个适合外旅专业学生正确而快速掌握双语和技能的新的教学方法和手段势在必行。为解决外语导游专业双语教学发展所面临的＂瓶颈＂,从完善双语教学的机构设置和激励机制、运用多种教学方法、选用合适的双语教材和建立科学合理的双语教学考核方式五个方面寻找对策。     

双语教学的研究和实践

文章以计算机网络等课程的双语教学实践为例 ,论述了双语教学课程与教材的挑选、授课方式与方法、考核方法等 ,并总结了双语教学的成效及有待克服的问题和困难     

我国高校双语教学存在的问题与对策

为促进我国高等教育的发展,许多高校已在一些专业领域开展了双语教学,并取得了一些成绩;双语教学实践过程中,在教材选用、教师教学方法以及相关教学管理等方面依然存在一定的问题。这些问题可以通过适用的教材,灵活的教学手段,高水平的师资队伍以及科学的教学管理方式加以解决。     

高校微生物学双语教学的实践与思考

介绍了微生物学双语教学的几点体会。在微生物学双语教学的实践中,根据专业课特点及学生的实际情况,从教材的选取、教学内容的中英文讲授比例、教学方法及考核与考试方法等方面进行了积极的探索,积累了一些有益的经验与体会。     

“计算机网络”双语教学的实践与探索

本文在从教材选取,授课方式和考核方式探讨《计算机网络》双语教学实践的基础上,分析了双语教学的成效以及存在的问题,并对改进方法作了初步的探索。     

推进双语教学培养国际型人才

文章针对双语教学的特殊性,从实施过程中的师资、教材、教学环境和考核评价体系等方面,提出了双语教学的教师应具有全球多元文化和创新性思维素质、双语教材应体现学科前沿理论和最新学术动态、双语教师需营造主导与主体相结合的英语学习环境和建构多元化的双语教学的考核评价体系的设想。     

高校双语教学的问题及应对措施

本文分析了双语教学的含义以及在国际上存在的不同形式,并分析了目前我国高校双语教学存在的困难是缺乏双语教材、双语师资,以及学生接受双语教学存在障碍。本文提出搞好双语教学的应对策略,即加强双语教材的建设和引进,通过对教学方法的研究和实验来改进教学方法,双语师资的培养,及时制定有关标准来规范双语教学,加强双语教学的科学研究,从而提高学生对双语教学的兴趣。     

本科教学评估背景下的教学档案建设

高校教学档案是支撑整个本科教学评估体系的主要材料,是基础和依据。教学管理人员要懂得教学档案的内容和特点,要规范档案材料,探索科学的管理方法,要做好基层档案建设工作,要查漏补缺,规范档案管理工作。学校要加强领导,强化档案意识,加强执法力度,完善评估体系,主动开展收集工作,推进教学档案的标准化、规范化和现代化建设。     

现代汉语分型培养的理论与实践刍议

现代汉语分型培养的目标是让师范生掌握基础知识,文秘生管够管用,考研学生提高发现问题分析问题解决问题的能力。具体做法是：课程分档、学生分型、教材有别、大纲有异、考核手段多样。实践证明,分型培养有利于达成学生培养目标,值得推广。     

接轨“新课改”：地方高师院校英语教学法课程的改革探索

随着《义务教育英语课程标准(2011版)》的出台,各地掀起解读课标的热潮,迎来了新一轮中学英语课程改革.而作为培养基础教育英语教师核心课程的高师英语教学法课程改革效果却不理想.文章从教学内容选择、教师教法和考核方式三方面综合探讨,整体改革,进而解决该课程中理论与实践脱节的问题.     

少先队思想政治教育低效化的对策研究

分析了当前少先队思想政治教育存在的问题,主要有认识存在偏颇、内容比较滞后、教育方法单一化、评价标准片面化等。提出了少先队工作者应当正确认识少先队思想政治教育功能在小学教育中的定位,提高自身素质,改革少先队思想政治教育内容,强化小学思想政治教育的评估体系。     

地方高等师范院校中文专业师范教育改革初探

目前,我国地方高等师范院校（以下简称高师）中文师范教育在教学理念、课程、方法等方面与中小学校脱节的现象比较突出,师范教育滞后于基础教育新课程改革。进行中文师范教育改革需调整课程设置,优化教师教育课程结构,为他们提供良好的教学环境,加大实践性课程比重,加强改革教学方法和教学手段的力度,建构新的素质评估体系。     

知识意义建构目标下的英语课堂评估策略——解析“网络交互模态”的潜性评估效应

评估是教学中不可或缺的重要环节。评估的目的是为教学提供有益的反馈,不仅为了便于教师把握教学效果。改进施教方法;同时,也为了使学生及时了解自身的学习情况,改进学习方法。教学评估不仅包括以标准化考试为代表的终结性评估,也包括学习过程评价的形成性评估。试图立足于建构主义教学理论,探讨并揭示基于计算机数码技术的英语课堂网络交互模态潜在的形成性评价作用,以期在网络交互模态的教学实践中,更好地发挥其形成性评估的潜性效应,这无疑具有重大意义。     

土建学科“十二五”期间高等教育教材建设的研究

分析了“十一五”土建学科教材建设情况及存在的主要问题,在此基础上指出了“十二五”期间教材建设应该坚持的目标及教材质量监管的具体做法,对“十二五”期间国家级规划教材的申报、评审、考核提出了建议。     

新疆石河子市民族中学双语教师状况分析研究

文章通过对石河子市民族中学双语教师现状、教学态度、教学方式以及双语教师对教学的评价进行研究分析,提出石河子市民族中学的双语教师师资力量不足,教师语言素质虽然较高,但是其专业素质整体偏低,应加强其学科汉语培训;教师教学方法单一,应加大师资培训力度、深度与广度,提高双语教学的技能;教师整体把握运用教材能力不足,新课程改革教学理念和方法尚未得以贯彻,应鼓励教师在教学实践中,不断探索实现教学目标的有效方法和教学规律。     

高校实验室安全教育体系建设

实验室安全教育体系建设是当今高校实验室工作的重点,需要在方法和模式上加大探索与实践的力度。区别于宽泛的实验室管理,从明确高校实验室安全教育内涵及意义入手,分析总结国内外实验室安全教育现状。从培养目标、培养对象、配套教材、师资队伍、教学内容及方法、考核及评价六个方面构建适合高校校情、切实可行的实验室安全教育体系结构,确保提升高校实验室人员的安全意识,助其有效掌握必要的安全知识,以期为相关高校实验室安全教育提供参考。     

高校教学评估中视觉识别系统的应用研究

普通高等学校本科教学工作水平评估是推动高等教育教学建设的重要举措。整个评估的过程所包含的内容非常之多,所涉及的内容非常之广,所需数据量也非常之大。如果没有一个统一的视觉识别系统,那么整个评估过程将会变得复杂、困难、缓慢,学校的整体形象和办学特色也不能很好地得到体现,整个管理过程将不能规范化和科学化。这时,统一的视觉形象显得十分必要。