中专生违纪行为心理分析及对策

本文通过对中专生违纪行为的心理分析,提出了对中专生违纪行为的调控对策.     

对中专生如何适应环境问题的思考

当前中专生对环境有诸多不适应现象,作为中专生要树立正确的人生观,具有健康的身心,认真学好专业知识,提高适应环境的综合素质。作为教师要积极引导中专生充分认识适应环境的重要性,并通过开展专题教育、组织实践活动、增设新课程等来帮助他们适应环境。     

将赏识教育理念引入中专生的思想教育中

赏识教育用爱、关怀成就了孩子的未来,作为未成年人领域的中专生,也应该享受学校、班级以及教师对其的关心和爱护,并在赏识教育的理念下成长、成才.文章针对中专生的特征及可能出现的思想教育上的问题,呼吁对中专生给予一定的理解和赏识.     

中专生“写作恐惧症”成因分析与研究对策

本文对中专生写作的相关问题加以论述。     

英语阅读策略训练研究

本文对中专生英语阅读策略训练进行试验研究,分析策略训练对学生阅读能力的影响。     

优秀大学生心理问题及应对策略探究

优秀大学生的心理问题常常被老师和家长所忽视,但并不表示他们没有心理问题,事实上,优秀大学生也是心理问题高发群体。因此,对探究优秀大学生的心理问题表现、寻找解决优秀大学生心理问题的有效途径及教育策略显得尤为重要。     

金融危机下大学生心理问题的透视与预防机制

为了避免金融危机给大学生带来新的心理问题或激化已有心理矛盾,做到防患未然,并能够把这次金融危机当作一次挑战自己、发展自己的机会,高校必须特别关注当前大学生心理问题的诊断、表现和缓解策略,以及透视引起大学生心理问题的可能性因素,并建立大学生心理问题的预防机制。     

新生代农民工的心理问题与应对策略

在经济社会高速发展的今天,新生代农民工的心理问题已不可忽视,以此从心理学视角,分析了新生代农民工存在的心理问题,并就如何有效地干预新生代农民工存在的心理问题提出了几点意见和建议。     

科学把握四“宜”四“忌”原则妥善处理学生心理问题

心理问题，特别是严重的心理问题，一直是高校所关注的重点。仅2008年全国高校就有63名学生因心理问题而轻生，如何对严重心理问题的学生进行有效的控制和治疗，必须要进行深入的探讨和经验总结，本文就严重心理问题学生的发现、控制、治疗及善后等环节进行详细的阐述，希望给高校同行以借鉴。     

大学心理咨询工作中的误区与对策

近年来,大学生的心理问题越来越多,越来越复杂,许多学生因心理问题而无法学习,甚至出现一些极端的行为,心理问题已经严重影响到大学生的日常生活和学习.     

瓶颈与非理性预期：当代大学生心理问题及对策研究

人的成长是各种素质协调发展的过程。当代大学生成长中存在的严重心理问题已经成为制约大学生成才的瓶颈：大学生心理问题的症结是人们对大学生、大学及大学后的生活的非理性预期。非理性预期给大学生活带来高风险,从而导致心理问题的发生。破解当代大学生心理问题的良方是理性预期,理性预期有助于降低风险和转移风险。     

瓶颈与非理性预期:当代大学生心理问题及对策研究

人的成长是各种素质协调发展的过程.当代大学生成长中存在的严重心理问题已经成为制约大学生成才的瓶颈;大学生心理问题的症结是人们对大学生、大学及大学后的生活的非理性预期.非理性预期给大学生活带来高风险,从而导致心理问题的发生.破解当代大学生心理问题的良方是理性预期,理性预期有助于降低风险和转移风险.     

大学生常见的心理问题及干预策略

大学生常见的心理问题有人际关系问题、恋爱问题、学习问题、情绪问题、神经症等。大学生的心理问题受包括生理、心理、社会及大学生自身等几个方面的因素的共同影响。建立和维护心理保健网络 ,面对全体大学生开展心理健康教育 ,针对有心理问题的学生进行心理咨询与行为指导 ,是预防、消除或减少大学生心理问题的干预策略。     

中国人心理问题的封闭性及其超越

中国人解决心理问题主要是自我调节,即自我消解,这是受中国传统文化的影响而形成的一种心理问题封闭性的表现。生命的继续决定了心理问题的必然伴随,传承优秀心理文化,超越不良心态,是真正关爱生命、提升生命质量的根本前提。     

高校全日制自考生学习心理探析

本文从高校全日制自考生学习常见心理问题的分析入手,提出解决学习心理问题的几点具体对策。     

打造中学生与大学生的心理链接

大学生处在人生的第二次心理“断乳期”,心理矛盾突出,受到的心理困扰尤其明显,但大学生很多心理问题其实并非是进入大学后产生的,而是从中小学延伸而来的。从发展心理学的角度来看,大学阶段的心理问题与中学时期没有建立起有效的心理防御是有直接关系的。正确认识中学生产生心理问题的主要原因,建立中学和大学有效心理链接的方法,对解决大学阶段心理问题有重要作用。     

关注贫困大学生培养高素质人才

贫困大学生由于其特殊的家庭环境和生活条件,是大学生中的弱势群体.其心理问题更加突出.如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高校人才培养工作中面临的不容忽视的重要课题.本文在梳理贫困大学生心理问题表现的基础上,积极地探索解决这一问题的途径.     

贫困大学生心理问题研究

高校贫困大学生群体的出现已是一个不争的事实,承认并充分认识这一群体的心理问题的存在,研究心理问题对他们的学习和生活造成的困惑,在此基础上提出因应的对策,是高校心理教育工作者不可懈怠的工作责任。本文即为对高校贫困大学生心理问题成因、外在表现及对策的初步分析。     

关注贫困大学生 培养高素质人才

贫困大学生由于其特殊的家庭环境和生活条件,是大学生中的弱势群体,其心理问题更加突出。如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高校人才培养工作中面临的不容忽视的重要课题。本文在梳理贫困大学生心理问题表现的基础上,积极地探索解决这一问题的途径。     

心理问题多症状共存现象对大学生心理危机预防的启示

大学生心理问题存在大量的症状共存现象,这可能导致存在心理问题的大学生的心理压力产生叠加或倍增效应,并促使大学生的痛苦体验泛化和深化,进而演变成为心理危机.为预防和化解大学生心理危机,应在全面心理健康普查的基础上,将大学生心理危机干预工作关口前置,对可能存在心理问题的重点对象进行预约式跟踪咨询;创新咨询方式,提高多症状心理问题的咨询效果;围绕心理危机的预防和化解制订综合性的教育和疏导措施.